2023七年级语文下册 第五单元 20 外国诗二首配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第五单元20外国诗二首配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023年春季学期七年级语文下册第五单元《外国诗二首》示范课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年春季学期，第10周星期三上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读外国诗歌，理解诗歌中的语言特色和表达方式，提升英语语言表达能力。

2.思维品质：通过分析诗歌中的意象、情感和主题，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习外国诗歌，使学生了解不同国家和文化背景下的诗歌创作，增强文化意识，提升跨文化交际能力。

4.价值取向：通过诗歌的学习，培养学生热爱文学、热爱生活的情感态度，树立正确的价值观和人生观。学情分析本节课的授课对象为七年级一班的学生，他们已经完成了六年的小学语文学习，对诗歌有一定的认识和理解。在学习过程中，他们表现出对文学的热爱和对新知识的探究欲望。大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和活动。

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。他们对国内外著名诗人如杜甫、李白等有一定的认识，但对于外国诗歌的了解相对较少。因此，在授课过程中，需要注重引导学生了解外国诗歌的特色和魅力。

2.能力层面：学生在小学阶段已经培养了较强的朗读、默写和背诵能力。他们能够理解和感受诗歌中的情感，但分析诗歌主题和意象的能力有待提高。此外，学生在写作方面也有一定的基础，但写作技巧和创意表达仍有待提升。

3.素质层面：学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和活动。他们求知欲强，对于新知识充满好奇心，但有时候在学习过程中容易分心，需要教师引导他们集中注意力。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但仍有部分学生作业完成质量不高，需要教师关注并给予个别辅导。在学习过程中，部分学生过于依赖教师，自主学习能力有待提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级语文下册第五单元20外国诗二首》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示诗歌中的意象和情感，增强学生的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂讨论和活动中能够更好地进行互动和合作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适、安静的学习空间。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以确保教学内容能够清晰地展示给学生，并便于进行课堂演示和讲解。

6.网络资源：提前检查网络连接情况，以便于在教学中需要使用网络资源时能够顺利进行。

7.教案和课件：教师需要提前准备好教案和课件，以便于在课堂上引导学生学习，并按照教学计划进行教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《外国诗二首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习外国诗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《外国诗二首》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习外国诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入外国诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的外国诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《外国诗二首》的诗歌手法、意象和情感，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《外国诗二首》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的内容涉及以下几个知识点：

1.诗歌的定义和特点：诗歌是一种文学形式，它以抒情为主，具有鲜明的节奏、韵律和音乐性。诗歌通过凝练、形象的语言，传达作者的情感和思想。

2.外国诗歌的分类：外国诗歌可以根据主题、风格和地域等进行分类。常见的分类有抒情诗、叙事诗、哲理诗等。

3.诗歌的手法：诗歌通过比喻、象征、拟人等手法，增强语言的表现力和感染力。

4.诗歌的意象：意象是诗歌中具体的事物和抽象的概念，通过意象的营造，诗歌能够传达更深刻的情感和思想。

5.诗歌的情感：诗歌的情感是诗歌的灵魂，它能够打动读者的心灵，引起共鸣。

6.诗歌的主题：诗歌的主题是诗歌的核心思想，它反映了作者对社会、人生和自然的思考和感悟。

7.诗歌的欣赏：欣赏诗歌需要注重朗读、默写和背诵，通过多次朗读和品味，才能更好地理解和感受诗歌的魅力。

8.诗歌的创作：诗歌的创作需要注重语言的节奏和韵律，通过形象的语言和丰富的意象，表达自己的情感和思想。内容逻辑关系①诗歌的定义和特点：

-诗歌是一种文学形式，以抒情为主，具有鲜明的节奏、韵律和音乐性。

-诗歌通过凝练、形象的语言，传达作者的情感和思想。

②外国诗歌的分类：

-抒情诗：以表达个人情感为主题的诗歌，如《再别康桥》。

-叙事诗：以叙述故事为主题的诗歌，如《哈姆雷特》。

-哲理诗：以探讨人生、自然和社会为主题的诗歌，如《草叶集》。

③诗歌的手法：

-比喻：通过比较两个不同的事物，传达更深层次的意义，如“海内存知己，天涯若比邻”。

-象征：通过具体的事物代表抽象的概念，如“白日依山尽，黄河入海流”。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征和情感，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

④诗歌的意象：

-意象是诗歌中具体的事物和抽象的概念，通过意象的营造，诗歌能够传达更深刻的情感和思想。

-如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。

⑤诗歌的情感：

-诗歌的情感是诗歌的灵魂，它能够打动读者的心灵，引起共鸣。

-如“举头望明月，低头思故乡”。

⑥诗歌的主题：

-诗歌的主题是诗歌的核心思想，它反映了作者对社会、人生和自然的思考和感悟。

-如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。

⑦诗歌的欣赏：

-欣赏诗歌需要注重朗读、默写和背诵，通过多次朗读和品味，才能更好地理解和感受诗歌的魅力。

-如“大漠孤烟直，长河落日圆”。

⑧诗歌的创作：

-诗歌的创作需要注重语言的节奏和韵律，通过形象的语言和丰富的意象，表达自己的情感和思想。

-如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。教学反思首先，课堂导入环节需要更加吸引学生的注意力。在本节课的导入中，我通过提问和设置悬念的方式引导学生进入学习状态，但效果并不理想。我应该更加关注学生的兴趣点，尝试通过故事、图片或视频等更具趣味性的方式激发学生的兴趣。

其次，课堂互动环节需要加强。在本节课的互动中，我设计了小组讨论和提问环节，但学生参与的积极性不高。我应该更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极发表自己的观点和疑问，营造活跃的课堂氛围。

再次，课堂总结环节需要更加明确。在本节课的总结中，我简要回顾了本节课的知识点，强调