2024秋五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 16 How Can We Go to Beijing教案 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing》教案，冀教版（三起）

本节课主要围绕“制定旅行计划”这一主题展开，通过学习本课内容，学生能够掌握关于交通工具的词汇，如“plane,train,bus”，并能够运用“Howcanwegoto...?”和“Wecangoto...by...”的句型来讨论旅行计划。同时，学生还能通过听力练习，提高听懂真实语言的能力，并能运用所学知识描述旅行计划。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过讨论旅行计划，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识，提高他们的综合语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型描述旅行计划，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的旅行方式，增强文化意识；通过独立思考和小组讨论，提升思维品质；通过自主学习和合作完成任务，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括"plane,train,bus"等交通工具的词汇，以及"Howcanwegoto...?"和"Wecangoto...by..."等句型。

（2）听力理解：学生需要能够听懂真实语言，理解旅行计划的描述，并能够从中获取关键信息。

（3）语言运用：学生能够运用所学知识描述旅行计划，能够用英语进行简单的交流和讨论。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些学生来说，记忆和正确使用新的交通工具词汇可能会有一定的困难。

（2）听力理解：学生可能会在听力材料中遇到一些生词或复杂的句子结构，影响他们的理解能力。

（3）语言运用：学生可能struggle在于如何将所学知识运用到实际情境中，如如何正确地表达旅行计划和选择交通工具。

（4）文化差异：学生可能不太了解不同文化背景下的旅行方式，需要教师引导和举例解释。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：使用学校提供的课程平台，用于发布教学材料、作业和进行在线互动。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的主要内容和活动，以及相关的音频和视频材料，用于辅助教学。

4.教学手段：采用任务驱动法和交际法进行教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生的参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制定旅行计划”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“制定旅行计划”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制定旅行计划”的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的旅行故事案例或视频等方式，引出“制定旅行计划”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“制定旅行计划”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制定旅行计划的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“制定旅行计划”的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“制定旅行计划”的相关知识点，掌握制定旅行计划的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制定旅行计划”的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制定旅行计划”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“制定旅行计划”的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课学习的词汇和句型，如“plane,train,bus”和“Howcanwegoto...?”“Wecangoto...by...”，来描述旅行计划，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生将通过听力练习和课堂活动，了解不同文化背景下的旅行方式，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：学生在讨论和制定旅行计划的过程中，将培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和拓展学习，提高独立思考、合作交流和自主学习的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

5.情感态度：学生将培养对英语学习的兴趣和热情，增强自信心，培养积极向上的学习态度和乐观的生活态度。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：词汇理解题

题目：根据上下文，选择正确的交通工具词汇。

例题：WecangotoBeijingby______.(a)plane(b)car(c)bus

答案：a)plane

解析：此题考查学生对交通工具词汇的理解和应用能力。通过上下文信息，学生应能正确选择合适的交通工具词汇填空。

2.题型二：句型转换题

题目：将下列句子转换为疑问句。

例题：Wecangotothezoobybus.

转换后：Howcanwegotothezoo?

答案：Howcanwegotothezoo?

解析：此题考查学生对句型的转换能力。学生需要将陈述句转换为疑问句，通过提问的方式表达对旅行方式的疑问。

3.题型三：听力理解题

题目：听对话，选择正确的答案。

例题：Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

对话内容：

PersonA:Howcanwegotothebeach?

PersonB:Wecangobytrain.

问题：Whatwilltheyusetogotothebeach?

答案：Theywillgobytrain.

解析：此题考查学生的听力理解能力。学生需要通过听对话，获取关键信息，并选择正确的答案。

4.题型四：角色扮演题

题目：根据题目要求，扮演角色并进行对话。

例题：Role-play:Youareplanningatripwithyourfriends.Howwillyoudiscussthetravelplan?

答案：

StudentA:HowcanwegotoParis?

StudentB:Wecangobyplane.It'sfaster.

StudentA:Whatcanwedothere?

StudentB:WecanvisittheEiffelTowerandgoshopping.

解析：此题考查学生的口语表达能力和团队合作能力。学生需要根据题目要求，扮演角色并进行对话，讨论旅行计划。

5.题型五：写作题

题目：根据题目要求，写一篇关于旅行计划的短文。

例题：Writeashortessayaboutyourdreamvacation.Includetheplaceyouwanttogo,howyouwillgetthere,andwhatyouwilldothere.

答案：

MyDreamVacation

IhavealwayswantedtovisitthebeautifulcityofTokyo.Iheardsomuchaboutitsstunninglandmarksandvibrantculture.Iwouldlovetogotherebyplane.It'sfasterandmorecomfortable.

Duringmytrip,IplantovisitthefamousTokyoTowerandtakeastrollinthecharmingAsakusadistrict.Ialsowanttotrytheirdelicioussushiandexplorethelocalmarkets.

Iamexcitedaboutthisdreamvacation,andIhopetomakeitcometrueoneday.

解析：此题考查学生的写作能力。学生需要根据题目要求，写一篇关于旅行计划的短文，包括旅行目的地、出行方式以及活动安排等内容。板书设计1.板书标题：制定旅行计划

2.板书内容：

-交通工具词汇：plane,train,bus

-句型：Howcanwegoto...?Wecangoto...by...

-听力理解：旅行计划的描述和选择交通工具的原因

-角色扮演：讨论旅行计划和选择交通工具的理由

-写作：描述旅行计划，包括目的地、出行方式和活动安排

3.板书布局：

-标题居中，字体加粗，大小适中

-交通工具词汇和句型分别列出，字体加粗，突出重点

-听力理解和角色扮演内容用框图或流程图表示，清晰明了

-写作内容用表格或列表形式展