大班语言教案我编你猜

编号：__________大班语言教案我编你猜年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案我编你猜目录一、教学内容1.1故事欣赏1.2词语理解1.3句子结构1.4创意编故事二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课展示5.3课堂互动5.4实践环节六、板书设计6.1主体板书6.2辅助板书七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈分析九、拓展及延伸9.1课堂延伸活动9.2家庭延伸活动9.3学习资源推荐教案如下：一、教学内容1.1故事欣赏：选取一则富有创意和想象力的故事，引导幼儿欣赏并理解故事内容。1.2词语理解：通过故事中的关键词汇，帮助幼儿理解和运用新词汇。1.3句子结构：学习简单句子的构成，引导幼儿运用句子表达自己的想法。1.4创意编故事：激发幼儿的想象力，鼓励他们根据给定的情景编写自己的故事。二、教学目标2.1认知目标：让幼儿理解和掌握故事中的关键词汇，培养他们的语言表达能力。2.2技能目标：通过编写故事，提高幼儿的想象力和创造力。2.3情感目标：培养幼儿的自信心和合作精神，激发他们对语言学习的兴趣。三、教学难点与重点3.1难点：帮助幼儿理解和运用故事中的新词汇，培养他们的语言表达能力。3.2重点：激发幼儿的想象力，鼓励他们创作自己的故事。四、教具与学具准备4.1教具：故事书、卡片、画笔和纸张。4.2学具：每位学生准备一本故事书和一张白纸。五、教学过程5.1导入：通过一个有趣的谜语或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。5.2新课展示：教师讲述一个富有创意的故事，引导幼儿欣赏并理解故事内容。5.3课堂互动：提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们用句子表达自己的想法。5.4实践环节：分成小组，让幼儿合作编写自己的故事，运用新学的词汇和句子结构。六、板书设计6.1主体板书：列出故事中的关键词汇和句子结构，方便幼儿理解和记忆。6.2辅助板书：展示一个简单的句子结构图，帮助幼儿理解句子的构成。七、作业设计7.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起编写一个属于自己的故事。7.2作业要求：运用课堂上学习的新词汇和句子结构，故事长度为23句话。7.3作业评价：教师对幼儿的故事进行评价，鼓励他们的创造力和语言表达能力。八、课后反思8.1教学效果评价：回顾课堂上的教学效果，分析幼儿对故事的理解和运用新词汇的能力。8.2教学改进措施：根据幼儿的表现，提出改进教学方法和内容的建议。8.3学生反馈分析：听取幼儿和家长的意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意度。九、拓展及延伸9.1课堂延伸活动：组织一次故事分享会，让幼儿们互相讲述自己的故事。9.2家庭延伸活动：鼓励家长与幼儿一起阅读故事书，培养他们的阅读兴趣。9.3学习资源推荐：向家长推荐一些适合幼儿阅读的故事书和在线资源，帮助他们进一步发展语言能力。重点和难点解析一、教学内容1.1故事欣赏：在选择故事时，应注意故事的内容要富有创意和想象力，以便激发幼儿的兴趣和好奇心。同时，故事中的词汇和句子结构应适中，不宜过于复杂，以保证幼儿能够理解和吸收。1.2词语理解：在讲解故事中的新词汇时，教师应使用生动形象的方式，如图片、动作等，帮助幼儿理解和记忆新词汇。同时，可以通过举例、造句等方式，让幼儿在实际语境中运用新词汇。1.3句子结构：在教学过程中，教师应重点讲解和练习简单句子的构成，如主语、谓语、宾语等。通过例句和练习，让幼儿掌握句子的基本结构，并能够运用句子表达自己的想法。1.4创意编故事：在创意编故事环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力，根据给定的情景编写自己的故事。同时，教师应给予适当的指导，如如何开头、如何发展情节、如何结尾等，以帮助幼儿完成故事编写。二、教学目标2.1认知目标：在教学过程中，教师应关注幼儿对故事内容的理解和对新词汇的掌握程度，通过提问、互动等方式，检查他们是否达到了认知目标。2.2技能目标：在编写故事的过程中，教师应关注幼儿的语言表达能力和创造力的发展，鼓励他们运用新学的词汇和句子结构，提高他们的语言运用能力。2.3情感目标：在教学过程中，教师应关注幼儿的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作精神。三、教学难点与重点3.1难点：帮助幼儿理解和运用故事中的新词汇，培养他们的语言表达能力。针对这一难点，教师应采用生动形象的教学方法，如图片、动作等，帮助幼儿理解和记忆新词汇。3.2重点：激发幼儿的想象力，鼓励他们创作自己的故事。在创意编故事环节，教师应给予适当的指导，如如何开头、如何发展情节、如何结尾等，以帮助幼儿完成故事编写。四、教具与学具准备4.1教具：故事书、卡片、画笔和纸张。在选择故事书时，教师应关注故事的内容和难度，以适应幼儿的年龄特点和认知水平。4.2学具：每位学生准备一本故事书和一张白纸。故事书用于阅读和理解故事内容，白纸用于编写自己的故事。五、教学过程5.1导入：通过一个有趣的谜语或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。导入环节应简洁明了，激发幼儿的好奇心和兴趣。5.2新课展示：教师讲述一个富有创意的故事，引导幼儿欣赏并理解故事内容。在讲述故事时，教师应注意语速和语调的把握，使故事更具吸引力。5.3课堂互动：提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们用句子表达自己的想法。在互动环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极回答问题。5.4实践环节：分成小组，让幼儿合作编写自己的故事，运用新学的词汇和句子结构。在实践环节，教师应关注幼儿的编写过程，适时给予指导和鼓励。六、板书设计6.1主体板书：列出故事中的关键词汇和句子结构，方便幼儿理解和记忆。板书应简洁明了，突出重点。6.2辅助板书：展示一个简单的句子结构图，帮助幼儿理解句子的构成。句子结构图应清晰易懂，便于幼儿理解和掌握。七、作业设计7.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起编写一个属于自己的故事。作业应具有一定的趣味性和挑战性，以激发幼儿的创造力和兴趣。7.2作业要求：运用课堂上学习的新词汇和句子结构，故事长度为23句话。作业要求应明确，便于幼儿和家长理解和执行。7.3作业评价：教师对幼儿的故事进行评价，鼓励他们的创造力和语言表达能力。评价应具有针对性和积极性，以激发幼儿的自信和兴趣。八、课后反思8.1教学效果评价：回顾课堂上的教学效果，分析幼儿对故事的理解和运用新词汇的能力。反思教学方法的适用性和效果，找出改进的方向。8.2教学改进措施：根据幼儿的表现，提出改进教学方法和内容的建议。如在讲解新词汇时，可以本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事时，教师应运用丰富的语言语调，如夸张、幽默、温柔等，使故事更具吸引力。同时，在提问和互动环节，教师也应运用适当的语调，激发幼儿的兴趣和思考。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在故事欣赏环节，教师应给予幼儿充分的时间理解故事内容；在实践环节，教师应给予幼儿足够的时间编写故事。三、课堂提问在课堂互动环节，教师应提出有针对性和引导性的问题，激发幼儿的思考和表达欲望。同时，教师也应注意提问的顺序和层次，由浅入深，引导幼儿逐步理解和掌握故事内容。四、情景导入在导入环节，教师应创造一个有趣和生动的情景，引起幼儿的好奇心和兴趣。如通过一个有趣的谜语、游戏或图片，引出故事的主题，激发幼儿对故事的期待。教案反思一、教学方法的适用性在教学过程中，我注意到运用生动形象的教学方法，如图片、动作等，帮助幼儿理解和记忆新词汇。这种方法适用于幼儿的认知特点，能够提高他们的学习兴趣和效果。二、课堂互动的充分性在课堂互动环节，我鼓励幼儿积极参与回答问题，并给予积极的反馈。通过互动，幼儿能够更好地理解和掌握故事内容，提高他们的语言表达能力。三、作业设计的合理性在作业设计环节，我考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，设计了富有趣味性和挑战性的作业。这样的作业能够激发幼儿的创造力和兴趣，使他们更加主动地参与学习。四、教学效果的反思在课后反思中，我意识到教学效果与教学方法和内容的适用性密切相关。因此，我将继续探索和尝试不同的教学方法，以提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.故事书2.卡片3.画笔和纸张4.教学课件5.作业模板6.评价标准二、违约行为及认定：1.未按约定时间提供教学课件或教学资源。2.提供的教学资源不符合约定的质量和标准。3.未按约定完成教学活动或教学质量不符合约定。4.未按约定时间提供作业评价或反馈。5.其他违反合同约定的行为。三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的一方行为。2.合同履行：合同双方按照约定履行各自的权利和义务。3.教学质量：教学活动达到预定的教育目标和效果。4.违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任。5.合同解除：合同双方同意终止合同关系。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.技术问题：如课件无法正常播放，应及