九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥课题1 生活中常见的盐第1课时 氯化钠 粗盐的初步提纯教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时氯化钠粗盐的初步提纯教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时氯化钠粗盐的初步提纯教案（新版）新人教版教材分析人教版九年级化学下册第十一单元“盐化肥”课题1“生活中常见的盐”的第1课时，主要内容是“氯化钠粗盐的初步提纯”。本节课通过学习氯化钠的性质和粗盐提纯的实验操作，使学生掌握粗盐提纯的基本步骤和原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学目标：

1.了解氯化钠的性质和用途；

2.掌握粗盐提纯的实验操作步骤；

3.能够运用科学方法解决实际问题。

教学重点：

1.氯化钠的性质和用途；

2.粗盐提纯的实验操作步骤。

教学难点：

1.粗盐提纯实验的操作技巧；

2.实验数据的处理和分析。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生探究氯化钠的性质；

2.运用实验教学法，让学生动手操作，掌握粗盐提纯的实验步骤；

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

教学准备：

1.实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等；

2.实验试剂：粗盐、氯化钠溶液、碘等；

3.课件和教学素材。

教学过程：

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解氯化钠的用途；

2.探究氯化钠的性质：学生自主完成实验，观察氯化钠的溶解性和结晶性；

3.粗盐提纯实验：学生分组进行实验，掌握粗盐提纯的操作步骤；

4.实验数据分析：学生对实验数据进行处理和分析，了解实验结果；

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调氯化钠的性质和粗盐提纯的操作步骤；

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学反思：

课后对课堂教学进行反思，查看教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为接下来的教学做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，使学生能够独立进行科学探究，观察实验现象，分析问题，解决问题。

2.证据意识：培养学生收集和分析实验证据的能力，使其能够根据实验结果得出合理结论。

3.科学思维：通过学习氯化钠的性质和粗盐提纯的原理，培养学生的科学思维，使其能够运用科学方法解决实际问题。

4.实验技能：通过动手操作，使学生掌握粗盐提纯的实验操作步骤，提高学生的实验技能。

5.社会责任：引导学生关注生活中的化学问题，培养学生的社会责任感，使其能够将所学知识运用到实际生活中。教学难点与重点1.教学重点

（1）氯化钠的性质：学生需要了解氯化钠的物理性质和化学性质，包括溶解性、稳定性、熔点、沸点等。

（2）粗盐提纯的原理和步骤：学生需要掌握粗盐提纯的基本步骤，包括溶解、过滤、蒸发等，以及每一步的操作要领和注意事项。

（3）实验操作技能：学生需要熟练掌握粗盐提纯实验的操作技能，包括溶解、过滤、蒸发等操作。

2.教学难点

（1）粗盐提纯实验的操作技巧：学生在进行粗盐提纯实验时，可能会遇到过滤不干净、蒸发过程中溶液飞溅等问题，需要教师引导学生注意操作技巧，如过滤时使用玻璃棒引流，蒸发时使用玻璃棒搅拌等。

（2）实验数据的处理和分析：学生在处理和分析实验数据时，可能会遇到数据不准确、误差较大等问题，需要教师引导学生注意实验数据的处理和分析方法，如求平均值、判断误差来源等。

（3）氯化钠的溶解度曲线：学生在学习氯化钠的溶解度曲线时，可能会对曲线的含义和应用产生困惑，需要教师进行详细的解释和引导。

（4）溶液浓度的计算：学生在计算溶液浓度时，可能会对浓度公式和计算方法不熟悉，需要教师进行讲解和示范。

（5）实验安全注意事项：学生在进行实验时，可能会遇到实验安全问题，需要教师强调实验安全注意事项，如佩戴防护眼镜、手套等。教学方法与手段教学方法：

1.实验教学法：通过粗盐提纯的实验操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验技能和科学思维。

2.问题驱动教学法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生主动探究的欲望，培养学生的证据意识和科学思维。

3.小组合作学习法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示氯化钠的性质和粗盐提纯的实验过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源和互动交流平台，方便学生自主学习和交流讨论，提高学生的学习效果。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟粗盐提纯的实验操作，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能和科学思维。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的学习情况进行及时反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氯化钠粗盐的初步提纯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氯化钠的性质和粗盐提纯的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解氯化钠的性质和粗盐提纯的实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解氯化钠的性质，包括溶解性、稳定性、熔点、沸点等，并能够运用这些知识解释生活中的相关现象。

2.学生掌握粗盐提纯的基本步骤，包括溶解、过滤、蒸发等，并能够独立完成粗盐提纯的实验操作。

3.学生能够分析实验数据，判断实验结果的准确性，并对实验过程中的问题进行合理的解释和分析。

4.学生了解实验安全注意事项，能够正确使用实验仪器和试剂，保证实验的安全性。

5.学生通过小组合作学习，提高团队合作能力和交流沟通能力，学会分享和倾听他人的观点。

6.学生能够主动参与课堂讨论，提出问题和建议，培养批判性思维和创新能力。

7.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和研究，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

8.学生通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升，培养终身学习的习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够回顾本节课所学的氯化钠的性质和粗盐提纯的实验操作步骤。

2.学生能够总结实验数据的处理和分析方法，以及实验安全注意事项。

3.学生能够反思自己在小组合作学习中的表现，以及如何改进自己的学习方法和态度。

4.学生能够提出对本节课内容的疑问和建议，以便教师进行解答和指导。

当堂检测：

1.判断题：判断下列说法是否正确。

（1）氯化钠在水中溶解度随温度升高而增加。（2）粗盐提纯的目的是去除粗盐中的杂质。（3）实验数据误差越大，实验结果越准确。（4）在实验过程中，应尽量避免与酸碱等腐蚀性物质接触。

2.选择题：选择下列选项中正确的一项。

（1）下列物质中，哪种物质是纯净物？A.食盐水B.蒸馏水C.空气D.蔗糖溶液

（2）粗盐提纯实验中，下列哪种操作是错误的？A.过滤B.蒸发C.冷却结晶D.加入过量食盐

3.填空题：请根据所学知识，完成下列填空题。

（1）氯化钠的化学式为__________，是一种__________晶体。

（2）粗盐提纯实验中，应先进行__________，然后进行__________，最后进行__________。

4.计算题：请根据粗盐提纯实验数据，计算滤液中氯化钠的质量分数。

（1）滤液质量为100g，其中氯化钠的质量为5g。

（2）请列出计算公式，并计算氯化钠的质量分数。

5.实验题：请根据所学知识，设计一个实验方案，验证氯化钠的溶解性。

（1）请写出实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果预测。

（2）请列出实验所需试剂和仪器。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《生活中的盐：从粗盐到精盐的转变》（《化学教育》杂志，2018年第12期）

（2）视频资源：《粗盐提纯实验操作演示》（优酷视频，2020年发布）

（3）阅读材料：《氯化钠的性质与应用》（《化学与生活》杂志，2019年第6期）

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间，自主阅读拓展材料，了解粗盐提纯的原理和过程，以及氯化钠的性质和应用。

（2）学生观看视频资源，学习粗盐提纯实验的操作步骤，提高实验技能。

（3）学生结合拓展材料和视频资源，撰写一篇关于粗盐提纯和氯化钠性质的短文，分享自己的学习心得和体会。

（4）学生如有疑问，可以向教师请教，教师提供必要的指导和帮助。

（5）学生鼓励与他人交流讨论，分享自己的学习成果和经验。教学反思与总结其次，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组合作学习时出现分心、讨论不积极的现象。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中采用更多的互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还计划定期组织小组讨论和汇报，以提高学生的参与度和团队合作能力。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生对氯化钠的性质和粗盐