二年级品德与生活上册 做好事不是为了表扬教案 北师大版

二年级品德与生活上册做好事不是为了表扬教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册《做好事不是为了表扬》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德修养、良好行为习惯和责任感。通过学习《做好事不是为了表扬》这一主题，使学生认识到做好事的目的不仅仅是为了得到表扬，而是培养自己的品德和责任感。具体目标如下：

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生懂得帮助他人是一种美德，提高学生的人际交往能力。

2.引导学生树立正确的价值观，明白做好事是为了传递正能量，提升自己的道德水平，而非追求表扬。

3.培养学生自律意识，让学生在日常生活和学习中养成自觉做好事的良好习惯，培养责任感和使命感。

4.提高学生的品德素养，使学生在面对困难和挑战时，依然能够坚持做好事，成为有品德、有担当的人。

5.培养学生团队协作精神，通过小组讨论、分享等形式，增强学生的团队意识，提高学生的团队协作能力。

6.提升学生的表达能力，培养学生敢于表达自己观点的勇气，提高学生的口语交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.做好事的目的：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生懂得帮助他人是一种美德，提高学生的人际交往能力。

2.价值观的树立：引导学生树立正确的价值观，明白做好事是为了传递正能量，提升自己的道德水平，而非追求表扬。

3.自律意识的培养：培养学生自律意识，让学生在日常生活和学习中养成自觉做好事的良好习惯，培养责任感和使命感。

难点：

1.理解做好事的真正意义：学生可能过于关注表扬，而忽略了做好事本身的价值和意义。

2.自律意识的培养：学生可能在日常生活中难以坚持做好事，缺乏自律意识。

解决办法：

1.采用情景模拟、实例分析等方式，让学生深刻体会到做好事的真正意义，从而树立正确的价值观。

2.创设实践环节，让学生在实际操作中体验到做好事的重要性，从而培养自律意识。

3.引导学生进行自我反思，通过小组讨论、分享等形式，让学生认识到自己的不足，并努力改正。

4.教师以身作则，树立榜样，为学生树立正确的价值观和行为模范。

5.设置激励机制，对学生的良好行为进行表扬和奖励，增强学生的成就感和自信心。

6.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：北师大版二年级品德与生活上册教材、教学课件、教学设计方案等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、教育软件等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、情景模拟、实例分析、实践操作、反思分享等。

5.教辅材料：学生作业本、练习册、课外阅读材料、品德与生活相关书籍等。

6.评价工具：学生表现评价表、小组合作评价表、课堂参与评价表等。

7.家长沟通：通过微信群、家访等方式与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对做好事不是为了表扬的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得什么是做好事？你们做好事是为了什么？”

展示一些关于做好事的图片或视频片段，让学生初步感受做好事的力量。

教师简要介绍做好事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.做好事的意义讲解（10分钟）

目标：让学生了解做好事的意义，理解其价值。

过程：

讲解做好事的定义，包括其对个人和社会的影响。

详细介绍做好事的意义，使用实例或案例帮助学生理解。

引导学生思考做好事对实际生活的重要性。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解做好事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的做好事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解做好事的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在生活中实践做好事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与做好事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对做好事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调做好事的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括做好事的定义、意义和案例分析等。

强调做好事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用做好事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于做好事的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：一部描绘小学生成长故事的小说，通过主人公的日常生活和学校生活，传递关爱他人、乐于助人的美德。

-《做好事的快乐》：一篇关于做好事带来的心理愉悦的文章，让学生了解做好事对自身的积极影响。

-《社会责任感的培养》：一篇关于如何培养学生社会责任感的文章，引导学生思考自己在社会中的角色和责任。

-《青少年志愿者活动案例》：介绍一些青少年志愿者活动的案例，让学生了解参与志愿者活动的意义和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生思考身边的好人好事，尝试记录下来，并在下一节课分享。

-鼓励学生参与学校的志愿者活动，亲身体验做好事的快乐和意义。

-让学生探讨如何在日常生活中培养良好的道德品质，提高自我修养。

-引导学生思考做好事的意义，尝试从点滴小事做起，如帮助同学、关爱师长等。

-鼓励学生阅读更多关于道德修养、责任感的书籍，提升自己的道德水平。典型例题讲解例题1：

小明看到一位老奶奶过马路，他立刻去帮助老奶奶。这个行为体现了哪种美德？（A）

A.关爱他人

B.诚实守信

C.勤奋努力

D.遵纪守法

答案：A

例题2：

下面哪个选项不是做好事的目的？（D）

A.帮助他人

B.得到表扬

C.传递正能量

D.让自己开心

答案：B

例题3：

小华在课堂上主动回答问题，帮助同学解决困难。这体现了哪种品质？（C）

A.自尊自信

B.自律自强

C.关爱他人

D.团结合作

答案：C

例题4：

做好事不一定非要得到表扬，这句话说明了什么？（D）

A.做好事是为了得到表扬

B.做好事是道德要求

C.做好事是法律义务

D.做好事是一种自觉行为

答案：D

例题5：

下面哪个行为不属于做好事？（A）

A.考试作弊

B.帮助同学

C.照顾老人

D.保护环境

答案：A

这些例题涵盖了本节课的核心知识点，包括做好事的意义、目的、品质和行为等。通过讲解这些例题，可以帮助学生巩固所学内容，提高判断和分析能力。在教学过程中，可以结合教材中的相关知识点，对这些例题进行详细的补充和说明，让学生更好地理解和掌握做好事的重要性。同时，可以鼓励学生在课后自主学习和探究，通过解决更多类似的问题，提高自己的道德水平和综合素质。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了做好事的重要性和意义。在课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，对做好事有了更深刻的理解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节的提问方式过于单一，可能导致部分学生思路受限。下次我可以尝试采用更多元化的提问方式，引导学生从不同角度思考问题，激发他们的想象力。

其次，在基础知识讲解环节，我可能过于注重理论的阐述，而忽略了学生的实际体验。下次我可以多结合生活实例，让学生更好地理解和感受做好事的意义。

此外，在案例分析环节，我给予学生展示的机会不够充分。下次我可以尽量让更多学生参与到案例分析中来，让他们通过小组讨论、分享等形式，更深入地思考做好事的价值。

课堂展示与点评环节，我也要注意调整点评方式，既要鼓励学生的亮点，也要指出他们的不足，并提出改进建议。这样，学生才能在反思中不断成长。

最后，我要强调的是，教学是一个持续的过程，我要时刻关注学生的学习进度和需求，不断调整教学策略，以达到更好的教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论和提问。他们在回答问题和参与小组讨论时，能够清晰地表达自己的观点，并能够与同学进行有效的互动。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出色，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并与小组成员进行良好的互动。他们的讨论成果展示清晰、有条理，能够很好地传达他们的思考和理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，他们能够准确地回答问题，并能够运用所学知识来解决问题。他们的答案清晰、有条理，能够很好地展示他们对知识的掌握和理解。

4.课后作业：学生在课后作业中表现认真，他们能够按时完成作业，并能够准确地回答问题。他们的作业答案清晰、有条理，能够很好地展示他们对知识的掌握和理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，我给予他们积极的评价和反馈。我表扬了他们在课堂上积极的表现，鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于他们在小组讨论中的表现，我给予了肯定，并指出了他们在讨论中的亮点和不足之处，鼓励他们继续努力。对于他们在随堂测试和课后作业中的表现，我给予了表扬，并指出了他们在答题过程中的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。板书设计板书标题：《做好事不是为了表扬》

1.做好事的定义与意义

-关爱他人、乐于助人

-传递