2023四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏配套教案新人教版教学内容新人教版四年级语文上册第六单元的习作部分，要求学生以“记一次游戏”为主题进行写作。本章节内容主要围绕如何写好一次游戏的经过、感受和收获等方面进行教学。具体内容包括：

1.引导学生回忆一次游戏的经过，包括游戏的时间、地点、人物、游戏规则等。

2.指导学生如何通过细节描写展现游戏过程中的有趣瞬间和自己的心情。

3.教授学生如何表达在游戏中的感受，包括喜悦、紧张、遗憾等。

4.引导学生思考游戏带给自己的收获，如团队合作、遵守规则、勇敢面对失败等。

5.最后，进行作文的撰写和修改，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过回忆和描述游戏的经过，提高学生对语言的理解和运用能力，使其能够准确、生动地表达游戏过程中的细节和自己的心情。

2.思维发展与提升：通过引导学生思考游戏中的感受和收获，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使其能够从游戏中获得启示和成长。

3.审美创造与文化传承：通过写作活动，培养学生的审美创造能力，使其能够运用文学手法展现游戏的趣味性和文化内涵，同时传承我国优秀的游戏文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）游戏过程的描述：本节课的重点是引导学生回忆一次游戏的经过，并通过细节描写展现游戏过程中的有趣瞬间和自己的心情。教师需要引导学生关注游戏的时间、地点、人物、游戏规则等要素，并运用生动的形容词和动词来描述游戏过程中的情景和自己的感受。

（2）游戏感受的表达：重点指导学生如何表达在游戏中的感受，包括喜悦、紧张、遗憾等。教师可以提供一些形容词和动词的词汇，帮助学生更好地表达自己的情感。

（3）游戏收获的思考：本节课的重点还包括引导学生思考游戏带给自己的收获，如团队合作、遵守规则、勇敢面对失败等。教师可以通过提问的方式，引导学生思考并表达自己在游戏中的感悟和成长。

2.教学难点

（1）细节描写的运用：学生在写作过程中，往往难以具体、生动地描绘游戏过程中的情景和自己的心情。教师需要通过示例、引导和鼓励学生运用形容词、动词等修辞手法，帮助学生突破这一难点。

（2）情感表达的准确性：学生在表达游戏中的感受时，可能会出现词汇贫乏、表达不清等问题。教师可以通过提供词汇、示例和引导学生进行情感体验等方式，帮助学生更好地表达自己的情感。

（3）深度思考游戏收获：学生可能难以从游戏中提炼出有深度的收获和感悟。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生进行深入思考，帮助学生突破这一难点。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授游戏的基本知识、写作技巧和情感表达方法，为学生提供必要的知识和技能。

（2）互动式教学：通过小组讨论、分享和评价，促进学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）情境教学：创设游戏情境，引导学生参与游戏活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学活动设计

（1）游戏体验：让学生参与一次游戏活动，亲身体验游戏的乐趣和过程中的情感变化。

（2）小组讨论：学生分组，讨论游戏过程中的有趣瞬间、自己的感受和收获。

（3）写作指导：教师引导学生运用生动的形容词、动词等表达游戏过程和自己的心情。

（4）分享与评价：学生互相分享自己的作文，对彼此的作文进行评价和鼓励。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以使用PPT展示游戏过程的图片、示例作文和写作技巧。

（2）视频：播放与游戏相关的视频，让学生更直观地了解游戏的过程和情感体验。

（3）在线工具：利用在线工具进行作文的撰写和修改，提高学生的写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“记一次游戏”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过最喜欢的游戏是什么？游戏过程中有什么有趣的经历？”

展示一些关于游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的魅力或特点。

简短介绍本次习作的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.游戏过程讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏的基本过程，掌握写作的要点。

过程：

讲解游戏过程的几个重要环节，包括游戏规则、游戏中的心情变化等。

引导学生思考游戏过程中的感受和收获，为写作打下基础。

3.写作指导（15分钟）

目标：引导学生运用生动的形容词、动词等表达游戏过程和自己的心情。

过程：

教师提供一些形容词、动词的词汇，帮助学生更好地表达自己的情感。

学生进行写作练习，尝试运用所学的表达方法描绘游戏过程和自己的心情。

教师对学生的写作进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论游戏中遇到的有趣瞬间、自己的感受和收获。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏过程中的有趣瞬间、自己的感受和收获。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游戏过程的讲解、写作指导等。

强调游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的作文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解游戏的基本过程：学生能够清晰地描述游戏的时间、地点、人物和规则，理解游戏过程中的情绪变化和体验。

2.提升写作技能：学生能够运用生动的形容词、动词等表达自己的情感，通过细节描写展现游戏过程中的有趣瞬间和自己的心情。

3.增强情感表达能力：学生能够准确地表达在游戏中的感受，包括喜悦、紧张、遗憾等，并通过写作展现自己的情感世界。

4.培养团队合作能力：学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点和想法，与小组成员共同完成讨论任务。

5.提高表达和展示能力：学生通过课堂展示，提升了自己的表达能力和公共演讲技巧，能够自信地展示自己的思考和成果。

6.深入思考游戏的价值：学生能够从游戏中提炼出有深度的收获和感悟，理解游戏中的团队合作、遵守规则、勇敢面对失败等重要价值。

7.激发对游戏的兴趣和热情：通过本节课的学习，学生对游戏有了更深入的了解和体验，激发了他们对游戏的兴趣和热情，愿意进一步探索和参与游戏活动。教学反思今天上的这节“记一次游戏”的写作课，让我有了许多思考。首先，我发现学生们对游戏的热爱超出了我的预期，他们在分享自己的游戏经历时，眼神中闪烁着兴奋和热情。这让我深刻认识到，游戏对于孩子们来说不仅仅是一种娱乐，更是一种体验和情感的投入。

在写作指导环节，我尝试引导学生运用生动的形容词和动词来表达自己的情感，但我发现部分学生在描述游戏过程时仍然显得有些吃力。这让我意识到，写作技能的培养是一个长期的过程，需要不断的练习和引导。我需要在今后的教学中，更多地提供写作的机会，并给予他们耐心的指导和鼓励。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、热烈讨论的场景，这让我感到非常欣慰。小组讨论不仅让他们有机会表达自己的想法，也让他们学会了倾听和尊重他人的意见。但同时，我也发现了一些小组合作中存在的问题，比如某些学生在讨论中显得不够积极，或者意见分歧时不知道如何沟通。这些问题需要我在今后的教学中加以关注和引导。

在课堂展示环节，我看到了学生们勇敢站上舞台，自信地展示自己的思考和成果。这让我感到非常高兴，也让我看到了他们的成长。但同时，我也发现了一些学生在表达和展示方面存在的不足，比如语言不够流畅、表达不够清晰等。这些问题需要我在今后的教学中进行针对性的训练和指导。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以教材中的习作为基础，结合学生的实际水平，挑选出具有代表性的题型进行讲解和补充。以下是五个典型例题及答案：

1.题型一：描述游戏过程

题目：请以“一次有趣的篮球赛”为题，写一篇作文。

要求：详细描述比赛的时间、地点、人物和比赛过程，并通过细节描写展现比赛中的精彩瞬间和自己的心情。

答案：

一次有趣的篮球赛

上周六，我和朋友们参加了一场篮球赛。比赛是在公园的篮球场举行的，天气晴朗，气氛热烈。

比赛开始前，我们队的队员紧张而兴奋。比赛开始了，我们全力以赴，争取每一次进攻和防守。在比赛中，我抢到了一个篮板球，迅速传给了队友。队友接球后，突破对方防线，成功上篮得分。那一刻，我感到非常激动和自豪。

比赛进行得如火如荼，双方队员都表现出色。最后，我们队以微弱的优势赢得了比赛。大家兴奋地拥抱在一起，庆祝胜利。

这次篮球赛让我深刻体会到了团队合作的重要性，也让我更加热爱篮球运动。

2.题型二：表达游戏中的感受

题目：请以“一次刺激的过山车之旅”为题，写一篇作文。

要求：描述一次过山车旅行的经历，通过细节描写展现自己的感受。

答案：

一次刺激的过山车之旅

今年夏天，我去了游乐园，体验了一次刺激的过山车之旅。

那天，阳光明媚，我和朋友们兴高采烈地来到了游乐园。我们直奔过山车区域，看到了一条蜿蜒的轨道，刺激程度令人期待。

当我们坐上过山车时，我感到心跳加速，既紧张又兴奋。过山车缓缓启动，逐渐加速，我感觉自己像是在飞翔。当过山车从高处急速下落时，我尖叫起来，感受到了前所未有的刺激和快感。

在过山车的旅程中，我感受到了紧张、兴奋和释放。这是我第一次坐过山车，也是我一次难忘的体验。

3.题型三：思考游戏的意义

题目：请以“一次有意义的志愿者活动”为题，写一篇作文。

要求：描述一次志愿者活动的经历，并通过思考展现活动的意义和自己的收获。

答案：

一次有意义的志愿者活动

最近，我参加了一次志愿者活动，为社区的老年人提供陪伴和关爱。

那天，我和几位志愿者来到了社区的老人院，老人们热情地欢迎我们。我们与老人们进行了交流，聆听他们的故事，分享自己的经历。

在陪伴老人的过程中，我看到了他们脸上的笑容和眼中的幸福。我发现，关爱他人不仅能给他们带来快乐，也让我感到满足和温暖。

这次志愿者活动让我深刻认识到，关爱他人是一种美德，也是实现自我价值的方式。我希望以后还能参与更多的志愿者活动，为社会贡献自己的力量。

4.题型四：游戏中的团队合作

题目：请以“一次成功的团队拓展训练”为题，写一篇作文。

要求：描述一次团队拓展训练的经历，通过细节描写展现团队合作的重要性。

答案：

一次成功的团队拓展训练

上周，我们公司组织了一次团队拓展训练，旨在提高员工的团队合作能力和沟通协作能力。

训练过程中，我们被分成几个小组，进行了多个团队合作游戏。其中一个游戏是“信任背摔”，要求团队成员相互信任，共同完成任务。

在游戏中，我感受到了团队合作的重要性。当我们一起完成任务时，我们取得了很好的成绩，每个人都很兴奋和自豪。

5.题型五：游戏中的规则和公平性

题目：请以“一次公平的象棋比赛”为题，写一篇作文。

要求：描述一次象棋比赛的经历，通过细节描写展现比赛中的规则和公平性。

答案：

一次公平的象棋比赛

上个月，我参加了一次象棋比赛。比赛是在学校举行的，共有来自各个年级的几十名选手参加。

比赛前，我们仔细阅读了比赛规则，了解了比赛的要求和评分标准。比赛开始了，我全神贯注地思考每一步棋，尽量发挥自己的水平。

在比赛中，我遇到了许多强劲的对手。我们互相尊重，严格遵守比赛规则。每次比赛结束后，我们都进行了友好的交流和总结。

最后，经过几轮激烈的角逐，我获得了比赛的名次。我感到非常高兴，也深刻体会到了公平竞争的重要性。板书设计1.教学内容回顾：

-游戏过程描述

-游戏感受表达

-游戏收获思考

2.写作技巧提示：

-生动的语言描写

-细节的运用

-情感的真实表达

3.游戏主题关键词：

-团队合作

-遵守规则

-勇敢面对失败

4.学生互动环节：

-小组讨论

-课堂展示

-点评与反馈

5.课后作业布置：

-修改和完善作文

-探索更多游戏经历

-思考游戏的意义和价值课堂1.提问环节：通过提问，了解学生对游戏过程描述、感受表达和收获思考等方面的理解和掌握情况。及时发现学生存在的问题，如游戏过程描述不清晰、感受表达不真实等，并进行针对性的指导和帮助。

2.观察环节：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论的积极性、课堂展示的表现等。及时发现学生存在的问题，如参与度不高、表达能力不足等，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试环节：在课堂上进行小测试，了解学生对游戏写作技巧的掌