二年级品德与生活上册 2.1 秋天在哪里3教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里3教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册《秋天在哪里》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资源，引导学生观察秋天的自然现象，激发学生对秋天的好奇心和探索欲望。

2.秋天的特点（10分钟）：

依据教材内容，讲解秋天的气候、植物、动物等方面的特点，让学生对秋天有更深入的了解。

3.秋天的活动（10分钟）：

结合教材，引导学生了解秋天里的传统节日和活动，如中秋节、重阳节等，培养学生的文化素养。

4.秋天的环境保护（10分钟）：

引导学生关注秋天的环境保护问题，如落叶的处理、垃圾分类等，培养学生的环保意识。

5.互动环节（5分钟）：

分组讨论：让学生分享自己了解的秋天知识和生活经验，鼓励学生互相学习、交流。

6.总结与拓展（5分钟）：

总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生观察身边的秋天现象，用自己的语言描述秋天的美丽。

7.课后作业（课后自主完成）：

让学生结合本节课所学内容，以“我眼中的秋天”为主题，完成一篇绘画或写作作业。

教学目标：

1.让学生了解秋天的特点，培养观察自然的能力。

2.增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。

3.提高学生的环保意识，培养学生关爱自然、保护环境的好习惯。

4.激发学生的创作热情，培养学生的绘画或写作能力。二、核心素养目标1.增强学生的人文关怀：通过学习秋天的特点与活动，培养学生对自然环境的热爱，提升对季节变化的人文关怀。

2.培养学生的实践探究能力：引导学生观察秋天的现象，激发学生的探究欲望，提高学生自主发现、解决问题的能力。

3.提升学生的文化认同感：让学生了解秋天相关的传统节日和习俗，增强对中华传统文化的认同感，培养民族精神。

4.培养学生的社会责任感：关注秋天环境保护问题，提高学生的环保意识，促使学生在生活中践行绿色行为，承担社会责任。

5.培养学生的审美情趣：通过绘画或写作作业，激发学生的艺术创作潜能，提高学生的审美情趣和表达能力。三、学情分析二年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了一定的季节认知，能够辨别基本的季节变化。

-通过一年级的学习，学生对品德与生活课程有了一定的了解，但对于秋天的深入知识了解有限。

-学生对于传统文化的认识尚处于启蒙阶段，对于秋天的传统节日和习俗的认知较为模糊。

2.能力层面：

-学生观察力和想象力丰富，对于秋天的自然现象具有较强的兴趣。

-学生在表达和交流方面能力不一，部分学生能够积极参与讨论，表达自己的想法，而部分学生则较内向，需要教师引导和鼓励。

-学生在动手操作和实践活动方面表现出较高的积极性，但对于复杂的问题解决能力有待提高。

3.素质层面：

-学生在团队协作方面表现出一定的互助精神，但也存在竞争意识和合作技巧不足的问题。

-学生对环境保护有一定的意识，但具体行为习惯尚未完全形成，需要教师在教学中加以引导和培养。

-学生在审美素养方面存在个体差异，部分学生对美有较高的感知能力，而部分学生则需要更多的启发和引导。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引学生注意力。

-部分学生有良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动，但也有学生需要加强学习自律性。

-学生在课外活动中的参与度较高，但对于与课程内容相关的延伸活动可能缺乏主动探索的精神。

对课程学习的影响：

-学生对秋天的认知水平和兴趣将直接影响他们对课程内容的接受程度和学习效果。

-学生的表达能力、实践能力和合作能力将影响课堂讨论和活动的开展，以及学生对课程内容的深入理解。

-学生的文化素养和环保意识将影响课程中关于传统文化和环境保护部分的教学效果。

-学生的学习习惯和自律性将影响课程学习的持续性和课后作业的完成质量。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-画纸、彩笔等绘画材料

-环保材料制作的教具模型

2.软件资源：

-教学课件（含秋天自然现象、传统文化、环保知识等图片和视频）

-课程教材《品德与生活》上册

-秋季主题的绘本或故事书

3.课程平台：

-课堂讨论平台

-校内学习资源库

-学生作品展示区

4.信息化资源：

-电子白板

-教育软件（如：PPT、PDF阅读器等）

-在线教学平台（用于发布作业、学习资料等）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境教学法

-体验式教学

-互动提问与讨论

-创作性作业与实践操作

-观察与记录引导五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校内学习平台，发布关于秋天特点和活动的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秋天在哪里”课题，设计如“你身边的秋天有哪些变化？”等探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和预习资料，了解秋天的基本知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用校内平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前感知秋天，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和问题意识，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片和视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解秋天的特点、传统活动等，结合实例加深学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，如“秋天的变化”观察记录，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组活动中，观察、记录秋天的变化，体验合作学习的乐趣。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解课程知识点。

-实践活动法：通过观察、记录等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秋天的特点和传统文化。

-通过实践活动，提升学生的观察力和动手能力。

-增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置“我眼中的秋天”绘画或写作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐有关秋天的绘本、故事书等，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过绘画或写作表达自己对秋天的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，对秋天的知识进行拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对秋天知识的学习，提升学生的表达和创造能力。

-拓宽学生的知识视野，增强对秋天的情感体验。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法的改进。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握秋天的基本特点，如气候、植物变化等，并能够运用所学知识解释生活中的季节现象。

-学生对秋天的传统节日和活动有了更深入的了解，能够讲述中秋节、重阳节等节日的来历和习俗，增强了对传统文化的认识。

-学生通过观察和实践活动，提高了动手操作能力和问题解决能力，能够独立完成“我眼中的秋天”绘画或写作作业。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，团队协作能力得到提升。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂实践中，学会了观察、记录、分析秋天的变化，掌握了科学研究的基本方法。

-学生在课后拓展学习中，主动查阅资料、进行反思总结，提高了自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对秋天的自然现象产生了浓厚的兴趣，激发了对大自然的热爱和好奇心。

-学生在了解秋天的传统文化过程中，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生通过学习秋天的环保知识，提高了环保意识，养成了关爱自然、保护环境的好习惯。

4.创新与实践：

-学生在绘画或写作作业中，发挥了自己的想象力和创造力，将秋天的美丽以独特的方式呈现出来。

-学生在小组合作活动中，积极提出自己的想法，勇于实践，锻炼了创新精神和实践能力。

具体表现在以下方面：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，与同学老师互动，表现出对秋天知识的浓厚兴趣。

2.学生在完成课后作业时，能够结合所学知识，创作出富有创意的绘画或写作作品，展现了他们的观察力、想象力和表达能力。

3.在小组合作中，学生学会了倾听他人意见，尊重团队分工，共同完成任务，团队协作能力得到显著提升。

4.学生在课外主动关注秋天的环保问题，将所学知识运用到生活中，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

5.通过对本节课的学习，学生对秋天有了更全面、深入的认识，激发了他们对自然和传统文化的热爱，为今后的学习打下了坚实的基础。七、板书设计①知识点：秋天的特点、传统活动、环保知识。

②重点词汇：气候、植物、动物、中秋节、重阳节、垃圾分类。

③重点句型：秋天的气候有什么特点？、中秋节有哪些习俗？、如何做好秋天环保？

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①知识点：秋天的特点、传统活动、环保知识。

②重点词汇：气候、植物、动物、中秋节、重阳节、垃圾分类。

③重点句型：秋天的气候有什么特点？、中秋节有哪些习俗？、如何做好秋天环保？

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①知识点：秋天的特点、传统活动、环保知识。

②重点词汇：气候、植物、动物、中秋节、重阳节、垃圾分类。

③重点句型：秋天的气候有什么特点？、中秋节有哪些习俗？、如何做好秋天环保？八、教学反思与改进在本次“秋天在哪里”的教学中，我发现学生在知识掌握、能力提升和情感体验方面取得了明显进步，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在知识掌握方面，大部分学生能够熟练掌握秋天的基本特点，如气候、植物变化等，并能够运用所学知识解释生活中的季节现象。然而，仍有部分学生对秋天的传统节日和活动的了解不够深入，需要我在今后的教学中加强这方面的引导。

其次，在能力提升方面，学生在观察、记录、分析秋天的变化方面取得了显著进步，动手操作能力和问题解决能力得到了提高。然而，在小组合作中，我发现部分学生的团队协作能力和沟通能力还有待提高，需要我在今后的教学中加强这方面的培养。

再次，在情感体验方面，学生对秋天的自然现象产生了浓厚的兴趣，激发了对大自然的热爱和好奇心。然而，在环保意识的培养上，我发现部分学生的行为习惯尚未完全形成，需要我在今后的教学中加强这方面的引导。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将加强对秋天的传统节日和活动的讲解，让学生更深入地了解中华传统文化。

2.在课堂活动中，我将更加注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在实践中学会合作、学会倾听、学会表达。

3.在环保意识的培养上，我将结合学生的生活实际，引导他们养成良好的环保行为习惯，让环保意识真正落实到行动上。典型例题讲解题目：请用三个词描述秋天的气候特点。

答案：凉爽、干燥、落叶。

补充说明：秋天是四季中最凉爽的季节，因为太阳直射地球的位置逐渐向南移动，北半球的气温逐渐降低。同时，由于降雨减少，空气变得干燥。另外，许多树木在秋天会落叶，这是因为它们开始储备能量，准备过冬。

2.例题二：

题目：请列举三种秋天的传统活动。

答案：赏月、吃月饼、登高。

补充说明：中秋节是秋天最重要的传统节日之一，赏月和吃月饼是中秋节的传统习俗。此外，重阳节也是一个重要的传统节日，登高是重阳节的传统活动之一，人们在这一天会登高远望，祈求健康长寿。

3.例题三：

题目：请解释为什么秋天要进行垃圾分类。

答案：秋天树叶大量掉落，如果不进行垃圾分类，会导致垃圾堆积，影响环境卫生。此外，秋天也是收获的季节