2024-2025学年山东省泰安市语文初一上学期自测试题及答案解析

2024-2025学年山东省泰安市语文初一上学期自测试题及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音全部正确的一项是()A.应和（hè）荫蔽（yìn）蜷曲（quán）淅淅沥沥（lì）B.粗犷（kuàng）咫尺（zhǐ）酝酿（liàng）絮絮叨叨（dāo）C.贮蓄（zhù）莅临（lì）吝啬（sè）头晕目眩（xuàn）D.倜傥（tìtǎng）嗔怪（chēn）嘹亮（liáo）踉踉跄跄（qiàng）答案：C解析：A项中“淅淅沥沥”的“沥”应读“lì”，但在此处作为拟声词，应读“lì”的轻声，故A项错误；B项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，而非“kuàng”；“酝酿”的“酿”应读“niàng”，而非“liàng”，故B项错误；C项中所有加点字的注音均正确，故C项正确；D项中“倜傥”的“傥”应读“tǎng”，与“tì”组成词语时读作“tìtǎng”，但在此处单独出现时，应读“tǎng”，故D项错误。2、下列句子中没有语病的一项是()A.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。B.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。C.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。D.为避免校园不再发生踩踏事故，学校加强了安全教育和管理。答案：A解析：A项表述清晰，逻辑合理，无语病，故A项正确；B项中“通过……使……”导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”，故B项错误；C项中语序不当，“将来”应放在“自己”之后，即“每一个有志气的青年都希望自己将来成为一个对社会有贡献的人”，故C项错误；D项中“避免”与“不再”连用导致句意与事实相反，应删去“不”，故D项错误。3、请选出下列句子中加点词语使用不恰当的一项（）A.教室里秩序井然，同学们都在认真复习功课。B.他性格内向，总是默默无闻地为大家做好事。C.小明的学习成绩突飞猛进，令老师和同学们刮目相看。D.他刚取得一点成绩就忘乎所以，尾巴翘到天上去了。答案：D解析：本题考察的是词语的恰当使用。A项“秩序井然”形容做事有条理，不杂乱，用在此处形容教室里的秩序很好，恰当；B项“默默无闻”指做事无声无息，无人知晓，也不求名利，与后文“为大家做好事”相符，恰当；C项“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，用在此处形容老师和同学们对小明学习成绩进步的惊讶，恰当；D项“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，含贬义，用在此处形容他取得一点成绩就得意忘形，但语境中并无贬义，故使用不恰当。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.为了防止溺水事件不再发生，学校加强了安全教育。B.通过这次语文综合性学习，使我们增长了不少知识。C.秋天的早晨，每当我在学校门口看到第一缕阳光，就感到无比温暖。D.能否保护并合理利用水资源，是关系到人类可持续发展的大事。答案：C解析：本题考察的是病句的辨析能力。A项中“防止”与“不再”搭配不当，导致句意与原意相反，应去掉“不”；B项中“通过”与“使”同时出现，导致句子缺少主语，应去掉其中一个；D项中“能否”是两面词，而“是关系到人类可持续发展的大事”只表达了一面，造成了两面对一面的错误，应去掉“能否”；C项句子结构完整，语意明确，没有语病。5、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.狭隘（ài）迸溅（bìng）嘈杂（cáo）鲜为人知（xiǎn）B.霹雳（pī）匀称（chèn）嗥鸣（háo）屏息凝神（bǐng）C.酝酿（liàng）缄默（jiān）拮据（jū）怒不可遏（è）D.蹒跚（pán）倜傥（tì）踱步（duò）骇人听闻（hài）答案：B解析：本题考查学生对字音的掌握情况。A项中，“迸溅”的“迸”应读“bèng”，表示液体受到压力而向外射出，故A项错误；B项中所有词语的读音均正确，故B项正确；C项中，“酝酿”的“酿”应读“niàng”，指发酵过程，也可比喻做准备工作，故C项错误；D项中，“倜傥”的“傥”应读“tǎng”，形容洒脱，不拘束，故D项错误。综上所述，正确答案是B。6、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这本书内容丰富，语言优美，让人爱不释手。B.他总是自以为是，认为自己的想法是无可置疑的。C.夜晚，繁星点点，月亮如一轮玉盘镶嵌在夜空中，真是美不胜收。D.这篇文章内容空洞，言之无物，读来味同嚼蜡。答案：B解析：本题考查学生对成语的理解和运用能力。A项，“爱不释手”形容喜爱得舍不得放手，用在此处形容书籍内容丰富、语言优美，让人喜欢得不想放下，恰当；B项，“无可置疑”指事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地，是褒义词。但句子中“他总是自以为是”表达的是他过于自信、固执己见的态度，与“无可置疑”的褒义色彩不符，使用不恰当；C项，“美不胜收”形容美好的事物很多，看不过来，用在此处形容夜空中繁星点点、月亮如玉盘的美丽景象，恰当；D项，“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味，用在此处形容文章内容空洞、言之无物，恰当。综上所述，不恰当的一项是B。7、请按照拼音写出相应的汉字。阅读，是心灵的旅行。在旅途中，我们与大师对话，与经典同行，获得精神的滋养，享受成长的快乐。走进《朝花夕拾》，鲁迅先生用犀利的笔锋，勾画出一个个鲜活的人物形象，如长妈妈的善良、藤野先生的严谨、范爱农的_____（zhí）着；走进《西游记》，我们被孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨态可掬所吸引，更为他们师徒四人_____（qū）难时的不离不弃所感动；走进《水浒传》，我们被“及时雨”宋江的仗义疏财、“智多星”吴用的足智多谋所折服，更为梁山好汉们_____（zhōng）肝义胆、除暴安良的英雄壮举所震撼……（1）_____（zhí）着（2）_____（qū）难（3）_____（zhōng）肝义胆答案：（1）执；（2）驱；（3）忠。解析：本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的词语是：执着、驱难、忠肝义胆。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……小题：1、文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？答案：母亲说的“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔乐观地活下去；我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去，不能辜负母亲的期望。2、文章多次提到“看花”这一内容，其作用是什么？答案：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的具体化。3、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。第二题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……阅读题：1、文章多次提到“看花”，其作用是什么？答案：“看花”是全文围绕的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机的整体。文中三次“看花”，前两次都没看成，为母亲去世时“我”看到菊花作了铺垫和映衬，同时推动了情节的发展。2、结合上下文，分析文中画线句子的含义。答案：母亲说的“好好儿活”是指母子俩都要战胜病魔，坚强地活下去。尤其是“我”，作为儿子，更要坚强地活下去，不仅仅是为了母亲，更是为了妹妹，好好地活着。3、母亲在“我”生命中的意义是什么？答案：母亲在“我”生命中的意义是巨大的。她用自己的爱和忍耐，教会了“我”如何面对生活的困难和挫折，如何坚强地活下去。她的牺牲和付出，让“我”明白了生命的意义和价值，也让“我”更加珍惜生命，好好地活下去。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读《静夜思》并回答问题床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1、这首诗的作者是谁？他是什么朝代的著名诗人？答案：这首诗的作者是李白，他是唐朝的著名诗人。2、诗中“疑是地上霜”这一句，作者为什么会将月光误认为是霜？答案：作者将月光误认为是霜，是因为月光洒在地上，银白而清冷，与秋天早晨覆盖大地的寒霜十分相似，加上诗人此时正独自在异乡，夜深人静，思乡之情油然而生，更加重了这种清冷孤寂的感觉，所以产生了这样的错觉。3、诗中后两句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？答案：诗中后两句通过“举头”与“低头”的动作，表现了诗人内心的矛盾与思念。诗人抬头望着明亮的月亮，想要借此寄托自己的思乡之情；然而当他低下头时，思绪又回到了遥远的故乡，更加深了对家乡的思念之情。这两句诗深刻表达了诗人身处异乡、思念故乡的深情厚意。第二题阅读下面这首古诗，完成1-3题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、这首小令中，“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？答案：这首小令中，“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语，共同描绘了一幅深秋晚景的凄凉画面。枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出几处人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳已经朝西方落下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。2、这首小令表达了作者怎样的思想感情？答案：这首小令通过描写秋日黄昏的景色，表达了作者作为天涯游子的思乡之情及孤寂愁苦的情绪。3、请从炼字的角度，赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。答案：“古道西风瘦马”中的“瘦”字，既写出了马的瘦弱，又表现了旅途的艰辛，同时传达了漂泊异乡人的愁苦之情。在这个画面中，瘦马成了作者自身的写照，它长途跋涉，疲惫不堪，驮着思乡游子的情感，正踽踽独行在秋风萧瑟的古道上。四、名著阅读（9分）阅读《西游记》选段，完成下列小题。师徒们正走多时，忽见路旁唿哨一声，闯出六个人来，各执长枪短剑，利刃强弓，大咤一声道：“那和尚，那里走！赶早留下马匹，放下行李，饶你性命过去！”唬得那三藏魂飞魄散，跌下马来，不能言语。行者用手扶起道：“师父放心，没些儿事，这都是送衣服送盘缠与我们的。”三藏道：“悟空，你想有些耳闭？怎么刚才那些凶顽，持刀执剑，要杀我们，你又说送衣服，送盘缠？莫弄我！我其实胆小怕事！”行者笑道：“师父莫怕，你且坐下，等老孙与他斗斗，看是何如。”那六个人，看他不惧，也都钢叉铁棒，一齐上前。行者轮起铁棒，往上一迎，只见六般兵器，纷纷的乱响，吆喝一声，又都丢下，败阵而走。行者也不追赶，把那六个人，只一棒，影着腿，都打得踉踉跄跄，走不稳。三藏才下了马，行者牵着马，伏侍三藏来到路旁，道：“师父，这山下住着一个神通广大的魔王，在洞里又有一个甚么宝贝，他若知这宝贝，我们就没命了。”三藏闻言，越加惶惧，道：“悟空，似此怎生奈何？”行者笑道：“放心放心！保你无事！”选段中的“魔王”指的是谁？他住在哪里？答案：魔王指的是黄袍怪（奎木狼），他住在碗子山波月洞。结合选段内容，简要分析孙悟空的性格特点。答案：孙悟空在选段中表现出勇敢无畏、机智灵活的性格特点。面对六个强盗的威胁，他毫不畏惧，主动迎战，并轻松将他们打败。同时，他还能安抚师父，稳定局势，显示出他的机智和冷静。《西游记》中，唐僧师徒取经路上历经磨难，但总能化险为夷，原因是什么？答案：唐僧师徒取经路上能化险为夷的原因主要有三个：一是他们师徒四人团结一心，共同面对困难；二是孙悟空等徒弟本领高强，能够战胜各种妖魔鬼怪；三是他们得到了观音菩萨等神仙的帮助和指引。这些因素共同作用，使得他们最终成功取得真经。五、写作题（50分）题目：请以“我与书的故事”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，情感真挚，字数不少于600字。写作示例：我与书的故事在我成长的道路上，书是我最忠实的伴侣，它陪伴我度过了无数个日夜，也见证了我的欢笑与泪水。每当回想起与书的那段段往事，心中便涌起一股暖流。记得小时候，我是一个活泼好动的孩子，对周围的一切都充满了好奇。但唯独对书，我总是提不起兴趣。每当妈妈捧着一本故事书，温柔地坐在我身边，试图用她那甜美的声音吸引我时，我却总是心不在焉，眼睛不时地瞟向窗外的小鸟或是远处的云朵。然而，一次偶然的机会，我发现了书的魅力。那是一个阳光明媚的下午，我在家中的角落里无意间翻到了一本《安徒生童话》。起初，我只是