Module 12 Help2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)

Module12Help2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Module12Help2023-2024学年八年级上册默写本教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词默写：根据Module12的单词表，挑选出10个左右的重要单词，要求学生进行默写。

2.短语理解：从Module12的文章中选取5个左右的短语，解释其含义，让学生进行理解。

3.句子填空：从Module12的文章中选取5个句子，让学生根据上下文的意思，填入正确的单词或短语。

4.阅读理解：从Module12的文章中选取一篇，让学生进行阅读理解，回答相关问题。

三、教学目标

1.通过默写单词，让学生掌握Module12的单词。

2.通过理解短语，让学生能够运用Module12的短语进行口语表达。

3.通过填空练习，让学生能够运用Module12的单词和短语进行句子构造。

4.通过阅读理解，让学生能够理解Module12的文章内容。

四、教学方法

1.采用默写本的形式，让学生进行单词和短语的书写练习。

2.采用问答的形式，让学生进行阅读理解练习。

五、教学评估

1.在课程结束后，对学生的默写本进行评分，了解学生对Module12单词和短语的掌握情况。

2.在课程结束后，对学生的阅读理解进行评分，了解学生对Module12文章内容的理解情况。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的英语语言能力，培养学生的跨文化交际意识和能力。通过单词默写和短语理解，培养学生的语言知识运用能力；通过句子填空和阅读理解，培养学生的语言运用能力和信息获取能力。同时，通过课程的学习，使学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高他们的跨文化交际意识。重点难点及解决办法重点：

1.Module12的单词和短语的掌握。

2.运用Module12的单词和短语进行句子构造。

3.理解Module12的文章内容。

难点：

1.部分单词和短语的用法和搭配。

2.针对文章内容进行深入理解和分析。

解决办法：

1.通过多次默写和练习，帮助学生巩固单词和短语的记忆。

2.利用例句和场景，让学生理解单词和短语的正确用法。

3.分步骤引导学生进行文章的阅读和理解，帮助他们掌握文章的主旨和细节。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

2.情境教学：创设实际情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

3.任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线学习、互动交流等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

3.板书教学：合理运用板书，突出教学重点和难点，帮助学生理解和记忆。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生解决问题，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module12Help的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Help是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于求助场景的图片或视频片段，让学生初步感受Help的重要性。

简短介绍Module12Help的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module12Help基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module12Help的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module12Help的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module12Help的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module12Help案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module12Help的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module12Help案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module12Help的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module12Help解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module12Help的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module12Help相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module12Help的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module12Help的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module12Help的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module12Help在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module12Help。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module12Help的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与Module12Help主题相关的拓展阅读材料，如文章、报道或案例研究，以丰富学生的知识视野。例如，可以提供一篇关于不同文化背景下求助方式的差异性文章，让学生了解不同文化之间的差异和相似之处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以引导学生深入研究Module12Help的相关主题，如求助技巧、心理支持等。此外，可以推荐一些相关的网站、博客或论坛，让学生在课后进一步学习和交流。

3.布置一些拓展性的作业，如撰写一篇关于Module12Help的短文、报告或进行小组讨论。通过这些作业，学生能够更深入地理解Module12Help的知识，并将其应用到实际生活中。

4.鼓励学生参与相关的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等。通过参与实践活动，学生能够将Module12Help的知识付诸实践，提高自己的综合能力。

5.提供了与Module12Help相关的学习资源，如在线课程、学术报告等。学生可以通过这些资源，进一步学习和深化Module12Help的知识。

6.鼓励学生进行跨学科的学习和研究，如结合心理学、社会学等学科，深入研究Module12Help的相关主题。通过跨学科的学习，学生能够获得更全面的知识体系。

7.提供了与Module12Help相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等。学生可以通过参与实践活动，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

8.鼓励学生进行创新性的研究和实践，如开展Module12Help的调查问卷、实证研究等。通过创新性的研究和实践，学生能够提高自己的研究能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

Module12Help的学习让我们了解了求助的重要性以及不同文化背景下求助方式的差异性。通过案例分析，我们深入探讨了Module12Help的特性和重要性，并思考了其在实际生活或学习中的应用。本节课我们主要学习了Module12Help的基本概念、组成部分和原理，并通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.根据Module12Help的知识，回答以下问题：

(1)WhatisthedefinitionofModule12Help?

(2)WhatarethemaincomponentsandfunctionsofModule12Help?

(3)GiveanexampleofaModule12Helpcaseandexplainitssignificance.

2.根据课堂展示的内容，回答以下问题：

(1)Whatwerethemainchallengesdiscussedineachgroup'spresentation?

(2)Whatsolutionswereproposedbythegroupstoaddressthesechallenges?

3.结合Module12Help的知识，讨论以下话题：

(1)Inyouropinion,howcanModule12Helpimproveourdailylivesoracademicstudies?

(2)WhatarethepotentialbenefitsanddrawbacksofusingModule12Helpindifferentculturalbackgrounds?

4.编写一篇关于Module12Help的短文，内容可以包括：

(1)ThedefinitionandimportanceofModule12Help.

(2)AdescriptionofaModule12Helpcaseanditsimpactonindividualsorsociety.

(3)YourthoughtsontheeffectivenessandlimitationsofModule12Helpindifferentculturalcontexts.课后作业1.根据Module12Help的内容，写一篇关于求助技巧的文章，不少于200字。

答案：

Title:TheImportanceofAskingforHelp

Inourdailylives,weoftenencountervariouschallengesandproblems.Sometimes,wemayfeeloverwhelmedandunsureofhowtodealwiththem.Atsuchmoments,askingforhelpbecomescrucial.Module12Helphastaughtusthesignificanceofseekingassistanceandthevariouswaystodosoeffectively.

Askingforhelpisnotasignofweakness,butademonstrationofcourageandself-awareness.Itallowsustoacknowledgeourlimitationsandseeksolutionsfromothers.Bydoingso,wecanbenefitfromdifferentperspectivesandgainvaluableinsights.

Thereareseveraltechniquestoensurethatweaskforhelpeffectively.Firstly,itisimportanttoidentifythespecificissueorproblemthatwearefacing.Thishelpsuscommunicateourneedsmoreclearly.Secondly,weshouldconsiderwhocanprovidethemostappropriateassistance.Thiscouldbeafriend,familymember,teacher,orprofessional.Thirdly,weshouldbeopentoreceivingfeedbackandsuggestionsfromothers.Finally,weshouldexpressgratitudeforthehelpreceived,asthisfostersstrongrelationshipsandasenseofcommunity.

Inconclusion,askingforhelpisavitalskillthatcanenhanceourpersonalandacademicgrowth.Byseekingassistancewhenneeded,wecanovercomechallengesmoreefficientlyandachieveourgoals.

2.根据Module12Help的内容，设计一个关于求助策略的调查问卷，包括至少五个问题。

答案：

1.Howoftendoyouseekhelpfromotherswhenfacedwithchallenges?

2.Whatarethemainreasonswhyyoudecidetoaskforhelp?

3.Whodoyouusuallyturntoforhelp?(e.g.,friends,family,teachers,professionals)

4.Inyouropinion,whatarethemosteffectivewaystoaskforhelp?

5.Haveyoueverencounteredanydifficultieswhileaskingforhelp?Ifso,whatwerethey?

3.根据Module12Help的内容，编写一个关于心理支持的小故事，不少于100字。

答案：

Title:ThePowerofPsychologicalSupport

Onceuponatime,therewasayounggirlnamedSarahwhowasgoingthroughadifficultperiodinherlife.Shefeltoverwhelmedbyherstudies,friendships,andfamilyexpectations.Oneday,shedecidedtoseekpsychologicalsupportfromherschoolcounselor.

ThecounselorlistenedattentivelytoSarah'sconcernsandprovidedherwithvaluableadvice.ShesuggestedthatSarahprioritizehertasks,managehertimeeffectively,anddevelophealthycopingmechanisms.ThecounseloralsoencouragedSarahtoexpressherfeelingstoherlovedonesandseektheirunderstandingandsupport.

Withthecounselor'sguidance,Sarahgraduallylearnedtohandleherstressandemotions.Shestartedtoappreciatetheimportanceofself-careanddevelopedastrongsupportsystem.Herrelationshipsimproved,andshebegantoexcelinherstudiesandpersonallife.

ThepowerofpsychologicalsupporttransformedSarah'slife.Ittaughtherthatseekinghelpisasignofstrengthandresilience.Throughthecounselor'sassistance,Sarahgainedtheconfidencetofacechallengeshead-onandembraceapositivemindset.

4.根据Module12Help的内容，列出五个关于求助的注意事项。

答案：

1.Understandtheimportanceofaskingforhelpanddon'thesitatetodosowhenneeded.

2.Identifythespecificproblemorchallengeyouarefacingtocommunicateyourneedseffectively.

3.Considerwhocanprovidethemostappropriateassistanceandseekhelpfromthem.

4.Beopentoreceivingfeedbackandsuggestionsfromotherstoenhanceyourproblem-solvingprocess.

5.Expressgratitudeforthehelpreceivedtofosterstrongrelationshipsandasenseofcommunity.

5.根据Module12Help的内容，设计一个关于求助技巧的角色扮演活动。

答案：

Activity:Role-Playing-PracticeAskingforHelp

Objective:Toenhancestudents'abilitytoaskforhelpeffectivelythroughrole-playingactivities.

Materials:None

Procedure:

1.Dividestudentsintosmallgroupsof3-4members.

2.Assigneachgroupaspecificscenariorelatedtoseekinghelp(e.g.,askingateacherforassistancewithadifficultmathproblem,seekingadvicefromafriendaboutapersonalissue,etc.).

3.Instructeachgrouptorole-playthescenario,takingturns扮演ingdifferentroles(e.g.,thepersonaskingforhelp,thepersonprovidinghelp,etc.).

4.Encouragestudentstofocusonusingappropriatelanguageandstrategieswhenaskingforhelp.

5.Aftereachgrouphascompletedtherole-play,facilitateadiscussionamongallstudentstoidentifyeffectiveaskingforhelptechniquesandstrategies.

6.Providefeedbackandguidancetohelpstudentsimprovetheirrole-p