初中历史实地考察教学设计

初中历史实地考察教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中历史实地考察教学设计课程基本信息1.课程名称：初中历史实地考察

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀。

1.史料实证：通过实地考察，让学生接触和了解历史遗迹，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析能力，提高学生的历史实证意识。

2.历史解释：在实地考察过程中，引导学生对历史事件、历史现象进行独立思考和解释，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.时空观念：通过实地考察，使学生对历史事件、历史现象在时空坐标上有更为清晰的认识，形成正确的历史时空观念。

4.家国情怀：通过实地考察，让学生深刻感受国家历史文化的底蕴，培养学生的民族自豪感和家国情怀，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识性重点：掌握实地考察的基本方法，如搜集史料、观察遗迹、采访当地居民等。

（2）技能性重点：培养学生的独立思考和解释历史事件、历史现象的能力，提高学生的批判性思维和创造性思维。

（3）情感性重点：激发学生的民族自豪感和家国情怀，培养学生的爱国主义精神。

2.教学难点：

（1）史料实证：如何引导学生搜集、整理、分析历史史料，提高学生的历史实证意识。

（2）历史解释：如何引导学生对历史事件、历史现象进行独立思考和解释，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（3）时空观念：如何通过实地考察，使学生对历史事件、历史现象在时空坐标上有更为清晰的认识，形成正确的历史时空观念。

（4）家国情怀：如何通过实地考察，让学生深刻感受国家历史文化的底蕴，培养学生的民族自豪感和家国情怀。

（5）实际操作：如何组织实地考察活动，确保学生的安全以及考察活动的顺利进行。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、引导、讨论等，以帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师应注重学生的实践操作，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在实地考察前，教师对相关历史知识进行系统讲解，为学生提供必要的背景信息，帮助学生建立起知识框架。

（2）讨论法：在实地考察过程中，教师引导学生针对观察到的遗迹、史料展开讨论，培养学生的独立思考和批判性思维。

（3）实践法：实地考察中，让学生亲自搜集史料、观察遗迹，提高学生的实践能力和历史实证意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示历史遗迹的图片、视频资料，为学生提供更直观的历史信息，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验历史事件，提高学生的时空观念和家国情怀。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集相关历史史料，培养学生的信息检索能力和史料分析能力。

此外，教师还可以采用小组合作、问题驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。在教学过程中，教师应根据学生的特点和实际需求，灵活运用多种教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实地考察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道实地考察是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于实地考察的图片或视频片段，让学生初步感受实地考察的魅力或特点。

简短介绍实地考察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实地考察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实地考察的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解实地考察的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍实地考察的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实地考察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实地考察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实地考察案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实地考察的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用实地考察解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实地考察相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实地考察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实地考察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实地考察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调实地考察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实地考察。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实地考察的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识性重点：

（1）学生能够理解实地考察的基本概念和方法。

（2）学生能够掌握历史史料的搜集、整理、分析方法，提高历史实证意识。

（3）学生能够对历史事件、历史现象在时空坐标上有更为清晰的认识，形成正确的历史时空观念。

2.技能性重点：

（1）学生能够运用实地考察的方法，独立思考和解释历史事件、历史现象。

（2）学生能够通过实地考察，提高实践能力和历史实证意识。

（3）学生能够利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高学习效果和效率。

3.情感性重点：

（1）学生能够深刻感受国家历史文化的底蕴，培养民族自豪感和家国情怀。

（2）学生能够珍视和平、热爱祖国，激发爱国主义精神。

在具体的学习效果上，学生将能够：

1.掌握实地考察的基本方法和技巧，如如何搜集史料、观察遗迹、采访当地居民等。

2.通过实地考察，提高学生的历史实证能力，能够对历史事件、历史现象进行独立思考和解释。

3.在实地考察过程中，学生能够更好地理解历史事件、历史现象在时空中的位置，形成正确的历史时空观念。

4.学生能够充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高学习效果和效率。

5.学生能够通过实地考察，深刻感受国家历史文化的底蕴，培养民族自豪感和家国情怀。

6.在小组讨论中，学生能够展现出良好的合作能力和解决问题的能力，提出创新性的想法或建议。

7.学生能够有效地表达自己的观点，加深对实地考察的理解和认识。

8.学生能够通过课后作业，进一步巩固学习效果，提高历史素养。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业应涵盖本节课的主要知识点，包括实地考察的基本方法、历史史料的搜集整理分析、历史事件历史现象的独立思考和解释等。

（3）作业应具有实践性，如要求学生搜集相关历史史料、观察历史遗迹，以提高学生的实践能力和历史实证意识。

（4）作业应具有创新性，如要求学生结合实地考察结果，提出关于历史事件历史现象的新观点或解释。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）针对学生作业中的共性问题，进行集中讲解和辅导，确保学生对知识点有更深入的理解和掌握。

（3）对学生的作业亮点和进步给予肯定和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

（4）鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，促进学生之间的学习互助和合作。

（5）根据学生的作业反馈情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点和目标，以便学生能够清晰地理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应具有合理的结构，条理分明，使学生能够逻辑性地掌握知识，形成系统性的认识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

5.动态性：板书设计应具有一定的动态性，能够展示知识的生成和发展过程，使学生更好地理解和消化。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，能够引导学生积极参与课堂讨论和思考，促进学生与教师之间的互动。

7.适应性：板书设计应具有一定的适应性，能够根据学生的特点和实际需求进行调整和优化。

具体板书设计示例：

1.实地考察的基本方法

-搜集史料

-观察遗迹

-采访当地居民

2.历史史料的搜集整理分析

-史料的来源

-史料的整理方法

-史料的分析角度

3.历史事件历史现象的独立思考和解释

-事件的时间背景

-事件的主要参与者

-事件的影响和意义

4.实地考察在历史学习中的应用

-实地考察的意义

-实地考察的实践案例

-实地考察的注意事项课后作业1.根据本节课所学内容，请列出实地考察的三个基本方法和步骤。

2.请选择一个历史事件或现象，运用本节课所学知识，进行独立思考和解释，并撰写一篇短文。

3.请搜集至少三个关于本节课所涉及历史时期的历史史料，并对它们进行整理和分析。

4.请结合本节课所学知识，谈谈实地考察在历史学习中的重要性及其应用。

5.请以小组为单位，选择一个与本节课所涉及历史时期相关的主题，进行深入研究和讨论，并撰写一份研究报告。

示例题型及答案：

1.实地考察的三个基本方法和步骤：搜