广东省揭阳市语文初三上学期2024-2025学年自测试卷及解答

2024-2025学年广东省揭阳市语文初三上学期自测试卷及解答一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.踌躇（chú）畸形（qí）恪尽职守（kè）鳞次栉比（zhì）B.拮据（jū）嗤笑（chī）锲而不舍（qì）断壁残垣（yuán）C.羸弱（léi）迸溅（bèng）苦心孤诣（yì）相形见绌（chù）D.酝酿（niàng）勾当（gōu）叱咤风云（zhà）姹紫嫣红（chà）答案：C解析：本题考查学生对字音的掌握情况。A项中“畸形”的“畸”应读jī，故A项错误；B项中“锲而不舍”的“锲”应读qiè，故B项错误；C项中加点字的注音完全正确，故C项正确；D项中“勾当”的“勾”应读gòu，故D项错误。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.军训时，我们学会了与同学们同甘共苦，彼此建立了深厚的友谊。B.这个人很要强，做什么事都精益求精，力求做到最好。C.爸爸教训我说：“你这种自以为是的态度，对任何人都没有好处。”D.他这次考试成绩提高了不少，但他仍不满足，真是百尺竿头，更进一步。答案：D解析：本题考查学生对成语的理解和运用能力。A项中“同甘共苦”表示共同享受幸福，共同担当艰苦，与句子语境相符，使用恰当；B项中“精益求精”表示已经很好了，还要求更好，与句子语境相符，使用恰当；C项中“自以为是”指总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心，与句子语境相符，使用恰当；D项中“百尺竿头，更进一步”是佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高，比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力，与句子“但他仍不满足”的语境不符，使用不恰当。3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他那义正词严的言辞，让在场的人无不为之动容。B.他俩在学习上互相帮助，共同进步，真可谓相得益彰。C.这场精彩的杂技表演，让人看了眼花缭乱，叹为观止。D.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑起来。答案：D解析：A项“义正词严”指道理正当，措辞严肃，使用恰当；B项“相得益彰”指互相配合和补充更能显出长处，使用恰当；C项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，使用恰当；D项“忍俊不禁”是忍不住笑出来的意思，与后文的“笑起来”语意重复，使用不恰当。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次学习，使我明白了许多做人的道理。B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。C.我们应该防止不再发生类似的交通事故。D.为了提高同学们的语文素养，学校开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。答案：D解析：A项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应在“提高”前面加上“能否”；C项否定不当，应删去“不”。5、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.荇藻（xìng）嗟夫（jiē）镌刻（juān）怒不可遏（è）B.踌躇（chú）恪守（kè）蹒跚（pán）锲而不舍（qiè）C.坍塌（dān）蹒跚（sān）炽热（zhì）拈轻怕重（zhān）D.踱步（duò）蓦然（mù）憔悴（qiáo）酣然入梦（hān）答案：B解析：A项中，“怒不可遏”的“遏”应读“è”，但选项中给出的注音是正确的，但其他选项有错误，所以A项不是完全正确的选项；B项中，所有加点字的注音都完全正确；C项中，“坍塌”的“坍”应读“tān”，“蹒跚”的“跚”应读“shān”，“炽热”的“炽”应读“chì”，“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”，选项中注音全部错误；D项中，“蓦然”的“蓦”应读“mò”，选项中注音错误。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”的重要性。B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。答案：B解析：A项中，句子成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项中，句子表述正确，没有语病；C项中，否定不当，“防止”与“不再”连用导致句意与事实相悖，应删去“不再”；D项中，动宾搭配不当，“树立”与“勇气”不搭配，应将“勇气”改为“信心”。7、下列文学常识表述有误的一项是（）A.《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是北宋政治家、文学家范仲淹。文章通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。B.《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者是北宋文学家欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是在山中与民一齐游赏宴饮的乐趣。C.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。文章强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。D.《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。答案：B解析：本题考察的是对文学常识的准确识记与理解。A项，《岳阳楼记》及其作者范仲淹的相关信息表述正确，且对文章主旨的概括准确，故A项无误。B项，对《醉翁亭记》及其作者欧阳修的介绍存在错误。欧阳修晚号并非“六一居士”，而是“六一居士”为其自号。因此，B项表述有误。C项，《鱼我所欲也》及其相关文学常识、文章主旨的表述均正确，故C项无误。D项，《送东阳马生序》及其作者宋濂的介绍，以及文章主旨的概括均准确无误，故D项无误。综上所述，正确答案为B项。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……小题：1、文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含意？答案：母亲说的“好好儿活”是指母子俩都要战胜病魔，坚强地活下去；而“我”说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去，不能辜负母亲的期望。2、文中多次用细腻的描写来刻画母亲的形象，请找出一处，并分析其作用。答案：示例：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话通过“悄悄”、“偷偷”等细节描写，刻画了母亲在儿子发脾气时的小心谨慎和无奈，表现了母亲对儿子的理解和宽容。3、文章最后一段描写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，这有何作用？答案：文章最后一段的景物描写，一方面写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围；另一方面也暗示了“我”从母亲的话中获得了重新面对生活的勇气，对母亲“好好儿活”的话有了深刻的感悟，表现了“我”要坚强活下去，活出生命的意义的决心。第二题阅读下面的文章，完成后面的问题。标题：秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文章第一段中，作者通过哪些细节描写来表现自己“暴躁无常”的脾性？答案：作者通过“砸碎玻璃”、“摔东西”等动作描写和“我可活什么劲儿”等语言描写，生动地表现出自己双腿瘫痪后“暴躁无常”的脾性。2、母亲为什么“挡”在窗前？答案：母亲“挡”在窗前，是因为她不想让“我”看到落叶凋零的萧条景象，以免触景生情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。这体现了母亲对“我”的细心关怀和深深的爱。3、文章最后一段中，作者为什么要写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？答案：文章最后一段中写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”，既是对前面母亲提到的“北海的菊花开了”的回应，也象征着母亲对生命的渴望和眷恋，同时也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到了生活的美好。此外，这一描写还暗示了“我”将积极勇敢地面对生活，活出生命的精彩。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面文言文，完成小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1、解释下列句中加点的词。（1）百废具兴具：全，皆（2）属予作文以记之属：通“嘱”，嘱托（3）此则岳阳楼之大观也观：景象（4）宠辱偕忘偕：一起2、用现代汉语翻译下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。翻译：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。翻译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。3、本文抒发了作者怎样的情怀？答案：本文抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。作者借描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。第二题阅读下面文言文，完成1-3题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1、解释下列句子中加点的词。乃重修岳阳楼，增其旧制（制：规模）薄暮冥冥，虎啸猿啼（薄：迫近）2、翻译下列句子。览物之情，得无异乎？译文：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？3、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？答：意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。四、名著阅读（9分）阅读材料：《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者施耐庵以北宋末年宋江起义为历史背景，通过生动的艺术描写，展现了北宋末年官逼民反、农民起义的宏大画卷。在这部作品中，有许多鲜活的人物形象，如“及时雨”宋江、“花和尚”鲁智深、“豹子头”林冲等，他们各自有着独特的性格和命运。以下节选自《水浒传》中“鲁智深大闹五台山”的片段：话说鲁达打死郑屠后，逃难江湖，辗转来到五台山文殊院出家，法号智深。鲁智深虽做了和尚，但本性难改，好酒好肉，不守清规戒律。一日，他在山下的酒店里喝得大醉，回寺时大闹山门，打坏了金刚，推翻了亭子，还打伤了几个僧人。长老只得将他送到东京大相国寺，让他去看管菜园。小题：填空：《水浒传》的作者是______（朝代）的______。答案：元末明初；施耐庵简答题：鲁智深为何来到五台山文殊院出家，并取了法号“智深”？答案：鲁智深因打死镇关西郑屠后，为躲避官府追捕，在赵员外的帮助下，来到五台山文殊院出家，并取了法号“智深”。分析题：结合“鲁智深大闹五台山”的片段，分析鲁智深这一人物形象的特点。答案：鲁智深在“大闹五台山”的片段中，展现了他豪放不羁、不畏强权、敢于反抗的性格特点。他不顾清规戒律，好酒好肉，体现了他的豪放；他因酒醉大闹山门，打坏金刚、推翻亭子，甚至打伤僧人，表现出他对封建礼教和宗教束缚的反抗精神。同时，他也有一种“路见不平，拔刀相助”的侠义精神，尽管他的行为有时显得过于冲动和鲁莽，但这正是他性格中真实、直率的一面。五、写作题（50分）题目：请以“成长的足迹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求内容具体，情感真挚，能体现自己在成长过程中的某个重要时刻或阶段的心路历程。写作示例：成长的足迹岁月如同一条蜿蜒的河流，悄无声息地流淌着，带走了我儿时的欢笑与泪水，也留下了一串串成长的足迹。在这些足迹中，最令我难忘的，是那次参加学校演讲比赛的经历。那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在我的课桌上，斑驳陆离。班主任走进教室，手里拿着一张海报，脸上洋溢着笑容：“同学们，学校即将举办一场演讲比赛，主题是‘梦想与坚持’，有谁愿意参加吗？”我抬头望向老师，心中涌起一股莫名的冲动，但又迅速被自卑感压了下去。我，一个平时在班上默默无闻的学生，怎么可能在全校师生面前演讲呢？然而，那个下午，我反复思考着老师的话，脑海中不断浮现出自己站在舞台上，用洪亮的声音讲述梦想与坚持的画面。最终，