2024年江苏省语文初三上学期复习试卷及答案解析

2024年江苏省语文初三上学期复习试卷及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.春天到了，小草开始萌芽，大地呈现出一片生机盎然的景象。B.他性格内向，不善言辞，在辩论赛中常常首当其冲，成为众矢之的。C.爷爷虽然年近八旬，但他仍然耳聪目明，经常参加社区组织的各项活动。D.我们在学习上要有不耻下问的精神，遇到不懂的问题要虚心向老师和同学请教。答案：A解析：A项，生机盎然：形容充满生气和活力的样子。句中形容春天的景象，使用正确。B项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。句中形容他在辩论赛中常被攻击，但此处语境并不符合“最先受到攻击”的意思，使用错误。C项，耳聪目明：形容听觉和视觉敏锐。但句中爷爷虽然年近八旬但仍有这样的能力，并不符合语境，因为“耳聪目明”一般用于年轻人或健康状态良好的人，使用错误。D项，不耻下问：意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。但句中用于向老师和同学请教，老师和同学并非地位低、学识少的人，使用错误。2、下列句子没有语病的一项是()A.博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。C.通过这次培训，使我增长了见识，提高了能力。D.为了避免交通事故不再发生，我们要遵守交通规则。答案：B解析：A项，语序不当，“两千多年前”应放在“文物”之前，以明确文物的年代，修改后应为“博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物”。B项，句子表述清晰，逻辑正确，无语病。C项，成分残缺，缺少主语。由于句首使用了“通过”和“使”，导致句子缺少明确的主语，应删去其中一个，修改后可为“通过这次培训，我增长了见识，提高了能力”或“这次培训，使我增长了见识，提高了能力”。D项，否定不当，“避免”与“不再”连用导致句意表达错误，应删去“不”，修改后应为“为了避免交通事故再次发生，我们要遵守交通规则”。3、下列句子中没有语病的一项是()A.我们要始终不忘为人民服务的初心，要始终牢记勇于担当、锐意进取的使命。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.通过这次“绿色出行”活动，使我深受教育。D.春天的杭州是一个美丽的季节。答案：A解析：A项正确；B项两面对一面，应删去“能否”；C项缺少主语，删去“通过”或“使”；D项搭配不当，应改为“杭州的春天”或“春天是杭州的一个美丽季节”。4、下列句子中，标点符号使用有误的一项是()A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。C.“什么呀！”赵庄叔也跳起来，“我高高兴兴过年，凭什么要挨他骂呢？”D.他在海边写生，白浪一层接一层，哗哗地涌来，溅到他的衣服和裤子上，留下了斑斑点点的湿痕。答案：D解析：A项正确；B项正确；C项正确；D项有误，“白浪一层接一层”与后面的句子是并列关系，所以“白浪一层接一层”后面应使用分号。5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C.读了拜伦的诗，就想到希腊，想到斯巴达勇士；读了杜甫的诗，就想到唐代，想到富饶的长安。D.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光！答案：C解析：A项中，问号应放在“同志们”后面，因为这是一个倒装句，问号应放在句末；B项中，选择问句只在句末用问号，中间应用逗号，所以“懦夫”后的问号应改为逗号；D项中，“交相辉映”后的冒号应改为破折号，因为这里是对前面分句的总括。6、下列句子中，没有语病的一句是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。C.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。D.马年春晚，著名歌手王铮亮自弹自唱了《时间都去哪儿了》，朴实无华的歌词打动了无数观众的心。答案：D解析：A项中，“防止”与“不再”连用导致句意与事实相违背，应去掉“不”；B项中，“不管”应改为“尽管”，因为“不管”表示条件关系，而此句是转折关系；C项中，“仿造伪劣产品”不合逻辑，应为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。7、请填写下列古诗词中的空缺部分，并解释其中加点词语的含义。题目：7、海内存知己，__________。无为在歧路，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）答案：7、海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。解释：天涯若比邻：即使远隔天涯海角，也如同近邻一般。天涯，指极远的地方；比邻，近邻，邻居。儿女共沾巾：小孩子和女人们一起哭泣，泪湿衣巾。儿女，指小孩子和女人们，这里泛指普通百姓；沾巾，泪水沾湿衣服和手帕。解析：本题考查的是对王勃《送杜少府之任蜀州》中名句的默写以及对其中关键词语的理解。通过默写可以检验学生对古诗词的掌握程度，而解释加点词语则能帮助学生更深入地理解诗句的含义和情感。其中，“天涯若比邻”一句表达了诗人对友情的珍视和乐观的人生态度，认为真挚的友情可以超越空间的限制；“儿女共沾巾”则通过描绘分别时的悲伤场景，反衬出诗人对友情的豁达态度，认为离别虽然伤感，但不应过分沉溺于悲伤之中。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的文章，完成题目。标题：《时光里的温暖》岁月如歌，悠悠流转，那些藏在时光里的温暖片段，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的路。记得那是一个深秋的夜晚，寒风瑟瑟，我独自走在回家的路上，心中充满了考试的挫败与对未来的迷茫。街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，孤独而寂寥。就在这时，一家小店的灯光吸引了我。那是一家不起眼的书店，门口挂着两盏暖黄色的灯笼，仿佛是这寒夜里的一抹温柔。我不由自主地走了进去。店内弥漫着淡淡的书香和咖啡香，让人瞬间感到温暖和宁静。书架上整齐地排列着各式各样的书籍，每一本都似乎在诉说着不同的故事。我随手拿起一本诗集，轻轻翻开，那些优美的诗句如同清泉般洗涤着我的心灵，让我暂时忘却了烦恼。正当我沉浸在书香世界时，一位慈祥的老奶奶走了过来。她头发花白，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却闪烁着温柔与智慧。老奶奶见我独自一人，便微笑着问：“孩子，这么晚了还来看书啊？”我点了点头，有些不好意思地说：“是啊，最近心情不太好，想来看看书。”离开书店时，老奶奶还送了我一本她最喜欢的书作为鼓励。我紧紧抱着那本书，仿佛抱着一份沉甸甸的期望和力量。走在回家的路上，我不再感到孤单和迷茫，因为我知道，只要心中有光，就能照亮前行的路。从那以后，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那个深秋的夜晚和那个慈祥的老奶奶。她的笑容、话语和那份温暖的关怀，成为了我心中最宝贵的财富。它们激励着我不断前行，在人生的道路上勇敢地追求自己的梦想。1、请概括文章的主要内容。答案：本文主要讲述了作者在一个深秋的夜晚，因考试挫败和迷茫而走进一家书店，遇到了一位慈祥的老奶奶。老奶奶通过分享自己的故事和关怀，给予了作者温暖和鼓励，让作者重新找回了前行的力量和勇气。2、文中画线句子“老奶奶的话语如同一股暖流，温暖了我冰冷的心房”在文中有何作用？答案：这句话通过比喻的手法，生动形象地表达了老奶奶的话语对作者的积极影响和温暖作用。它承上启下，既承接了上文老奶奶与作者的对话内容，又引出下文作者受到鼓舞和激励的情感变化。3、结合文章内容，谈谈你对“只要心中有光，就能照亮前行的路”这句话的理解。答案：这句话表达了作者积极向上的人生态度和对梦想的执着追求。在人生的道路上，我们难免会遇到挫折和困难，但只要我们保持内心的光明和信念，勇于面对和克服这些挑战，就能找到前行的方向和动力。这种内心的光明和信念就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在人生的旅途中不断前行、不断成长。第二题阅读下面的文章，完成后面的问题。题目：《成长的力量》成长，是每个人必经的旅程。在这条路上，我们或许会遇到风雨，或许会经历挫折，但正是这些经历，让我们学会了坚强，让我们感受到了成长的力量。小时候，我总是依赖父母，遇到一点困难就想着退缩。记得有一次，学校组织了一次户外拓展活动，其中有一项是攀岩。我站在岩壁前，望着那高高的岩顶，心里充满了恐惧。我试图寻找借口放弃，但看到同学们一个个勇敢地向上攀登，我的心中不禁涌起了一股不服输的劲头。我深吸一口气，开始一步步向上爬。虽然过程中几次险些滑落，但我始终没有放弃。当我终于站在岩顶，俯瞰着脚下的世界时，我感到了一种从未有过的成就感和自豪感。那一刻，我明白了成长的力量——它让我学会了勇敢，让我学会了面对困难时不退缩。随着年龄的增长，我遇到了更多的挑战。学习上，我遇到了难题；生活中，我遇到了人际关系的困扰。每当这个时候，我都会想起那次攀岩的经历，想起那股不服输的劲头。我告诉自己，只要坚持下去，就一定能够克服困难，取得成功。于是，我更加努力地学习，更加积极地面对生活中的每一个问题。我发现，当我用心去解决问题时，那些看似困难的事情其实并没有那么可怕。成长的力量是无穷的。它让我们学会了坚强，让我们学会了勇敢，让我们学会了面对困难时不退缩。正是这种力量，让我们在人生的道路上越走越远，越走越宽广。1、文章开头提到“成长，是每个人必经的旅程”，这句话在文中有什么作用？答案：开头这句话总领全文，点明了文章的主题——成长，同时引出下文对成长历程的叙述，为后文讲述成长的力量做了铺垫。2、文章通过哪两个具体事例来阐述“成长的力量”？请简要概括。答案：文章通过两个具体事例来阐述“成长的力量”：一是“我”参加学校组织的户外拓展活动，在攀岩中学会了勇敢和面对困难时不退缩；二是“我”在学习和生活中遇到困难时，回想起攀岩的经历，更加努力地学习，更加积极地面对生活中的问题，学会了坚强和勇敢。3、结合自己的经历，谈谈你对“成长的力量”的理解。答案：成长的力量是我们在成长过程中不断积累的一种内在力量，它让我们在面对困难时能够坚持不懈，勇往直前。在我自己的经历中，我也深刻感受到了成长的力量。比如在学习上，当我遇到难题时，我会想起老师的教诲和同学的帮助，这种力量会激励我不断思考，寻找解决问题的方法。在生活中，当我遇到挫折时，我会想起家人和朋友的支持，这种力量会让我重新振作起来，继续前行。因此，我认为成长的力量是我们人生道路上最宝贵的财富之一。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面的文言文，完成后面的问题。《出师表》（节选）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1、解释下列句子中加点的词。（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙：身份低微，见识短浅。（2）由是感激感激：感动奋发。2、翻译下列句子。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名显达。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。译文：在兵败的时候接受重任，在危难之际奉命出使。3、选文第二段中，作者回顾了哪些人生经历？答：作者回顾了自己受先帝三顾茅庐之恩，然后出山，追随先帝，为先帝奔走效劳，南征北战，辅佐两朝创业的历史。第二题阅读下面的文言文，完成后面的题目。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.滕子京虽然被贬谪到巴陵郡，但他励精图治，使巴陵郡“政通人和，百废具兴”，这充分展现了他的政绩。B.文章第二段描绘了洞庭湖波澜壮阔的宏伟景象，并引出“览物之情，得无异乎”的议论，为下文作铺垫。C.迁客骚人“以物喜，以己悲”的思想情感，与作者所倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操形成鲜明对比。D.文章最后一段点明主旨，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀。答案：B2、请结合选文内容，分析“不以物喜，不以己悲”所蕴含的情感态度。答案：“不以物喜，不以己悲”蕴含了古仁人（范仲淹）的忧国忧民、以天下为己任的高尚情怀，他们并不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。3、本文是一篇脍炙人口的佳作，请从语言或结构等角度，任选一方面谈谈你的阅读感受。答案：从语言角度看，本文骈散结合，句式灵活，既具有整齐之美，又富有变化之妙。如“衔远山，吞长江”运用对偶的修辞手法，读来朗朗上口，气势磅礴，富有音韵美；“若夫淫雨霏霏……感极而悲者矣”运用排比、对偶的修辞手法，层层渲染，增强了语势，抒发了迁客骚人因物而悲的情怀。从结构角度看，本文结构严谨，环环相扣。开头即切入正题，叙述重修岳阳楼的背景和作记缘由；接着由岳阳楼的大观过渡到登楼览物之情；再由此引出“古仁人之心”，点明中心，最后重申主旨，收束全文。四、名著阅读（9分）阅读《水浒传》选段，完成下列小题。武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。”张都监又道：“这四个贼男女如何省得我的手段！”武松听得，只把那树来摇一摇，折为两段，从树上跳下来，叫声：“都监相公，认得武松么！”蒋门神有九分吃吓，定了定，看道：“你来做甚么？我不曾亏负你！”武松睁圆怪眼，大喝道：“休要胡说！没了你，认得爷爷！”蒋门神慌了手脚，抢将来时，早被武松一脚踢中，颠翻在地。提拳便打。那张都监急待向前救时，武松早落一拳，打翻在地上，急抢去腰刀，在空中砍作两段。选段中武松大闹飞云浦的原因是什么？答案：武松帮施恩夺回了快活林，蒋门神心有不甘，便勾结张团练与张都监设计陷害武松，武松被刺配恩州，途中经过飞云浦，蒋门神与张都监等人欲在此杀害武松。武松的性格特点在选段中是如何体现的？答案：武松的性格特点在选段中通过他的言行举止得到了充分体现。他嫉恶如仇，不畏强权，面对蒋门神和张都监的陷害，他毫不畏惧，敢于反抗；他机智勇敢，在听到蒋门神和张都监的阴谋后，他冷静地观察形势，利用自己的智慧和力量，成功地逃脱了险境；他恩怨分明，对帮助过自己的人如施恩，他知恩图报；对陷害自己的人，他则毫不留情地予以反击。《水浒传》中武松的故事还有很多，请再列举两个与武松有关的故事情节。答案：与武松有关的故事情节还有很多，如“景阳冈打虎”：武松在景阳冈上醉酒后，遇到一只凶猛的老虎，他凭借自己的勇气和力量，赤手空拳打死了老虎，为民除害；“血溅鸳鸯楼”：武松在得知自己的哥哥武大郎被潘金莲和西门庆毒死后，愤怒之下，回到孟州城，在鸳鸯楼上杀死了潘金莲和西门庆，为兄报仇。五、写作题（50分）题目：请以“成长的足迹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：内容具体，有真情实感，不得出现真实的人名、校名。写作示例：成长的足迹回望过去，成长的道路上留下了深深浅浅的足迹，每一步都记录着我的故事，见证着我的