大班音乐苏州特色课程设计

大班音乐苏州特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解苏州音乐的历史背景和文化内涵，掌握其基本的节奏和旋律特点。

2.学生能学会至少两首具有苏州特色的歌曲，并了解其歌词意义和创作背景。

3.学生能识别并描述苏州音乐中常用的民族乐器及其音色特点。

技能目标：

1.学生通过集体合作，能够准确演唱苏州特色歌曲，展现良好的音乐协调性和表现力。

2.学生能够运用所学的音乐知识，创作简单的苏州风格旋律，提升音乐创作能力。

3.学生通过参与音乐活动，提高团队协作能力和音乐欣赏水平。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对苏州传统音乐的兴趣和热爱，增强对本土文化的认同感和自豪感。

2.学生通过学习苏州音乐，培养耐心、细致的学习态度，提高审美情趣。

3.学生在学习过程中，尊重并欣赏不同地域的音乐文化，培养跨文化的理解和尊重。

本课程针对大班学生特点，结合音乐学科要求，注重培养学生音乐素养，提高实践能力，同时激发学生对本土文化的热爱和传承意识。通过具体可衡量的课程目标，使学生能够在课程结束后，展现出明确的学习成果。

二、教学内容

1.苏州音乐文化简介：介绍苏州音乐的历史发展、风格特点及代表性作品，使学生对其有整体认识。

-教材章节：第一章《江南音乐概述》

2.苏州特色歌曲学习：挑选两首具有代表性的苏州歌曲进行教学，分析其歌词、旋律、节奏特点。

-教材章节：第二章《苏州歌曲欣赏与学唱》

3.民族乐器认识：介绍苏州音乐中常见的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，并让学生了解其音色特点。

-教材章节：第三章《民族乐器及其音色》

4.歌曲演唱实践：组织学生进行集体演唱，培养音乐协调性和表现力。

-教材章节：第四章《歌曲演唱技巧与实践》

5.音乐创作尝试：引导学生运用所学的苏州音乐元素，创作简单的旋律或歌曲。

-教材章节：第五章《音乐创作入门》

6.音乐欣赏与评价：组织学生欣赏苏州音乐作品，开展评价活动，提高审美水平。

-教材章节：第六章《音乐欣赏与评价》

教学内容依据课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合，使学生在学习过程中逐步掌握苏州音乐的知识和技能。教学大纲明确，教学进度合理，确保学生能够扎实掌握教学内容。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍苏州音乐文化背景、乐器知识和歌曲创作背景时，采用讲授法进行教学，为学生提供丰富的理论知识。

-结合教材章节：第一章《江南音乐概述》、第三章《民族乐器及其音色》

2.案例分析法：挑选具有代表性的苏州歌曲，分析其歌词、旋律、节奏特点，使学生深入理解苏州音乐的风格。

-结合教材章节：第二章《苏州歌曲欣赏与学唱》

3.讨论法：在音乐欣赏与评价环节，组织学生进行分组讨论，分享对苏州音乐的感受和见解，培养学生的审美能力和表达能力。

-结合教材章节：第六章《音乐欣赏与评价》

4.实践法：组织学生进行歌曲学唱、乐器演奏和音乐创作等实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

-结合教材章节：第四章《歌曲演唱技巧与实践》、第五章《音乐创作入门》

5.互动教学法：在教学过程中，教师与学生保持积极互动，鼓励学生提问、表达观点，提高课堂氛围，激发学生学习兴趣。

6.情境教学法：通过创设情境，如模拟苏州园林、古镇等场景，让学生在特定环境中感受和体验苏州音乐的魅力，增强学生的学习主动性。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如视频、音频、图片等，展示苏州音乐作品和演奏场景，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

8.小组合作学习：在歌曲演唱、音乐创作等环节，采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学方法多样化，旨在充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度，使学生能够在实践中掌握知识，培养技能。同时，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和审美情趣。结合教材内容，确保教学方法与教学目标相适应，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的提问、讨论、表演等活动进行观察记录，以此作为评估依据。

-结合教材章节：全程教学过程中涉及的学生活动

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如苏州音乐文化知识问答、歌曲学唱录音、音乐创作简谱等，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

-结合教材章节：第一章至第六章的相关内容

3.考试评估：学期末组织一次闭卷考试，内容包括苏州音乐文化知识、歌曲学唱、民族乐器识别等，全面检测学生的学习成果。

-结合教材章节：第一章至第六章的知识点

4.案例分析报告评估：要求学生撰写关于苏州特色歌曲或音乐作品的案例分析报告，评估学生的分析能力、审美观点和表达能力。

-结合教材章节：第二章《苏州歌曲欣赏与学唱》、第六章《音乐欣赏与评价》

5.实践表现评估：在歌曲演唱、乐器演奏和音乐创作等实践活动中，对学生的表现进行评估，关注学生的实践能力和团队协作精神。

-结合教材章节：第四章《歌曲演唱技巧与实践》、第五章《音乐创作入门》

6.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；同时开展同伴评估，培养学生的批判性思维和客观评价能力。

7.家长反馈评估：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对课程的意见和建议，作为评估教学效果的参考。

教学评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估手段，激发学生的学习积极性，促进教师及时调整教学策略，提高教学质量。同时，关注学生的个性化发展，鼓励学生在音乐学习中不断进步。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时40分钟。教学进度安排如下：

-第1-2课时：苏州音乐文化简介，介绍苏州音乐的历史、风格及代表作品。

-第3-4课时：学习第一首苏州特色歌曲，分析歌词、旋律、节奏特点。

-第5-6课时：学习第二首苏州特色歌曲，巩固所学知识，提高演唱技巧。

-第7-8课时：民族乐器认识，了解其音色特点，欣赏经典演奏作品。

-第9-10课时：歌曲演唱实践，分组练习，培养音乐协调性和表现力。

-第11-12课时：音乐创作尝试，运用所学知识，创作简单旋律或歌曲。

-第13-14课时：音乐欣赏与评价，组织学生分享、讨论，提高审美水平。

-第15-16课时：学期总结与考试，复习所学内容，进行闭卷考试。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三下午第二节和周五上午第一节进行。

3.教学地点：音乐教室，配备音响、钢琴、民族乐器等教学设备，便于开展各项教学活动。

4.考虑学生实际情况和需要，教学安排如下：

-在学习歌曲时，结合学生的兴趣爱好，挑选具有代表性的作品进行教学。

-在实践活动中，充分尊重学生的意愿，让学生选择自己擅长的乐器