湖北省襄阳市语文高考2024-2025学年复习试题及解答

2024-2025学年湖北省襄阳市语文高考复习试题及解答一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。标题：文化创新的时代价值文化是一个国家、一个民族的灵魂。它深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是民族团结的精神纽带，是国家稳定和社会发展的精神支柱。在全球化深入发展的今天，文化创新不仅是文化自身发展的内在动力，更是推动社会进步、增强国家文化软实力的重要途径。（一）文化创新是时代精神的体现每一个时代都有其独特的文化形态和精神风貌。文化创新，就是要在继承传统文化精髓的基础上，根据时代发展的需要，赋予文化以新的内涵和表现形式。这种创新，不仅是对传统文化的再创造，更是对时代精神的深刻反映。例如，在科技日新月异的今天，数字文化、网络文化等新兴文化形态的出现，正是文化创新与时代精神相结合的产物。（二）文化创新是推动社会发展的重要力量文化创新能够激发社会活力，促进经济发展。文化产业作为新兴的朝阳产业，已经成为许多国家和地区经济发展的重要支柱。通过文化创新，不仅可以丰富文化产品的种类和形式，提高文化产品的质量和竞争力，还可以促进文化消费，拉动经济增长。同时，文化创新还能够促进社会和谐，提升人们的文化素养和道德水平。在文化创新的推动下，人们的思想观念、价值观念和生活方式都会发生积极的变化，从而推动社会的进步和发展。（三）文化创新是增强国家文化软实力的关键在全球化的背景下，国家之间的竞争已经不仅仅是经济、军事等硬实力的较量，更包括文化、价值观等软实力的竞争。文化创新是提升国家文化软实力的核心所在。只有不断创新，才能形成具有自己特色的文化体系和文化品牌，才能在国际上赢得更多的认同和尊重。同时，文化创新还能够增强民族自信心和凝聚力，为国家的繁荣富强提供强大的精神支撑。（文本节选自网络，有删改）下列对“文化创新”的理解，不正确的一项是（）A.文化创新是文化自身发展的内在动力，也是推动社会进步的重要途径。B.文化创新就是完全抛弃传统文化，追求全新的文化形态和精神风貌。C.文化创新能够激发社会活力，促进经济发展，提升人们的文化素养。D.文化创新是增强国家文化软实力的关键，有助于形成具有自己特色的文化体系。答案：B根据文章内容，下列关于“文化创新与时代精神”的表述，正确的一项是（）A.每一个时代都有其独特的文化形态和精神风貌，但都与前代文化无关。B.文化创新仅仅是对传统文化的再创造，与时代精神没有直接联系。C.数字文化、网络文化等新兴文化形态的出现，是文化创新与时代精神相结合的产物。D.只有在科技日新月异的今天，文化创新才能反映时代精神。答案：C下列对“文化产业作为新兴的朝阳产业”的理解，不正确的一项是（）A.文化产业已经成为许多国家和地区经济发展的重要支柱。B.文化产业的发展依赖于文化创新，通过创新可以丰富文化产品的种类和形式。C.文化产业的发展只是为了拉动经济增长，与社会和谐无关。D.文化产业的发展可以提升人们的文化素养和道德水平。答案：C下列对“文化创新在全球化背景下的作用”的理解，正确的一项是（）A.在全球化背景下，文化创新已经不再是国家之间竞争的重要因素。B.文化创新是提升国家文化软实力的唯一途径。C.文化创新能够增强民族自信心和凝聚力，为国家的繁荣富强提供强大的精神支撑。D.全球化的发展已经使得各国文化趋同，文化创新变得不再重要。答案：C请结合文章内容，谈谈你对“文化创新的时代价值”的理解。答案示例：文化创新的时代价值体现在多个方面。首先，它是时代精神的体现，能够反映并引领社会的发展趋势。通过文化创新，我们可以在继承传统文化精髓的基础上，赋予其新的内涵和表现形式，以适应时代发展的需要。其次，文化创新是推动社会发展的重要力量。它不仅能够激发社会活力，促进经济发展和文化消费，还能够提升人们的文化素养和道德水平，推动社会的全面进步。最后，文化创新是增强国家文化软实力的关键。在全球化的背景下，文化创新有助于形成具有自己特色的文化体系和文化品牌，提升国家的国际影响力和竞争力。因此，我们应该高度重视文化创新工作，积极推动文化创新实践，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。光的赞歌艾青每个人的一生不论聪明还是愚蠢不论幸福还是不幸只要他一离开母体就睁着眼睛追求光明世界要是没有光也就没有扬花飞絮的春天也就没有百花争艳的夏天也就没有金果满园的秋天也就没有大雪纷飞的冬天世界要是没有光看不见奔腾不息的江河看不见连绵千里的森林看不见容易激动的大海看不见像老人似的雪山要是我们什么也看不见我们对世界还有什么留恋只是因为有了光我们的大千世界才显得绚丽多彩人间也显得可爱光给我们以智慧光给我们以想象光给我们以热情光帮助我们创造出不朽的形象那些殿堂、庙宇、寺院总是向着天空那些金碧辉煌的屋顶总是向着太阳……我们的心是亿万光年心灵中一粒最微小的尘埃但是，它却和光同在光属于人民光属于宇宙只要有了光我们的大地就永远不会沉沦山川、河流、道路一切的一切有了光才显现出无限的生机（有删改）下列对这首诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.诗歌开篇即点明主旨，指出每个人都在追求光明，并暗示了光明对于人生的重要意义。B.诗歌通过对比四季景象的缺失与存在，强调了光在自然界和人类生活中的不可或缺性。C.诗歌中的“光”不仅指自然界的阳光，还象征着智慧、想象、热情等人类的精神力量。D.诗歌最后提到“我们的心”和“光同在”，意在表达个人的心灵之光与宇宙之光是分离的。答案：D（“意在表达个人的心灵之光与宇宙之光是分离的”错误，由原文“但是，它却和光同在”可知，此处意在表达个人的心灵之光与宇宙之光是紧密相连的。）下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.诗歌语言质朴而富有哲理，通过对“光”的赞美，表达了对美好生活的向往和追求。B.诗歌采用排比、反复等修辞手法，增强了语言的气势和节奏感，使情感表达更加充沛。C.诗歌在结构上层次分明，从自然界的光到人类的精神之光，再到个人与宇宙的关系，逐步深入。D.诗歌结尾部分通过“只要有了光”的假设，强调了光在创造美好世界中的决定性作用。答案：B（“反复”错误，诗歌中没有运用反复的修辞手法。）诗歌中多次提到“光”，请结合全诗简要分析“光”在诗中的多重意蕴。（6分）答案：①“光”是自然界的阳光，是万物生长和人类生活的重要条件；②“光”象征着智慧、想象、热情等人类的精神力量，是人类创造美好生活的源泉；③“光”还代表着希望、信念和理想，是人类在困境中坚持前行的动力；④“光”象征着宇宙间的真理和正义，是人类追求的最高境界。诗人在诗中是如何表达对“光”的赞美之情的？请结合全诗简要分析。（6分）答案：①直抒胸臆。如“光给我们以智慧”“光帮助我们创造出不朽的形象”等，直接表达了对“光”的赞美之情。②借景抒情。通过描绘四季景象、江河、森林、大海等自然景物，以及殿堂、庙宇、寺院等人文景观，间接表达了对“光”的赞美之情。③象征手法。将“光”象征为智慧、想象、热情等人类的精神力量，以及对美好生活的向往和追求，使赞美之情更加深刻和丰富。④排比句式。如“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情”，通过排比句式，增强了语言的气势和节奏感，使赞美之情更加充沛和强烈。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部，方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，以为异人，欲冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。（节选自《宋史·苏轼传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要/B.生十年父/洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要/C.生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书闻/古今成败/辄能语其要/D.生十年父/洵游学四方/母程氏亲授以书闻/古今成败/辄能语其要/答案：A下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.冠，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，故称“弱冠”。B.礼部，中国古代官署，掌管国家的典章制度、祭礼、学校、科举和外事活动。C.殿试，是科举制度中最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。D.乙科，科举考试的一种等级，在宋朝科举中，乙科指考中进士的第三等。答案：D（乙科并非专指第三等，而是泛指考中进士的等级，具体名次可能因不同朝代或考试而异。）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼自幼聪明，深受母亲影响。母亲程氏亲自教他读书，听到古今成败兴衰的历史故事，他都能说出其中的要点。B.苏轼才华横溢，深受主考官赏识。他写的《刑赏忠厚论》让主考官欧阳修惊喜不已，认为是奇才，打算评为第一名。C.苏轼为人谦逊，主动避嫌。他担心自己的文章被误认为是好友曾巩所作，于是主动要求降低自己的名次。D.苏轼学识渊博，思想兼容并蓄。他既好学古代先贤，又善于从道家学说中汲取营养，丰富自己的思想。答案：C（文中并未提及苏轼主动要求降低名次，而是主考官欧阳修因怀疑文章是曾巩所作而犹豫是否将其评为第一。）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”（2）闻者始哗不厌，久乃信服。答案：（1）苏轼问母亲：“我如果做范滂这样的人，母亲是否允许呢？”（2）听到欧阳修这话的人刚开始都嫌他过分夸奖苏轼，时间长了才信服欧阳修的话。苏轼为什么能得到欧阳修的赏识？请简要概括。（3分）答案：苏轼博学多才，文章写得好；当时文坛盛行怪诞的文风，欧阳修想通过苏轼来矫正这种文风。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。上阕中“花千树”指的是什么？“星如雨”又形容什么？（4分）答案：“花千树”指的是花灯之多，如千树开花。“星如雨”形容满天的烟花纷纷而落，好似点点流星雨。请简要分析下阕中“那人”的形象特点，并说说词人为什么会对她情有独钟？（5分）答案：“那人”的形象特点是孤高淡泊、超群脱俗。她躲开了热闹的人群，独自在灯火稀疏的地方静悄悄地站立着。词人对她的情有独钟，是因为她与词人自己有着相同的品格，即不愿随波逐流、自甘淡泊。词人在这里寄寓了自己在政治上失意的苦闷心情，以及宁愿幽居、也不愿同流合污的高洁品格。五、名句名篇默写（6分）题目：补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中表明自己即使被肢解，受惩罚也不改变志向的句子是：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”（2）李白《蜀道难》中“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句，以神话传说和夸张的手法写出了蜀道的高峻和艰险。答案：（1）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。解析：（1）此句出自屈原的《离骚》。屈原在诗中表达了自己坚定的政治理想和忠诚，即使面临生死考验，也绝不改变自己的志向。其中，“虽体解吾犹未变兮”一句，形象地描绘了即使身体被肢解，也依然坚守信念的情景；“岂余心之可惩？”则进一步强调了这种坚定的态度是不可动摇的。（2）此句出自李白的《蜀道难》。李白以夸张和神话的手法，生动描绘了蜀道的艰险和神秘。其中，“上有六龙回日之高标”一句，借用了古代神话中太阳神驾六龙升天的故事，形容蜀道之高，连太阳神的车驾都无法通过；“下有冲波逆折之回川”则描绘了蜀道下临深谷，水流湍急，波涛汹涌的景象，进一步突出了蜀道的艰险。这两句诗不仅展现了蜀道的自然奇观，也寄托了诗人对人生道路艰难曲折的感慨。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成18～20题。古镇的黄昏古镇的黄昏，总是那么宁静而祥和。夕阳如一位慈祥的老画家，用它那金色的画笔，在天边勾勒出一幅幅绚丽的画卷。古镇的街道，被夕阳染成了金黄色，石板路上的每一块石头，都仿佛被赋予了生命，静静地诉说着千年的故事。街道两旁，是错落有致的古建筑，青砖灰瓦，飞檐翘角，透露出一种古朴而典雅的气息。这些建筑，历经风雨沧桑，却依然屹立不倒，仿佛在向世人展示着它们曾经的辉煌与荣耀。此时，古镇的居民们也开始忙碌起来。老人们坐在门槛上，手摇蒲扇，享受着这难得的凉爽时光；孩子们则在巷子里追逐嬉戏，欢声笑语充满了整个古镇。偶尔，一两只小狗从巷口窜出，又迅速消失在另一头，留下一串串清脆的铃铛声。随着夜幕的降临，古镇的灯光逐渐亮了起来。一盏盏灯笼挂在屋檐下，散发出柔和而温暖的光芒，将古镇装点得如诗如画。人们开始聚集在茶馆、酒楼里，品尝着古镇的特色美食，聊着家常，享受着这份难得的宁静与和谐。然而，在这份宁静与和谐之中，也隐藏着一些不为人知的秘密。古镇的每一个角落，都藏着一段段鲜为人知的历史。那些古老的传说、神秘的遗迹，都在等待着有心人的发掘与探索。下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）A.迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。B.“班长他牺——”，小马话没说完就大哭起来。C.醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠。D.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。答案：C文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）修改后句子：古镇的每一个角落，都承载着一段段鲜为人知的历史。文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）分析：文中画横线的句子“夕阳如一位慈祥的老画家，用它那金色的画笔，在天边勾勒出一幅幅绚丽的画卷”使用了拟人的修辞手法，将夕阳比作老画家，赋予其人的动作和情感，生动形象地描绘了夕阳在天边绘制美丽画卷的场景，增强了语言的生动性和感染力，让读者能够更加直观地感受到古镇黄昏的宁静与美丽。同时，这种修辞手法也表达了作者对古镇黄昏美景的热爱和赞美之情。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成题目。历史的尘埃与文明的灯塔在浩瀚的历史长河中，文明的灯火如同繁星点点，照亮着人类前行的道路。然而，历史的尘埃也常常遮蔽了这些光芒，使得许多辉煌的文明遗迹在岁月的洗礼下变得模糊不清。今天，当我们站在历史的交汇点上回望过去，不禁要思考：如何拂去历史的尘埃，让文明的灯塔重新焕发光彩？（一）历史的尘埃历史的尘埃，是时间的风霜在古老遗迹上刻下的痕迹。它见证了文明的兴衰更替，也记录了人类社会的沧桑巨变。然而，随着时间的推移，这些尘埃逐渐累积，覆盖了那些曾经辉煌一时的文明成果。古埃及的金字塔、古希腊的神庙、中国的秦始皇陵……这些世界文化遗产，无不经历了漫长的岁月洗礼，有的已残缺不全，有的则被完全遗忘。（二）文明的灯塔文明的灯塔，是人类智慧的结晶，是文化传承的载体。它们不仅展现了人类创造力的极致，也为我们提供了宝贵的精神财富。无论是哲学思想、科学发现，还是文学艺术、建筑技术，文明的灯塔都以其独特的魅力吸引着后人的目光。它们像一座座指引方向的灯塔，照亮着人类前行的道路，让我们在迷茫中找到方向，在困境中看到希望。（三）拂去尘埃，点亮灯塔面对历史的尘埃和文明的灯塔，我们既要有敬畏之心，又要有行动之力。敬畏之心让我们珍惜历史遗产，尊重文化传承；行动之力则让我们能够主动作为，积极投身到文化遗产保护和文明传承的事业中去。具体来说，我们可以通过加强宣传教育、提高公众意识、完善法律法规、加大资金投入等方式来推动文化遗产保护和文明传承工作。同时，我们还应该注重科技在文化遗产保护中的应用，利用现代科技手段来修复和保护受损的文物古迹，让文明的灯塔重新焕发光彩。【题目】请结合上述文本内容，完成以下两个问题：文中提到“历史的尘埃”和“文明的灯塔”分别具有怎样的象征意义？请简要分析。答案：“历史的尘埃”象征着时间的流逝和历史的沉淀，它覆盖了人类历史上的辉煌与沧桑，使得许多珍贵的文化遗产在岁月的洗礼下变得模糊不清。“文明的灯塔”则象征着人类智慧的结晶和文化的传承，它们以其独特的魅力和价值引领着人类前行的方向，为我们提供了宝贵的精神财富和启示。在文中，作者提出了哪些具体措施来“拂去尘埃，点亮灯塔”？请简要概括。答案：加强宣传教育，提高公众对文化遗产保护和文明传承的认识和重视程度。完善相关法律法规，为文化遗产保护和文明传承提供法律保障。加大资金投入，支持文化遗产保护和修复工作。注重科技在文化遗产保护中的应用，利用现代科技手段来修复和保护受损的文物古迹。八、写作题（60分）题目：请以“时光的信使”为题，写一篇不少于800字的记叙文或散文。要求：立意明确，内容充实，情感真挚，语言流畅，有适当的想象和细节描写。写作示例：时光的信使在那个被夕阳染成橘红色的傍晚，我独自漫步在老街的石板路上，每一步都踏出了岁月的回响。街角的老槐树，依旧枝