初中素质教育教学设计发展学生情绪管理能力

初中素质教育教学设计发展学生情绪管理能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版初中《道德与法治》八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解第二节《依法办事》。本节课的主要内容有：

1.学会调节情绪，做情绪的主人。

2.认识情绪对人们生活的影响，了解情绪调节的方法。

3.学会与同学、朋友和谐相处，尊重他人，善于倾听。

4.培养良好的情绪管理能力，提高自我控制力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的情绪管理能力，使学生能够理解和认识情绪的重要性，学会正确对待和调节自己的情绪。

2.培养学生的法治意识，使学生能够理解和尊重法律，学会依法办事，增强自我保护意识。

3.提高学生的人际交往能力，使学生能够学会倾听他人，尊重他人，善于与他人沟通和交流。

4.增强学生的自我控制力，使学生能够学会自我调节，做到理智冷静，不被情绪所左右。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会调节情绪，做情绪的主人。

2.认识情绪对人们生活的影响，了解情绪调节的方法。

3.学会与同学、朋友和谐相处，尊重他人，善于倾听。

4.培养良好的情绪管理能力，提高自我控制力。

难点：

1.理解情绪调节的重要性，以及如何有效地调节情绪。

2.学会在人际交往中尊重他人，善于倾听和沟通。

3.培养自我控制力，不被情绪所左右。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深刻理解情绪调节的重要性，学会有效地调节情绪。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学会尊重他人，善于倾听和沟通。

3.通过课堂练习、心理测试等手段，帮助学生培养自我控制力，提高不被情绪所左右的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情绪调节方法、人际交往技巧等图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备情绪宣泄玩具、情绪日记本等，让学生在实验过程中更好地理解和体验情绪调节的方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成轻松、舒适的氛围，有助于学生更好地投入到学习中。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学，提高学生的学习效果。

6.学生分组：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，以便进行小组讨论、实验操作等活动。

7.评价工具：准备情绪管理能力测试问卷、小组讨论评价表等评价工具，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.教学指导资料：教师应提前准备本节课的教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师能够顺利完成教学任务。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕情绪调节和人际交往课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪调节和人际交往的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解情绪调节和人际交往课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情绪调节和人际交往课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪调节和人际交往的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握情绪管理和人际交往技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验情绪管理和人际交往的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪调节和人际交往的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪管理和人际交往技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解情绪调节和人际交往的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据情绪调节和人际交往课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与情绪调节和人际交往课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的情绪调节和人际交往知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解情绪调节和人际交往的重要性，认识到情绪对生活和学习的影响，学会正确对待和调节自己的情绪。

2.掌握情绪调节的方法和技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，能够运用这些方法应对生活中的压力和挑战。

3.学会与同学、朋友和谐相处，尊重他人，善于倾听，提高人际交往能力和沟通技巧。

4.培养良好的情绪管理能力，提高自我控制力，不被情绪所左右，更好地适应学习和生活的需求。

5.增强法治意识，了解法律对于个人和社会的重要性，学会依法办事，保护自己的合法权益。

6.提高自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索和解决问题，培养批判性思维和创新意识。

7.培养团队合作精神和责任感，学会在小组讨论和活动中与他人合作，共同完成任务。

8.拓宽知识视野，通过拓展学习和思考，提高综合素养，培养全面发展的人才。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置作业时，考虑到学生的个体差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.作业题目要与本节课的重点难点相呼应，帮助学生巩固课堂所学知识。

4.布置作业时，给出明确的要求和指导，让学生能够清晰地了解作业的目标和完成标准。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，注重学生的解题过程和思路，而不仅仅是答案的正确与否。

3.对于学生作业中的错误，要具体指出错误的原因，并给出正确的解答方法。

4.对于学生的亮点和进步，要给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

5.及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。

6.对于作业中的常见问题，可以进行集中讲解和辅导，以提高学生的理解和掌握程度。

7.鼓励学生进行自我反思和总结，让他们能够从作业中发现自己的不足，并提出改进的方法。

示例：

作业：

1.请总结本节课所学的主要内容和知识点。

2.请举例说明如何运用情绪调节的方法和技巧来应对生活中的压力和挑战。

3.请分析自己在人际交往中的优点和不足，并提出改进的措施。

反馈：

1.作业批改时，注意学生的解题过程和思路，对于错误的答案，要具体指出错误的原因，并给出正确的解答方法。

2.对于学生的亮点和进步，要给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

3.及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。

4.对于作业中的常见问题，可以进行集中讲解和辅导，以提高学生的理解和掌握程度。

5.鼓励学生进行自我反思和总结，让他们能够从作业中发现自己的不足，并提出改进的方法。八、重点题型整理1.题目：请列举三种情绪调节的方法，并简要说明其作用。

答案：深呼吸、放松训练、积极思考。深呼吸有助于缓解紧张情绪，放松训练有助于减轻压力，积极思考有助于转变消极情绪。

2.题目：请举例说明如何在人际交往中做到尊重他人。

答案：在与人交流时，注意倾听对方的意见和观点，不轻易打断对方；在表达自己的观点时，用礼貌的语言，避免使用攻击性或伤害性的言语；尊重他人的隐私，不随意打探他人的个人信息；在团队合作中，尊重他人的工作成果，给予肯定和鼓励。

3.题目：请分析自己在情绪管理方面的优点和不足，并提出改进措施。

答案：优点：能够及时意识到自己的情绪变化，采取积极的措施进行调节。不足：在面对压力时，有时会表现出焦虑和不安，难以保持冷静。改进措施：加强自我控制力，学习更多的情绪调节方法，如冥想、瑜伽等；在压力较大时，主动寻求他人的支持和帮助。

4.题目：请阐述法律在个人和社会生活中的重要性。

答案：法律是维护社会秩序和公平正义的重要保障