六年级信息技术下册 十六神秘的神农架第二课时1教案 冀教版

六年级信息技术下册十六神秘的神农架第二课时1教案冀教版主备人备课成员教材分析《六年级信息技术下册》第十六章“神秘的神农架”第二课时，以冀教版教材为蓝本，旨在深化学生对我国神农架自然保护区的了解，提高信息处理与运用能力。课程紧密联系课本内容，通过引导学生探索神农架的自然资源、生态环境及文化内涵，培养学生对生物多样性保护的认识，以及利用信息技术手段收集、整理、分析相关资料的能力。本节课将重点围绕神农架的动植物资源、生态保护等方面展开，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识，提升技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生在信息技术环境下的信息素养、创新素养和责任素养。通过深入探索“神秘的神农架”，学生将增强以下能力：

1.信息素养：学生能够运用信息技术工具，如互联网、数据库等，高效地收集、筛选、整理和评估神农架相关的信息资源，提升信息检索和分析能力，形成批判性思维。

2.创新素养：学生通过对神农架生态系统的学习，能够结合已有知识，提出创新性的保护建议，激发创新意识，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.责任素养：课程强调对自然环境的尊重与保护，引导学生建立正确的生态价值观，认识人与自然的和谐共生关系，提升学生对环境保护的责任感和行动力。

这些目标的设定与课本内容紧密相关，不仅有助于学生掌握信息技术知识，而且促进了他们在情感态度、价值观和实践技能上的全面发展，符合新课程改革对学生核心素养培养的要求。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握神农架的基本信息：学生需了解神农架的地理位置、气候特点、主要植被和动物种类等，这些是理解神农架生态系统的基础。

举例：讲解神农架的地理位置，强调其位于我国中部的鄂西山区，属亚热带季风气候，以及独特的地理环境对生物多样性的影响。

（2）运用信息技术收集、整理资料：学生需要学会使用搜索引擎、在线数据库等工具，高效地获取神农架相关信息，并能够整理、归纳和呈现这些资料。

举例：指导学生使用关键词搜索，如“神农架动物资源”、“神农架生态保护”，并教授如何从众多信息中筛选出有价值的内容。

（3）分析神农架生态保护的重要性：学生应理解生态保护对于生物多样性、气候变化等方面的意义，并能够结合实际案例进行分析。

举例：讨论神农架金丝猴保护的成功案例，让学生了解保护措施对于物种生存的重要性。

2.教学难点

（1）信息筛选与分析能力：学生在面对大量信息时，往往难以准确筛选和评估信息的价值，需要提高这方面的能力。

举例：教授学生如何识别信息来源的可靠性，如何从不同角度分析问题，例如从生态、经济、社会等多方面评估神农架保护措施的优劣。

（2）创新性思考：学生往往在提出保护建议时缺乏创新性，需要激发他们的思维，培养解决问题的能力。

举例：组织小组讨论，鼓励学生提出具有创新性的保护措施，如利用信息技术手段进行生态监测、开展环保宣传教育等。

（3）责任素养的内化：学生需要将生态保护的理念内化为自己的行为准则，培养责任感和行动力。

举例：通过案例分析，让学生认识到每个人都是生态保护的责任主体，从日常生活中做起，如节约用水、减少垃圾产生等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-教学软件（如PPT、Excel等）

-互联网连接

2.课程平台

-学校内部学习管理系统（LMS）

-电子白板

3.信息化资源

-课本配套光盘或电子教材

-神农架相关图片、视频素材库

-生态环境保护案例库

4.教学手段

-小组合作学习

-互动式讨论

-情景模拟

-实践操作（如模拟信息检索、数据分析等）

-视频播放

-投影展示

这些教学资源与课本内容紧密相关，旨在提供多样化的教学支持，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，同时促进他们的信息素养和创新能力的发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神农架的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神农架是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神农架的图片或视频片段，让学生初步感受神农架的自然风光和文化特色。

简短介绍神农架的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神农架基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神农架的基本概念、地理位置、生态特点。

过程：

讲解神农架的定义，包括其地理位置、气候特点、主要植被和动物种类。

使用图表或示意图详细介绍神农架的生态系统和生物多样性。

通过实例或案例，让学生更好地理解神农架在生态保护方面的实际应用和意义。

3.神农架案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神农架的生态特性和保护重要性。

过程：

选择几个典型的神农架案例进行分析，如金丝猴保护、森林资源管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神农架的生态保护现状。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论神农架生态保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神农架生态保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神农架生态保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神农架生态保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神农架的基本概念、生态特点、案例分析等。

强调神农架在生态保护、生物多样性维护等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神农架生态保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握神农架的基本信息，如地理位置、气候特点、主要植被和动物种类等，形成对神农架生态系统的整体认识。

-学会使用信息技术工具，如搜索引擎、在线数据库等，高效地收集、整理和评估神农架相关信息，提升信息素养。

-能够运用所学知识分析神农架生态保护的重要性，结合实际案例，提出创新性的保护建议。

2.过程与方法：

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

-通过案例分析和课堂展示，增强学生的表达能力和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

-通过实践操作，如模拟信息检索、数据分析等，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对自然环境的尊重与保护意识，培养生态价值观，认识到人与自然的和谐共生关系。

-激发学生关爱生物多样性，关注生态环境保护的责任感，将生态保护理念内化为自己的行为准则。

-培养学生的创新意识，鼓励他们积极探索，为我国生态环境保护贡献自己的力量。

4.创新与实践：

-学生能够结合实际情况，提出具有创新性的神农架生态保护方案，如利用信息技术手段进行生态监测、开展环保宣传教育等。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，从日常行为做起，如节约用水、减少垃圾产生等，践行环保行动。

5.课后拓展与应用：

-学生在课后能够主动关注神农架及其生态保护的相关资讯，持续关注生物多样性保护领域的发展动态。

-学生能够运用所学知识，参与学校或社区组织的环保活动，发挥自己的专业技能，为生态环境保护贡献力量。典型例题讲解例题1：分析题

题目：请结合神农架的地理位置和气候特点，分析其对生物多样性的影响。

答案：

神农架位于我国中部的鄂西山区，属亚热带季风气候。这里地形复杂，气候湿润，为生物提供了丰富的生存环境。因此，神农架的生物多样性非常丰富，拥有许多珍稀濒危物种。

例题2：应用题

题目：如何利用信息技术手段收集神农架金丝猴的生活习性和分布情况？

答案：

1.使用搜索引擎，输入关键词“神农架金丝猴生活习性”和“神农架金丝猴分布情况”进行搜索。

2.访问相关科研机构和保护组织的官方网站，查找金丝猴的研究报告和监测数据。

3.利用在线数据库和文献检索系统，获取有关金丝猴的学术论文和资料。

例题3：分析题

题目：请分析神农架生态环境保护的重要性，并结合实际案例提出至少三条保护建议。

答案：

重要性：

1.维护生物多样性，保护珍稀濒危物种。

2.保持生态平衡，为人类社会提供生态服务。

3.传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

保护建议：

1.加强立法和执法，建立健全生态环境保护法规体系。

2.提高公众环保意识，开展环保宣传教育活动。

3.利用信息技术手段，开展生态监测和科学研究。

例题4：设计题

题目：请设计一个基于信息技术的神农架生态保护宣传方案。

答案：

1.目标：提高公众对神农架生态保护的认识和参与度。

2.方案：

a.制作宣传海报和短视频，通过社交媒体和校园广播进行传播。

b.开发神农架生态保护主题网站，发布相关信息和活动通知。

c.组织线上线下讲座和研讨会，邀请专家和师生共同探讨生态保护问题。

例题5：论述题

题目：请论述如何运用所学知识解决神农架生态保护中的实际问题。

答案：

1.利用信息技术收集和分析神农架生态环境数据，为制定保护政策提供科学依据。

2.结合实际情况，提出创新性的生态保护措施，如引入无人机进行森林巡护、建立生物多样性监测网络等。

3.倡导绿色生活方式，从源头上减少对生态环境的破坏，如垃圾分类、节能减排等。作业布置与反馈1.作业布置：

-撰写一篇关于神农架生态保护的小论文，要求结合课堂所学知识，分析神农架的生态特点、保护现状及未来发展方向。

-设计一份神农架生态保护宣传册，内容包括神农架的基本情况、保护措施和公民参与保护的建议。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，针对文章结构、论点论述、资料运用等方面进行评价。

-指出作业中存在的问题，如论点不明确、论述不充分、资料运用不当等，并给出具体的改进建议。

-鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和批判性思维。

-对于优秀作业，给予表扬和肯定，激发学生的学习积极性。

-通过作业反馈，了解学生的学习效果，调整教学策略，提高教学质量。教学反思与改进在教授神农架相关知识的过程中，我发现学生们对于生态保护的重视程度有所提高，他们能够运用所学知识分析问题并提出解决方案。但在实际操作中，部分学生在信息筛选和分析方面还有待提高，他们的创新意识和批判性思维也有待加强。

为了更好地提升教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，培养学生的批判性思维和创新意识。

2.引入更多实际案例，让学生从不同角度分析问题，提高他们解决实际问题的能力。

3.加强课后作业的指导，及时批改并给出具体建议，帮助学生提高写作和表达能力。

4.组织学生参与环保实践活动，让他们在实践中加深对生态保护的认识，培养责任感和行动力。

5.持续关注生态保护领域的最新动态，更新教学内容，使课堂更加贴近实际。

我相信，通过这些改进措施，学生们在知识和能力上会有更大的提升，对生态保护的意识也会更加深入。同时，我也期待在教学过程中不断成长，成为一名更优秀的教师。板书设计1.教学内容概括

-神农架基本信息

-生态保护重要性

-信息技术应用

2.重点知识梳理

-神农架的地理位置、气候特点、主要植被和动物种类

-神农架在生态保护中的作用

-信息技术在神农架生态保护中的应用

3.