六年级语文上册 第二单元 习作：多彩的活动教案 新人教版

六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的语文实践能力：通过本次习作，让学生在实际活动中体验写作的乐趣，培养观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的语文实践能力。

2.培养学生的文化素养：通过多彩活动的描述，让学生了解和体验生活中的各种文化现象，提升学生对文化的理解和认同，培养学生的文化素养。

3.增强学生的审美情趣：通过描绘丰富多彩的活动，培养学生对美的感知和欣赏能力，提升学生的审美情趣。

4.培养学生的人际交往能力：在习作过程中，鼓励学生进行合作交流，分享自己的想法和经验，培养学生的人际交往能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够选择一个自己感兴趣的活动，进行观察和思考，从而有内容可写。

-学生能够运用恰当的写作方法和修辞手法，生动形象地描述活动。

2.难点：

-如何将活动中的细节描述得具体、生动，使读者能够感受到活动的氛围。

-如何合理安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰。

3.解决办法：

-针对重点，可以提前让学生准备活动，鼓励他们积极参与，亲身体验，从而有内容可写。在课堂上，可以让学生分享自己的活动经历，互相启发，丰富写作素材。

-针对难点，可以引导学生从活动的起因、经过、结果三个方面去思考和描述，帮助他们抓住细节，使文章更具生动性。同时，可以通过例文解析、小组讨论等方式，让学生学习并实践如何合理安排文章结构，提高文章的条理性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、习作本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、习作提交平台等。

3.信息化资源：与活动相关的图片、视频、音频资料等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、同伴互助、反馈与评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“多彩的活动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们参加过哪些有趣的的活动？它们给你留下了怎样的印象？”

-展示一些关于不同活动的图片或视频片段，让学生初步感受活动的多样性和乐趣。

-简短介绍本次习作的要求和目的，为接下来的写作打下基础。

2.习作指导（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本要求，掌握写作方法和修辞手法。

过程：

-讲解习作的主题和结构，强调选择自己感兴趣的活动进行描述。

-详细介绍如何通过观察、思考和表达来丰富习作内容。

-通过例文分析，让学生学习并实践如何合理安排文章结构，提高文章的条理性。

3.学生习作实践（15分钟）

目标：培养学生的写作能力和表达能力。

过程：

-学生根据指导进行习作，鼓励他们运用学到的写作方法和修辞手法。

-学生可以选择一个自己参加过或了解的活动，进行观察和思考，然后撰写习作。

-学生在小组内分享自己的习作，互相交流和提供反馈。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-学生分组讨论习作中遇到的问题和挑战，以及如何解决这些问题。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果和解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括习作中的问题、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括习作的主题、写作方法和修辞手法等。

-强调习作在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

-布置课后作业：让学生修改和完善自己的习作，准备提交给教师进行评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：提供一些与活动相关的文学作品，如散文、小说等，让学生阅读并进行鉴赏，从而提升他们的文学素养。

-活动策划案例：分享一些成功的活动策划案例，让学生分析其策划思路和实施过程，了解活动策划的方法和技巧。

-写作技巧指导：提供一些关于写作技巧的指导资料，如如何写好活动描述、如何运用修辞手法等，帮助学生提升写作能力。

-活动安全知识：为学生提供一些关于活动安全的基本知识，如如何进行安全评估、如何预防意外事故等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-组织一次校园活动：由学生自己策划并组织一次校园活动，如文化节、运动会等，让学生在实践中学习和应用课堂所学知识。

-参观实践活动：组织学生参观一些实践活动，如手工制作、户外探险等，让学生亲身体验并从中获得写作灵感。

-开展写作交流活动：组织学生进行写作交流活动，如写作讨论会、作文比赛等，让学生分享自己的写作心得，提升写作水平。

-进行课后小组研究：鼓励学生课后进行小组研究，选择一个与活动相关的话题进行深入研究，并撰写研究报告。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：活动主题设计

题目：请根据你对某个活动的了解，设计一个主题，并说明设计的理由。

答案：例如，设计一个以“环保”为主题的活动，因为环保是当前社会关注的热点问题，通过这个活动可以向学生传达环保的重要性，提高他们的环保意识。

2.题型二：活动策划步骤

题目：请你列出策划一个活动所需的步骤，并简要说明每个步骤的内容。

答案：例如，步骤一：确定活动目标；步骤二：选择活动形式；步骤三：安排活动时间地点；步骤四：准备活动物资；步骤五：宣传活动的意义；步骤六：实施活动并记录；步骤七：活动总结反馈。

3.题型三：活动细节描述

题目：请选择一个你参与过的活动，详细描述活动的过程和你的感受。

答案：例如，描述一次学校组织的户外拓展活动，包括活动前的准备、活动中的挑战和活动后的收获，以及这个活动对你个人成长的影响。

4.题型四：活动影响分析

题目：请分析一个活动的成功举办对参与者和社会的影响。

答案：例如，分析一次校园文化节对学生的积极影响，包括提高学生的文化素养、促进校园文化建设、增强学生的团队协作能力等。

5.题型五：活动改进建议

题目：请你针对一个活动的实施，提出改进的建议。

答案：例如，针对一次校园运动会，提出改进的建议，如增加互动性强的项目，鼓励更多学生参与，或者在活动中注重安全，避免意外发生。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流，评价学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对习作知识和技巧的掌握