教师资格认定考试高级中学地理模拟题23

教师资格认定考试高级中学地理模拟题23一、单项选择题

下图为我国二十四节气简图。读图完成下列问题。

1.

下列节气中，北京昼夜长短差值最小的是______。A.小寒B.大雪C.清明D.芒种正确答案：C[解析]春分日和秋分日太阳直射赤道，伞球昼夜平分。离两个节气越近，昼夜长短差值越小。

2.

在芒种到小暑期间，下列说法正确的是______。A.太阳直射点先向北移后向南移B.地球公转速度先加快后减慢C.安徽各地正午太阳高度逐渐变大D.北极地区极昼范围逐渐扩大正确答案：A[解析]从芒种到小暑，中间经历了夏至日，太阳直射点先向北移，到夏至日至北回归线后南移，A项正确。地球在远日点时(7月初)公转速度最慢，小暑一般为7月7日前后，所以从芒种到小暑，地球公转的速度先是变慢的，B项错误。这段时间，安徽各地的正午太阳高度先变大后变小，C项错误；北极地区的极昼范围先变大后变小，D项错误。

在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成下列问题。3.

长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡______。A.年降水最少B.冬季气温最低C.年日照最少D.冬季风力最大正确答案：D[解析]长白山冬季盛行偏北风，其西北坡为迎风坡，受寒潮影响大，冻害多发。

4.

气候变暖但冻害加剧的原因可能是______。A.蒸腾加剧B.低温更低C.降雪期推后D.太阳辐射减弱正确答案：C[解析]气候变暖，降雪的条件不易形成，使得降雪期推后且变短。裸露的矮小灌木因缺少积雪的覆盖，冻害加剧。

下图为世界某区域示意图。图中a为等温线(℃)，b为洋流。据此完成下列问题。

5.

下列四幅“海洋表层水等温线(℃)与洋流示意图”中，与洋流b相符的是______。A.①②B.①③C.②④D.③④正确答案：C[解析]图中等温线在山脉处发生弯曲，山地气温较低，故等温线凸向纬度较低的地方，所以图示地区位于北半球。海洋表层海水温度由赤道向两极递减。图①③温度自北向南递减，故位于南半球。b洋流位于北半球大陆西岸，可能是中低纬度的寒流，也可能是中高纬度的暖流。图②海水温度较低且自南向北降低，等温线向低温处凸，可判断为北半球中高纬度的暖流。图④海水温度较高且自南向北降低，等温线向高温处凸，可判断为北半球中低纬度的寒流。

6.

洋流b对地理环境的影响是______。A.增温增湿B.形成大型渔场C.减缓轮船航速D.加快污染净化正确答案：D[解析]结合上题分析可知，洋流b性质不能确定，其对地理环境的影响可能是增温增湿，也可能是降温减湿。洋流b若是暖流，则不能形成大型渔场。轮船顺洋流航行时航速增加，逆洋流航行时航速减缓。洋流将污染物带走，可加快污染的净化速度。

下图是我国亚热带某旅游名山景观照片。该山山顸海拔3099米，属山地针叶林带。读图回答下列问题。

7.

形成图中构造地貌的地质作用是______。A.断裂上升B.褶皱弯曲C.冰川堆积D.风力侵蚀正确答案：A[解析]我国亚热带名山海拔超过2000米的不多。黄山和庐山海拔都不足2000米，只有峨眉山最高峰万佛顶海拔3099米。峨眉山为断块山，是由地壳断裂上升而成。

8.

该山山顶能够出现可供游客欣赏的景观是______。A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒C.层层梯田叠交错，犹如海上泛碧波D.春蚕作茧桑园绿，睡起日斜闻竹鸡正确答案：B[解析]该山山顶海拔高，气温低，冬季会下雪，属山地针叶林带，不适合生长桃树、开辟梯田、种植桑树和竹子。

下图为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”。该山地海拔2500～3400m间的一小流域水量平衡实验资料显示，该流域多年平均降水量为460mm，水量支出中蒸发占28%，下渗占2%，不产生地表径流。据此回答下列问题。

9.

该小流域内水量支出占比最大的是______。A.地表蒸发B.植物截留和蒸腾C.地下径流D.转化为固态水正确答案：B[解析]根据材料，该流域的降水28%蒸发，2%下渗到地下，不产生地表径流。除去蒸发和下渗，小流域内水量还剩70%。根据图示，该地植被丰富，植物截留和蒸腾可能是小流域内水量支出最大的一部分。地下径流由下渗水分补充而来，而下渗只占2%。冰雪冻原地带海拔较高，而海拔2500～3400m处应该没有固态水。

10.

甲表示的自然带是______。A.山地落叶阔叶林带B.山地草原带C.山地常绿阔叶林带D.荒漠带正确答案：B[解析]甲自然带位于半荒漠和山地针叶林之间，而介于半荒漠和森林之间的应该是草原，所以甲自然带最可能属于山地草原带，故B项正确。

随着城市化的推进，城市水环境正发生着变化。下图为“城市某小区雨水开发应用排放模式与传统雨水排放模式比较示意图”。读图完成下列问题。

11.

城市化的发展，对区域水循环造成的影响是______。A.蒸发量增加B.降水量增加C.地下径流量增加D.雨季地表径流量增加正确答案：D[解析]本题考查城市化对地理环境的影响。随着城市化的发展，越来越多的地面被硬化，减少了雨水的下渗，使降水更多地转化为地表径流，故C项错误，D项正确。城市化会影响局部气候和水循环过程，但不一定会造成蒸发量和降水量增加，A、B两项错误。

12.

雨水开发应用排放模式与传统雨水排放模式相比优点是______。

①减少土壤侵蚀

②补充地下水

③增加下渗量

④解决城市洪灾问题

⑤解决城市缺水问题A.①②B.③④C.②③D.④⑤正确答案：C[解析]雨水开发应用排放模式与传统雨水排放模式相比，增加了雨水收集系统，采用了渗水道路，增加了绿化带。这些措施减少了降水转化为地表径流的量，增加了下渗量，有利于补充地下水，②③正确。该模式有利于缓解但并不能解决城市的洪灾和缺水问题，④⑤错误。该模式与减少土壤侵蚀关系不大，①错误。

下图为“我国的三个省级行政区土地利用结构图”。读图，回答下列问题。

13.

甲和土地利用类型Ⅰ、Ⅱ分别为______。A.新，耕地、牧草地B.滇，耕地、居民点及工矿用地C.川，交通运输用地、牧草地D.藏，牧草地、居民点及工矿用地正确答案：A[解析]根据内蒙古草场比重最大，可知Ⅱ为牧草地。贵州耕地比重大，Ⅰ为耕地。甲地区草地和其他及未利用地比重大，可以判断是新疆。

14.

内蒙古______。A.水域面积大，水能资源丰富B.受降水影响，森林覆盖率东部大于西部C.地势平坦，宜大幅度提高城市建设用地比例D.其他及未利用地面积比黔少，后备土地资源不足正确答案：B[解析]内蒙古水域面积小，水能资源不丰富；内部由于距海远近不同，东部降水多，所以森林覆盖率东部大于西部；应保护草场资源，不宜大规模发展建设用地；其他及未利用地面积所占比例比黔小，并不代表实际面积小。

德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了现代印刷业的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷机公司。同时，造纸、油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术革新。据此完成下列问题。15.

造纸、油墨和制版企业在海德堡集聚，可以节省______。A.市场营销成本B.原料成本C.劳动力成本D.设备成本正确答案：A[解析]由材料可知德国海德堡印刷机产品较为先进，知名度较高。造纸、油墨和制版属于印刷的上游产业。这些产业的相关企业集聚在一起有助于开拓分享市场，节省市场营销成本。

16.

海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于______。A.产量大B.价格低C.款式新D.质量优正确答案：D[解析]由材料中海德堡印刷机技术不断革新可知，海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于先进的技术水平，即印刷机质量优。

“地坑院”是黄土高原上的特色民居。2017年2月，《航拍中国》以空中视角立体化展示了这个“地平线下古村落，民居史上活化石”的全貌。下面左图为“某地坑院村落景观图”，右图为“某黄土塬地形示意图”。读图回答下列问题。

17.

右图中，适合建造地坑院的是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：D[解析]结合左图可知，地坑院落建在地势较为平坦的地区。根据右图可知，丁地地势平坦，适合建造地坑院落，故D项正确。甲地东北侧为沟谷，位于沟谷的顶部，水土流失容易导致地坑院落坍塌，不适合建造地坑院，A项错误。乙、丙两地地势起伏大，不适合建造地坑院，B、C两项错误。

18.

对于有“民居史上活化石”之称的地坑院，今后应______。A.将其作为旅游资源有选择地开发B.对各处地坑院完整保护C.对废弃的地坑院大力修复D.加速地坑院的推广建造正确答案：A[解析]将地坑院作为旅游资源有选择地进行开发，能够筹集资金，促进对地坑院的保护，故A项正确。部分地坑院还有居民居住，不适合进行完整保护，B项错误。地坑院数量多，废弃的地坑院没有修复价值，C项错误。地坑院占地面积广，会占用大量耕地，并不适合推广建造，D项错误。

港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥。读港珠澳大桥示意图，回答下列问题。

19.

港珠澳大桥在修建过程中可能遇到的困难是______。A.沙尘暴B.台风C.凌汛D.暴雪正确答案：B[解析]港珠澳大桥濒临南海，夏秋季节易受台风侵袭。港珠澳大桥在北回归线以南，属于热带季风气候，不会出现沙尘暴、凌汛、暴雪天气。

20.

港珠澳大桥修建的意义是______。

①加强了港澳台与祖国内地的联系

②促进珠江三角洲城市群的发展

③促进香港、澳门的长期繁荣稳定

④加强香港、澳门、珠海三地之间的联系A.①②B.①③C.②④D.③④正确答案：C[解析]港珠澳大桥的修建会大大缩短香港和澳门、珠海之间的通行时间，有利于加强三地之间的联系，促进珠江三角洲城市群的发展。

读下图，完成下列问题。

21.

甲地______。A.位于印度河平原B.全年高温多雨C.河流水位季节变化大D.石油资源丰富正确答案：C[解析]流经甲地的河流是恒河。甲地的气候类型为热带季风气候，有明显的旱雨两季，河流水位季节变化明显。甲地石油资源较为贫乏。

22.

图中甲、乙两地的主要粮食作物分别是______。A.黄麻、棉花B.小麦、玉米C.茶叶、棉花D.水稻、小麦正确答案：D[解析]甲地水资源较为丰富，粮食作物以水稻为主；乙地较为干旱，粮食作物以小麦为主。

23.

为减轻图中平原地区的农业灾情，宜采取的主要措施是______。A.兴修水利工程B.控制人口增长C.扩大耕地面积D.培育耐寒品种正确答案：A[解析]图示区域平原地区的气候类型为热带季风气候。季风气候的不稳定性导致该地旱涝灾害频发。若想解决此类问题，应当大力兴修水利工程。

24.

下列因为全球气候变暖而成为濒危景点的是______。

①乞力马扎罗山雪峰

②澳大利亚大堡礁

③大兴安岭森林

④西湖风光A.①②B.①④C.②③D.③④正确答案：A[解析]由于全球变暖，气温升高，两极冰川融化，海平面上升，雪线升高。因此，乞力马扎罗山雪峰在逐渐消失，澳大利亚大堡礁可能会被淹没。

25.

“末日旅游”的现象不断增多可能带来的影响是______。A.使全球变暖的趋势减缓B.使南北差距缩小C.使生物更趋于多样化D.会进一步破坏环境正确答案：D[解析]“末日旅游”的现象不断增多会使游客量大增，使原本脆弱的环境遭到进一步的破坏。

二、简答题(第1小题10分，第2小题14分，共24分)1.

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感、态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示：从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考)正确答案：对情感、态度与价值观方面评价时应关注学生以下方面的变化与发展：

(1)对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣，能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值，是否具有地理审美情趣与鉴赏力。

(2)科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。

(3)对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否初步具有了对社会和自然环境的责任感，是否养成了关心和爱护环境的行为习惯。

观察是评价学生情感、态度与价值观的重要方式。教师要注意观察学生在日常生活和学习活动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。

教师对学生情感、态度与价值观进行评价时，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访淡、测试等调查手段，搜集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。

2.

绘制海陆风示意图，并简要说明海陆风的形成原因。正确答案：

海风的成因：白天在太阳照射下，陆地增温比海洋快，空气相对受热膨胀上升，而海洋上空气相对收缩下沉。这样高空陆地气压比海洋高，空气由陆地流向海洋。而近地而陆地气压低于海洋，风从海洋吹向陆地，形成海风。

陆风的成因：夜间，陆地降温比海洋快。与海风形成原理相同，近地面陆地气压高于海洋，风从陆地吹向海洋，形成陆风。

三、材料分析题题(第1小题16分，第2小题16分，第3小题20分，共52分)材料一

茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32℃～37℃是花蕾成熟开放的最适温度；喜光，根系发达，生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾。花蕾开放吐香时间是从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。

材料二

广西横县种植茉莉历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量的80%以上，占世界总产量的60%以上。下图示意横县在广西的位置和范围。

问题：1.

与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。正确答案：横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高(降水较多)，而江浙一带或梅雨期过湿，或伏早期过旱且时有超过37℃的高温；冬季受寒潮影响较小，气温较高。

2.

横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。正确答案：冲积平原地势较高的旱地，平坦便于种植；排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，利于茉莉根系发育；土壤肥沃。

3.

目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。正确答案：茉莉花茶生产应接近茉莉花产地。横县茉莉花生产规模大，花源供应充足目品质佳；县城交通便利，便于收集茉莉花(蕾)；县城基础设施较好，便于生产组织；离南宁市较近，便于产品销售。

材料：

桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时，计划从以下几方面进行教学：

1．光照与建筑

图片展示：桐庐中学新校区效果图

引导提问：体育场有何特点?为何要如此设计?学校周边街道走向如何?又是为什么?

总结归纳：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的布局是其走向与子午线成30°～60°夹角，即街道在规划上可以与子午线成30°～60°夹角。

2．风向与工业布局

引导提问：①在一个常年盛行一种风向的地区，我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点?②在季风区，如何布局较合理?③在风向多变区呢?

示意归纳：某地常年盛行一种风向，那么一般把工厂布局在盛行风的下风向；如果该地盛行季风，那么将工厂一般布局在与冬夏季风向垂直的郊外；而在风向多变区，则要将工厂布局在最小风频的上风向。

教师提问：那我们桐庐呢?(给出桐庐市区示意图，以及一些条件——居民区、绿化带、化工厂等)我们桐庐如何布局比较合理?

学生活动：做家乡的小规划设计师。

课后延伸：让学生课后去了解实际布局是否如此。

问题：4.

刘老师的教学设计中有哪些优点，有哪些不足?正确答案：优点：教学材料贴近生活实际，易于激发学生的学习兴趣；教学知识逻辑性强，层层推进；教学体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。

缺点：教学重难点不突出；没有情感、态度与价值观的升华体现。

5.

上述教学设计，在学生活动环节如何进行能达到较好的教学效果?正确答案：设置小组讨论环节(以光照与建筑为例)，具体操作如下：

①提出议题。如：光照与建筑布局的关系。

②组内讨论。教师将议题分解为几个小主题，如“体育场有何特点?为何要如此设计”，然后进行小组分工。各小组收集资料，讨论各自小主题。

③组间交流。小组间进行信息与观点交流时，教师注意引导学生从对立的角度质疑彼此的看法和立场，进行科学辨析；要求学生进一步明确看法，稳固立场；帮助学生检验各自的立场，确认立场背后的事实假设是否正确以及这一立场的预期结果。

④师生评价。教师与学生共同对讨论的情况进行评价。

⑤归纳总结，得出结论。如：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的布局是其走向与子午线成30°～60°夹角，即街道在规划时可以考虑与子午线成30°～60°夹角。

材料：

下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：

师：(播放“冷锋和暖锋”多媒体课件)我们怎样来区别冷锋和暖锋?

生：冷锋就是冷气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主动向冷气团移动。

师：那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢?

(学生要求再次播放多媒体课件)

生：冷锋中冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推进，暖气团被迫抬升。暖锋中暖气团主动前进爬升。

师：那你还发现了什么?

生：哦，都下雨了。

师：那么，雨区出现在锋面的哪些部位呢?

(学生看着画面，处于为难状态)

师：你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推移。这句话意味着雨区会出现在锋面的什么部位?

生：唉，冷气团前进的方向就是冷锋的锋前，那么冷锋的雨区在锋后。

师：思路非常清晰!那么，哪位同学再来说明一下暖锋的雨区的位置?

……

问题：6.

举例说明该教学片段中课堂提问的教学功能。正确答案：①考查功能。教师先让学生观察多媒体课件．然后提出问题，考查学生对多媒体课件里面所呈现的“冷锋和暖锋”的理解程度，再根据学生的理解，进行提问的调整。

②启发功能。在学生回答完问题后，教师马上接着提出“那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会向冷气团移动?”这样的问题，可以让学生能够更深层次地理解冷锋和暖锋的本质。教师又提出“那么雨区发生在锋面的哪些部位呢?”这样的问题进行追问，让学生找出雨区的位置。

③拓展功能。教师通过“那还发现了什么呢?”这样的横向提问，给学生提示还有哪些其他的现象，让学生能够获取更多的地理信息。

④引导功能。教师说的“你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前移……这意味着雨区会出现在锋面的哪个部位呢?”体现了当学生处于困窘状态时，教师通过对学生已经学过的相关知识进行梳理和提示来进行引导的做法。学生再根据教师的提示，进行思考，最终能够在新知识和已经学过的知识之间构建联系。

⑤迁移功能。教师最后通过“哪位同学再来说下暖锋的雨区位置?”这样的提问，既能够检验学生对所学的知识是否真正掌握，对所学的知识能否进行运用，又能够培养学生知识迁移的能力。

7.

该教师关于“冷锋和暖锋”内容的教学尚未完成，未讲“锋面过境前后的天气变化”等。请按照地理新课程倡导的教学理念，写出尚未完成内容的教学构思。正确答案：①学生根据已学知识推测。

同学们，昨天老师听天气预报说最近可能会有冷锋经过我们城市。现在大家想想看，冷锋过境前、中、后三个阶段我们这个城市的气温、气压等天气状况会怎么样，并说出你推测的原因。

②教师点拨并结合多媒体演示讲解。

问题点拨：冷锋过境前、中、后，我们的城市分别受暖气团、锋面、冷气团控制，所以气温、气压等天气状况会怎么样?

教师通过这样一系列的问题，一方面能够引导学生朝着正确的方向思考，另一方面能够诊断学生的知识盲点。教师结合学生的知识盲点，结合多媒体进行讲解和演示，然后让学生自己填写如下表格：锋面系统天气变化过境前过境中过境后冷锋

③知识迁移——暖锋过境前、中、后的天气状况分析。

学生已经理解并且掌握了冷锋过境前、中、后的天气状况，已经具备一定的分析该现象的能力，因此可以直接自己去分析暖锋过境前、中、后的天气状况。教师只用做一定的点拨或者指导即可。

④知识运用。

教师：有这么一句话“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。这是劳动人民在长期的生产、生活实践中总结出来的宝贵经验。那它有什么科学依据呢?

学生分析并回答。

四、教学设计题(24分)阅读关于“人口增长模式”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一

《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。”

材料二

某版本教科书中关于“人口增长模式”的部分内容。

人口增长模式

人口增长模式(populationgrowthmodel)，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率(naturalgrowthrate)随社会经济条件变化而变化的规律。该模式将国家和地区的人口增长分为几个不同阶段，体现了人口增长由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变的过程。

第一阶段

原始低增长阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率和死亡率都比较高，自然增长率低，且波动较大，人口增长处于相对静止或低速增长状态。这一阶段出现在农业社会时期。一般来说，在农业丰收与和平年代，人口数量就会增加；而在灾荒、战争以及瘟疫流行的年代，人口数量就会下降。同时，人口的平均寿命也比较短。目前，世界上只有极少数生产方式落后的原始群体，仍处于这个阶段。例如，生活在热带原始森林深处的一些土著居民。

第二阶段

加速增长阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率仍保持在较高水平，但死亡率迅速下降，使得人口自然增长率提高，人口急剧增长。这一阶段出现在工业化初期。科学技术的发展使食物供应稳定增长，某些疾病得到控制，人口死亡率明显下降，平均寿命也随之上升。发达国家一般在18世纪末到19世纪初开始进入这个阶段。非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国家，目前仍处于这个阶段。

第三阶段

增长减缓阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率开始下降，死亡率继续下降并达到低水平。随着两者的差距逐渐减小，自然增长率逐渐降低，人口增长的速度开始减缓，人口的平均寿命继续上升。欧美发达国家一般在20世纪50年代前后开始进入这个阶段，中国等发展中国家目前正处在这个阶段。这个阶段人口出生率下降的原因很多，主要是由于生活水平提高，社会和家庭观念开始变化，家庭结构由多子女的大家庭向少子女的小家庭转变。此外，各种社会保险和福利事业的发展，国家人口政策实施等，也是导致出生率下降的原因。

第四阶段

低速增长阶段

该阶段的主要特征是：人口出生率进一步下降，出生率和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率很低，有些国家甚至已开始出现人口零增长或负增长。同时，人口的平均寿命进一步延长：德国、英国和法国等欧洲发达国家目前已进入这个阶段。

——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修Ⅱ

要求：1.

试对这部