主题二《百变泡泡》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

主题二《百变泡泡》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容分析《百变泡泡》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版的一节综合实践活动课。本节课的主要教学内容是让学生通过实验活动，了解泡泡的成因，学习制作泡泡水及各种形状的泡泡，并探讨泡泡的浮力等科学原理。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关液体和气体的基本知识，对本节课中涉及到的泡泡水、泡泡的浮力等概念能够有一定的理解。同时，通过实验活动，能够激发学生的好奇心，提高他们对科学实验的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新实践与探究能力，通过自主实验和团队合作，使学生掌握泡泡的制作技巧，并能够灵活运用科学知识解释泡泡的相关现象。同时，通过解决实际问题，提高学生的科学思维能力和问题解决能力。此外，本节课还旨在培养学生对科学实验的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望，培养学生的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了有关液体和气体的基本知识，对科学实验有一定的了解和兴趣。他们已经掌握了如何进行实验的基本技能，能够理解实验结果与科学原理之间的联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践活动和实验类课程通常表现出较高的兴趣和积极参与的态度。他们具备一定的问题解决能力和团队合作能力，喜欢通过动手操作来探索问题。在学习风格上，学生们更偏好通过实践和亲身体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作泡泡水及各种形状的泡泡的过程中，学生可能会遇到难以掌握泡泡水配比、气泡形成技巧等实际操作问题。此外，理解泡泡的浮力等科学原理也可能会对学生构成一定的挑战。在探讨泡泡相关现象时，学生可能需要进一步培养观察和分析问题的能力，以及运用科学知识解决实际问题的思维方式。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《百变泡泡》这一课程所需的教学用书，书中包含了本节课的主要学习内容和学习指导。

2.辅助材料：收集与泡泡相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解泡泡相关知识。

3.实验器材：准备以下实验器材：泡泡水、各种形状的模具、绳子、肥皂水、显微镜、滴管、烧杯、玻璃片等。在实验前，要确保所有器材的完整性和安全性，为学生提供一个安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在实验操作区，摆放好实验器材，确保每个小组都有足够的实验材料；在分组讨论区，摆放好桌椅，以便学生进行小组讨论和交流。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，课件中包含泡泡知识讲解、实验步骤演示、学生互动环节等内容，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

6.教学指导用具：准备教学指导手册，其中包括本节课的学习目标、教学步骤、实验注意事项等内容，以便在教学过程中随时查阅。

7.评价工具：准备本节课的评价工具，包括学生实验操作评价表、学生课堂表现评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学反馈表：在课程结束后，准备教学反馈表，以便收集学生对课程的意见和建议，为改进教学提供参考。

9.教学参考资料：查阅与泡泡相关的学术论文、教育文章等，以便在教学过程中为学生提供更深入的知识讲解。

10.网络资源：利用互联网资源，寻找与泡泡相关的趣味知识、实验视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕泡泡的制作和科学原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泡泡的制作和科学原理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解泡泡的制作和科学原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出泡泡的制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解泡泡的制作步骤和科学原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握泡泡的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验泡泡的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泡泡的制作步骤和科学原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握泡泡的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解泡泡的制作步骤和科学原理，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据泡泡的制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与泡泡的制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的泡泡制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《百变泡泡》课程除了教材和实验器材外，还可以利用一些拓展资源来丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。以下是一些建议：

-泡泡制作手册：提供一份详细的泡泡制作手册，包含各种泡泡制作技巧、实验方法和创意泡泡设计等内容，让学生可以随时查阅和参考。

-科学实验视频：收集一些关于泡泡实验的科学视频，如泡泡的形成原理、泡泡的浮力实验等，通过视频的形式展示实验过程和结果，增加学生的学习兴趣。

-泡泡艺术作品：展示一些利用泡泡制作的艺术作品，如泡泡雕塑、泡泡绘画等，激发学生的创意和想象力，鼓励他们进行创作。

-科学知识文章：提供一些关于泡泡科学知识的articles，如泡泡的化学原理、泡泡的物理特性等，帮助学生更深入地了解泡泡的相关知识。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

-学生可以利用课余时间观看科学实验视频，了解泡泡实验的更多方法和技巧，提高实验操作的熟练度。

-学生可以尝试制作一些泡泡艺术作品，发挥自己的创意和想象力，培养艺术感和审美能力。

-学生可以阅读一些科学知识文章，深入了解泡泡的科学原理和相关知识，提高科学素养和知识水平。

-学生可以参加一些科学展览或实验活动，亲身体验科学的乐趣，拓宽视野，激发对科学的热爱和兴趣。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过详细讲解泡泡的制作步骤和科学原理，帮助学生理解知识；设计实践活动，让学生在实践中掌握泡泡的制作技能；通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些方法的运用，使学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了较好的收获和进步。

在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣和好奇心，通过故事、案例和视频等方式，引出泡泡的制作课题，激发学生的学习兴趣。同时，我还设计了一些具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。这些策略的运用，使学生在学习过程中更加积极、主动，提高了学习效果。

在教学管理上，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和讨论。在实验操作区，我确保每个小组都有足够的实验材料，以便学生能够顺利进行实验。同时，我还及时解答学生的疑问，给予学生反馈和指导，帮助学生解决学习中的问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在实验操作过程中，有些学生对实验器材的操作不够熟练，影响了实验的顺利进行。此外，在课堂讨论中，有些学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。

针对这些问题，我认为在今后的工作中，我需要进一步加强对学生的实验技能培训，提高他们的实验操作能力。同时，我还需要进一步关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中的需求和困惑，及时给予他们指导和帮助。此外，我还需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情，提高他们的学习积极性和主动性。内容逻辑关系重点知识点：

①泡泡的成因：泡泡是由液体薄膜包裹空气形成的。

②泡泡水制作：泡泡水是制作泡泡的关键，主要由洗涤剂和清水按一定比例配制而成。

③制作泡泡的方法：将泡泡水倒入模具中，轻轻吹气，即可制作出各种形状的泡泡。

板书设计：

-泡泡的成因

-泡泡水制作方法

-制作泡泡的方法

2.泡泡的科学原理

重点知识点：

①泡泡的浮力：泡泡浮力是由于表面张力的作用，使泡泡能够漂浮在水面上。

②泡泡的稳定性：泡泡稳定性与表面张力有关，表面张力越大，泡泡越稳定。

③泡泡的破裂：泡泡破裂是由于表面张力的减小，导致泡泡无法维持形状而破裂。

板书设计：

-泡泡的浮力

-泡泡的稳定性

-泡泡的破裂

3.泡泡的艺术创作

重点知识点：

①泡泡艺术创作的技巧：利用不同模具和吹气技巧，制作出各种形状和大小的泡泡。

②泡泡艺术创作的创意：通过创意设计，将泡泡与绘画、雕塑等艺术形式结合，创作出独特的艺术作品。

③泡泡艺术创作的欣赏：欣赏泡泡艺术作品，感受泡泡与艺术的结合之美。

板书设计：

-泡泡艺术创作的技巧

-泡泡艺术创作的创意

-泡泡艺术创作的欣赏典型例题讲解例题一：制作泡泡水时，洗涤剂与清水的比例是多少？

答案：制作泡泡水时，洗涤剂与清水的比例通常是1:10。

例题二：如何判断泡泡水是否制作成功？

答案：泡泡水制作成功后，表面张力会增大，表现为泡泡吹得较大且不易破裂。

例题三：为什么吹泡泡时，泡泡会呈现不同的颜色？

答案：吹泡泡时，泡泡呈现不同的颜色是因为泡泡水中的洗涤剂和空气中的光线发生折射和反射，产生不同的颜色效果。

例题四：如何提高泡泡的稳定性？

答案：提高泡泡的稳定性可以通过添加表面活性剂或调整泡泡水中的洗涤剂和清水的比例来实现。

例题五：吹泡泡时，如何控制泡泡的大小？

答案：吹泡泡时，可以通过调整吹气速度和力度来控制泡泡的大小。吹气速度快且力度大，泡泡会吹得较大；吹气速度慢且力度小，泡泡会吹得较小。

例题六：泡泡在水中为什么会漂浮起来？

答案：泡泡在水中漂浮起来是因为泡泡内部的空气比水轻，根据阿基米德原理，泡泡内部的空气受到水的浮力作用，使得泡泡漂浮在水面上。

例题七：泡泡破裂的原因是什么？

答案：泡泡破裂的原因可能是表面张力减小，导致泡泡无法维持形状。表面张力减小可能是由于温度变化、湿度变化或表面活性剂的消耗等原因引起的。

例题八：如何利用泡泡进行艺术创作？

答案：利用泡泡进行艺术创作可以通过吹制不同形状和大小的泡泡，然后利用泡泡的浮力和稳定性，将泡泡放置在特定的位置，形成艺术作品。

例题九：如何欣赏泡泡艺术作品？

答案：欣赏泡泡艺术作品时，可以从泡泡的形状、大小、颜色和排列等方面进行观察。注意泡泡与周围环境的关系，以及泡泡与艺术作品的整体协调性。

例题十：泡泡艺术创作中，如何保持泡泡的稳定性？

答案：泡泡艺术创作中，保持泡泡的稳定性可以通过选择合适的泡泡水配方、控制吹气速度和力度、以及避免温度和湿度变化等因素来实现。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解程度。例如，教师可以提问学生关于泡泡的制作步骤、泡泡水配方、泡泡的科学原理等问题，根据学生的回答，判断他们对知识点的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生在课堂讨论中的发言、小组活动中的合作情况，以及实验操作中的熟练程度等，根据学生的表现，判断他们的学习状态。

-测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些关于泡泡制作、科学原理、艺术创作等方面的测试题，让学生在课堂上完成，根据学生的答题情况，判断他们对知识点的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生