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文档简介

初中心理教学设计之心理干预策略主备人备课成员教材分析本节课为人教版《心理健康教育》初一年级上册第五章“做更好的自己”第一节“认识自己”。本节内容重在引导学生正确认识自己,培养积极的自我概念。通过本节课的学习,学生应能理解自我认识的重要性,学会从不同角度认识自己,并认识到每个人都有自己的优点和不足,从而更好地悦纳自己。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连,学生可以通过对自身经验的回顾和分享,提高自我认识。在教学过程中,我将采用讨论、案例分析、自我反思等教学方法,引导学生积极参与课堂活动,增强对自我认识的理解。同时,我会结合学生的实际情况,设计一些实践性的活动,让学生在实践中提高自我认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与接纳能力,使学生能够理解自我认识的重要性,并学会从不同角度认识自己。通过案例分析、讨论和自我反思等教学方法,引导学生积极参与课堂活动,提高对自我认识的理解。同时,通过实践活动,帮助学生形成积极的自我概念,学会接纳自己的优点和不足,培养乐观的人生态度。通过本节课的学习,学生将能够更好地认识自己,提高自我价值感和自信心,为未来的成长和发展打下坚实的基础。学情分析本节课的对象是初一年级的学生,他们正处于青春期的初期,身心发展迅速,开始对自己的身份和角色产生更多的思考。在知识方面,学生可能已经初步了解了自我认识的概念,但对其重要性可能还没有深刻的理解。能力方面,学生具备一定的自我反思能力,但还需要通过实践活动来提高自我认知的深度。

在素质方面,大部分学生具备良好的学习态度和积极参与的精神,但也有一小部分学生可能因为各种原因对学习抱有抵触情绪,这可能会影响他们的学习效果。在行为习惯方面,学生可能存在对自己评价过低或者过高的情况,这可能会影响他们对自己的正确认识。

对于本节课的内容,学生可能存在以下几点影响学习的因素:首先,他们可能对自我认识的内涵理解不深,需要通过具体的案例和实践来加深理解。其次,他们可能对自己的优点和不足认识不清,需要通过课堂活动来帮助他们发现和认识。最后,他们可能对如何做更好的自己存在困惑,需要通过教师的引导和同学的分享来找到答案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法:在课堂上,教师可以通过讲解自我认识的重要性、优点和不足的概念,以及如何做更好的自己等内容,帮助学生理解和掌握相关知识。

(2)讨论法:通过分组讨论、小组合作等形式,让学生分享自己的观点和经验,相互交流和学习,从而加深对自我认识的理解。

(3)实验法:设计一些实践活动,如自我反思日记、角色扮演等,让学生在实践中发现问题、解决问题,提高自我认知能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备:利用多媒体课件、视频、图片等资源,直观地展示自我认识的相关概念和案例,激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。

(2)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如抢答、答题、调查问卷等,增加学生的参与度,提高教学效率。

(3)网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习,如查找有关自我认识的文章、视频等,丰富学生的学习渠道,提高自主学习能力。

(4)纸质材料:分发相关的纸质材料,如文章、案例、练习题等,帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

(5)评价工具:运用自我评价、同伴评价等评价工具,让学生在评价中认识自己的优点和不足,激发自我提升的动力。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解认识自己的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习认识自己的重要性做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确认识自己的教学目标和认识自己的重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习认识自己的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入认识自己的学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的自我认识的内容,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为认识自己新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解认识自己的知识点,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕如何正确认识自己的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对认识自己的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决认识自己的问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与认识自己内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合认识自己的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习认识自己的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的认识自己的内容,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的认识自己的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

《自我探索之路》:本文介绍了自我探索的重要性以及如何进行自我探索,引导学生深入了解自己的内心世界,挖掘自己的潜能。

《心理资本》:本文阐述了心理资本的概念及其在个人成长中的作用,引导学生认识到积极的心理状态对于个人发展的重要性。

《学会自我调节》:本文介绍了自我调节的概念及方法,引导学生学会调整自己的情绪和行为,更好地应对生活中的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

(1)让学生运用所学的自我认识方法,对自己的优点和不足进行一次深入的反思,并制定一个提升自我计划。

(2)鼓励学生收集有关自我认识的案例,分享给同学,互相借鉴和学习。

(3)让学生课后阅读一本关于自我认知的书籍,如《自我决定》、《你好,李焕英》等,撰写读书笔记,并在课堂上与同学分享。

(4)组织一次班级主题活动,让学生展示自己在课后进行的自我认知实践活动,如制作自我介绍海报、进行角色扮演等,促进学生之间的交流和互动。

(5)鼓励学生参加学校举办的心理健康讲座、工作坊等活动,进一步提升自己的心理健康素养。

(6)让学生关注心理健康领域的权威网站或公众号,定期阅读有关自我认知的文章,了解最新的研究成果和实践经验。课后作业为了巩固本节课所学的知识,提高学生的自我认知能力,布置以下课后作业:

1.案例分析:请选取一个你认为对自己认识有帮助的案例,描述案例内容,并分析案例中的人物是如何通过不同的方式认识自己的。

2.自我反思:请写一篇关于自己的优点和不足的反思文章,要求列举至少五个优点和五个不足,并分析这些优点和不足对你的学习和生活产生的影响。

3.行动计划:制定一个提升自我认知的行动计划,包括具体的行动步骤、目标和预期成果。

4.小组讨论:与小组成员分享本节课所学的自我认识方法,讨论彼此的认识过程和感受,共同探讨如何更好地应用这些方法。

5.采访作业:请采访一位你认为自我认知能力较强的同学,询问他们是如何看待自己的优点和不足,以及他们认为自我认知对个人成长的重要性。

注意事项:

1.作业要求条理清晰,语言表达准确,案例分析要具有针对性。

2.自我反思要真诚,能够反映出自己对自身的认识和思考。

3.行动计划要具体可行,具有可操作性。

4.小组讨论要积极参与,认真倾听他人的观点,并提出自己的见解。

5.采访作业要尊重被采访者,善于引导对方分享自己的观点和经历。

请同学们认真完成作业,并将作业交给教师进行批改和反馈。课堂1.课堂评价:

(1)提问:通过提问的方式,了解学生对课堂所讲知识点的理解和掌握程度。教师可以根据学生的回答,判断他们对知识的掌握情况,及时调整教学进度和方法。

(2)观察:在课堂上,教师可以通过观察学生的表情、行为等,了解他们的学习状态和兴趣。对于表现出积极学习态度的学生,教师可以给予鼓励和支持;对于表现消极的学生,教师可以采取措施激发他们的学习兴趣。

(3)测试:在课堂结束前,教师可以设计一些简短的测试题,检查学生对课堂所学知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等,以全面了解学生的学习效果。

2.作业评价:

(1)批改:教师要认真批改学生的作业,对学生的错误进行纠正,并给出修改意见。批改作业时,教师要关注学生的解题思路和方法,以及他们对知识的运用能力。

(2)点评:在课堂上,教师可以对学生的作业进行点评,表扬学生的优点,指出他们的不足,并给出改进的建议。通过点评,教师可以激发学生的学习积极性,提高他们的学习效果。

(3)反馈:教师要及时将作业评价反馈给学生,让他们了解自己的学习情况,以便他们调整学习策略。反馈可以通过口头、书面等形式进行,确保学生能够及时接收到教师的评价。

(4)鼓励:在评价过程中,教师要注重鼓励学生,让他们感受到自己的努力被认可。对于进步明显的学生,教师要及时给予表扬和奖励,激发他们的学习动力。板书设计①认识自己的重要性

-自我认知是个人成长的基础

-正确的自我认知有助于发掘自身潜能

-认识自己是建立自信和积极心态的关键

②认识自己的方法

-自我观察:观察自己的行为和习惯

-自我反思:反思自己的优点和不足

-他人反馈:听取他人对自己的评价和建议

③认识自己的实践应用

-制定提升自我计划:根据自我认知的结果,制定具体可行的提升计划

-设立目标:设定短期和长期目标,明确努力方向

-自我监控:定期检查

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