第7单元 奇妙的世界（课外阅读） 三年级语文下册 （部编版）

三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第七单元奇妙的世界（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。语文要素及其解读了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）阅读下文，完成练习。阅读正文阅读提示大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着!他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然＿＿爱它的春光明媚＿＿爱它的蝉声阵阵＿＿爱它的麦浪滚滚＿＿爱它的银装素裹＿＿短文按时间顺序写了一年四季特有的景物，表达了作者对大自然的热爱之情。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。1.联系上下文，解释词语。（1）流连忘返：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）悄然而至：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.给文章最后一个自然段加上标点符号。3.根据短文内容填空。（1）短文第二自然段中的“镜子”指的是＿＿＿＿＿＿＿，“秀发”指的是＿＿＿＿＿＿＿。（2）短文是按照＿＿＿＿＿＿＿顺序来写的，写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序填一填。（什么时候）＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿（什么景物）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿4.你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。二、延伸阅读。阅读正文阅读提示＿＿＿＿＿＿＿春天最美是＿＿＿＿。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。夏天最美是＿＿＿＿。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是＿＿＿。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是＿＿＿＿。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!语段写出了四季的美。作者在描写四季的美时按照春夏秋冬的时间顺序，选取了最具季节特征的事物来观察和感受，表达了作者对大自然的喜爱之情。要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。1.给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。2.在文中横线上依次填入的词语，正确的一项是（）。A.早晨黄昏夜晚黎明B.黎明夜晚黄昏早晨C.夜晚黎明早晨黄昏D.黎明黄昏夜晚早晨3.下列对文章理解不正确的一项是（）。A.文章整体是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。B.在一年四季中，作者最不喜欢冬季。C.作者面对四季的景色，并不是泛泛而谈，而是选取最具季节特征的事物来观察和感受的。D.文章每一个自然段都是“总﹣分”的结构。三、（2022·广东惠州·期末）读古诗完成后面的练习。阅读正文阅读提示船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。䲟鱼的体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！本文介绍的是生活在辽阔的海洋中的，被称为“天生旅行家”的一种中小型的鱼——䲟鱼。这种鱼行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，是一种名副其实的“船”底鱼。文中还介绍了这种鱼是如何获取食物的。要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。1.在短文中找出下面各词的反义词。笨拙——＿＿＿＿＿长久——＿＿＿＿＿后退——＿＿＿＿＿2.䲟鱼的体型＿＿＿＿＿＿＿，行动＿＿＿＿＿＿＿，性格＿＿＿＿＿＿＿，尾巴＿＿＿＿＿＿＿。3.䲟鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“”在短文中画出来。4.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（1）䲟鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。（）（2）䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。（）（3）䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。（）四、课外阅读。阅读正文阅读提示慕田峪观云海那天清晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥漫着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾迎面扑来，愈往高，雾愈浓。我们宛如登上了长城。凭高远眺。方圆几公里全是茫茫的白云，周围的君山时隐时现，远远望去，宛如一个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间，远处云雾洁白如雪，近处的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中。而飘浮不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。我们就像置身于缥纱虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人，我被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，廖有多少云海奇景啊！我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，估在这茫茫的云峰之上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正淡淡升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画，这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光下，山显得更青了，云显得更白了。短文通过对慕田峪云海景色的描写，表达了作者对慕田峪云海景色的赞美及对祖国大好河山的热爱。阅读分析题目是小学语文的常见题型，本题考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。1.在文中找出下列意思的词语。（1）沿着石阶一级一级地向爬。＿＿＿＿＿＿＿（2）形容若有若无，空虚渺芒。＿＿＿＿＿＿＿2.文中画线句子用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，表现了云＿＿＿＿＿＿＿的特点。3.根据短文内容填空。（1）“远处的云雾＿＿＿＿＿＿＿，远外的云雾似＿＿＿＿＿＿＿缠绕在山腰之”这句话是按照＿＿＿＿＿＿＿观察顺序来写的。（2）云雾中的群山像＿＿＿＿＿＿＿＿，阳光下的群山与蓝天白云构成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。看到眼前的美景，“我们”仿佛置身于＿＿＿＿＿＿＿中。4.置身于云海之中，作者的心情怎样？他联想到了哪些事物？五、（2022·新市区·期末）阅读下文，回答问题。阅读正文阅读提示朝霞与日出天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！本文描绘了朝霞与日出的美丽景色，通过颜色、位置、景物等的变化，表现朝霞与日出的过程，从而体会文章要表达的热爱大自然的思想感情，学习文章描写方法。答题时要在通读全文的基础上作答。通读文章，通过细节描写体会文章表达的意境美，同时积累优美词汇，解决写景作文无话可说的问题。1.用“＿＿＿＿”画出短文中描写颜色的词语。2.朝霞和日出的顺序是（）A.先出现朝霞，红日才慢慢升起B.红日出来以后才有朝霞3.短文中第＿＿＿＿＿＿＿自然段是写朝霞的，第＿＿＿＿＿＿＿自然段是写日出的。我更喜欢第＿＿＿＿＿＿＿自然段，因为＿＿＿＿＿＿＿。4.短文的题目可以用“日出”来替换吗？（）A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。B.不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。六、（2021·华容区·期中）阅读答题。阅读正文阅读提示美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。这篇小短文讲述了晚霞的美丽和“我”在看到了晚霞多姿多彩的变化之后的心理活动，表现了作者对晚霞的喜爱和赞美之情。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。1.比一比，组成词：辉＿＿＿＿＿透＿＿＿＿＿晖＿＿＿＿＿绣＿＿＿＿＿坚＿＿＿＿＿幻＿＿＿＿＿竖＿＿＿＿＿幼＿＿＿＿＿2.写出下列词的近义词：柔和──＿＿＿＿＿朦胧──＿＿＿＿＿仿佛──＿＿＿＿＿坚实──＿＿＿＿＿3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？4.判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（）（3）神奇就是“神秘”的意思。（）5.美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。参考答案及解析一、1.（1）文中指小蝌蚪被妈妈喜欢的地方迷住了（2）文中指一场瑞雪寂静无声地到来。【解析】本题考查了联系上下文，解释词语。（1）流连忘返：文中指小蝌蚪被妈妈喜欢的地方迷住了。（2）悄然而至：文中指一场瑞雪寂静无声地到来。2.我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……【解析】（1）本题考查了对词语意思的理解。短文第二自然段中“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材”运用了拟人的写法，把“杨柳”看作了人。句子中“镜子”指小河，“秀发”指柳条。（2）本题考查了文章的写作顺序。熟读文章第二、三、四、五自然段可知，短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。3.（1）小河柳条（2）时间春天夏天秋天冬天小草、野花柳树蝉、荷花、蝌蚪、青蛙银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦雪；【解析】本题考查了标点符号的运用。这是一个陈述句，结尾用省略号表示列举内容的省略，句子中间的停顿用逗号。4.我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。【解析】本题考查了学生语言表达能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。二、1.四季的美【解析】本题考查了加小标题的能力。文段按照春夏秋冬的时间顺序写了四季中不同时段的美，如：春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黄昏，冬天最美的是雪后的早晨。故题目可以是“四季的美”。2.B【解析】本题考查了对文段内容的理解。文段描写了四季的美，如：春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黄昏，冬天最美的是雪后的早晨。故B的选项是正确的。3.B【解析】本题考查了对文段内容的理解。语段写出了四季的美。作者在描写四季的美时按照春夏秋冬的时间顺序，选取了最具季节特征的事物来观察和感受，并且每一个自然段都是“总——分”的结构行文的。故B的说法是不正确的。三、1.敏捷短暂前进【解析】本题考查了找反义词的能力。“笨拙”愚笨且行动不灵活。反义词“敏捷”；“长久”指时间很长。反义词“短暂”；“后退”向后退。反义词“前进”。2.苗条匀称敏捷活泼细长【解析】本题考查了根据课文内容筛查信息的能力。本文描写的是大海中一种鱼，这种鱼的特点是体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。3.䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。【解析】本题考查了对词语和句子的理解。“一举两得”做一件事，能同时得到两方面的好处。本文指的是䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。4.（1）×（2）√（3）×【解析】本题考查了根据课文内容判断对错。䲟鱼被称为“天生旅行家”，是因为它具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，并跟随这些“船主”周游大海。并不是它喜欢旅游。䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。故①和③的描述是错误的，②是正确的。四、1.（1）拾级而上（2）时隐时现【解析】本题考查对词语的理解。结合上下文理解，①拾级而上：沿着石阶一级一级地向上爬。②时隐时现：形容若有若无，空虚渺芒。2.拟人排比变幻不定【解析】本题考查了对修辞手法的辨析。文中画线句子运用了“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式并将“山风”人格化，据此可知，用了拟人和排比的修辞手法，表现了云变幻不定的特点。3.（1）洁白如雪阵阵轻烟由远到近（2）一个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间浓淡相宜的水墨画仙境【解析】本题考查了根据短文内容填空。认真阅读短文，结合短文内容正确填写即可。①“远处的云雾洁白如雪，远外的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之”这句话是按照由远及近观察顺序来写的。②云雾中的群山像一个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间，阳光下的群山与蓝天白云构成了浓淡相宜的水墨画。看到眼前的美景，“我们”仿佛置身于仙境中。4.他被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千。他联想到了黄山、黄山的迎客松、当年御敌报警的“狼烟”。【解析】本题考查了对作者心情的理解及想象写话的能力。结合“我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！”分析作答，合理即可，如：他被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千。他联想到了黄山、黄山的迎客松、当年御敌报警的“狼烟”。五、1.鱼肚白、淡红色、红晕、深红、金黄、绚烂、金、紫、蓝、彩、青青、绿绿【解析】本题考查从文章中提取信息的能力，通过颜色的改变体会朝霞与日出的过程变化，体会文章描述的意境美。2.A【解析】本题考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找关键词语，结合选项判断即可。关键词“没过多久”说明先有朝霞，后有日出。3.一，二；三；二，这段生动地描写了朝霞颜色的变化【解析】本题考查熟读课文，可知一、二段写朝霞，第三段写日出。喜欢的段落可以是任意一个，理由言之有理即可。4.B【解析】本题考查对文章内容的理解，通读文章即可知道，文章写的是朝霞和日出两部分，缺一不可，所以不能替换。六、1.光晖透明坚强幻想余晖绣花横竖幼小【解析】本题考查了学生对形近字组词的能力。形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。如：“辉”左右结构，光字旁，可组词“光辉”；“晖”左右结构，日字旁，可组词“余晖”。2.温柔模糊好像结实【解析】本题考查了学生对近义词了理解。柔和：柔软；软和。故近义词为“温柔”。朦胧：不清楚；模糊。故近义词为“模糊”。仿佛：.似乎；好像。故近义词为“好像”。坚实：坚固结实。故近义词为“结实”。3.龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒【解析】本题考查了学生提取文章内容的能力。结合原文“天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。”“飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。”“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？”“那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。”可知道“我”在梦幻里看到的东西：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。4.√√√【解析】本道题本题考查了学生对文章内容的理解能力。①出神：形容词，形容注意力高度集中，神情专注，像灵魂出窍了一样。故正确。②仿佛：似乎；好像。故正确。③神奇：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。故正确。5.上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难。【解析】本题考查了学生理解词句意思的能力。可结合具体语境来理解词语，理解描写晚霞的生动传神。上蹿下跳：（动物）到处蹿蹦。吞云吐雾：写出了龙的本领大。枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。这句话写出了太阳的形态、颜色，用画家也难以描绘对比说明了太阳落山时的美丽。第七单元课外阅读-优尖升教育三年级语文下册（部编版）班级姓名成绩【典例精析】例：课外阅读。放风筝星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我和哥哥拿着叔叔帮我们做的大蜻蜓风筝，高高兴兴地来到体育场。到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣“……就是没有“大蜻蜓”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛炯炯有神。一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……______的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。1．选择合适的词语填在横线上。A．千奇百怪B．五颜六色2．照样子，写词语。骨碌碌（ABB式）

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五颜六色（含两个数字）

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端端正正（AABB式）

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3．“我”和哥哥是怎样让“大蜻蜓”飞上天的？用横线在文中画出。4．读短文的第五自然段，这段话是围绕哪句话来写的？主要描写了风筝的哪些方面？【答案】1．B2．示例：亮晶晶；沉甸甸；美滋滋；三心二意；五湖四海；四面八方；明明白白；安安全全；热热闹闹3．哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。4．这段话主要是围绕“天空中的风筝越来越多，热闹极了”这句话来写的。主要描写了风筝的颜色和姿态。【解析】本题考查的是现代文阅读。解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。1．本题考查的是词语的理解。千奇百怪：形容事物或现象多种多样或稀奇古怪。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。根据下文“衬着瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽”可知，该语境应该填的是“五颜六色”。故答案为：B2．本题考查的是词语仿写。“骨碌碌”属于ABB式词语，这样的词语还有：绿油油、红彤彤、亮晶晶、沉甸甸等。“五颜六色”中“五”和“六”都属于数字，含有两个数字的四字词语还有：五湖四海、三心二意、七上八下、四面八方等。“端端正正”属于AABB式的词语，这样的词语还有：开开心心、安安全全、明明白白、平平安安等。3．本题考查的是对课文内容的理解。从“哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空”可知答案。4．本题考查的是对课文内容的理解。结合第五自然段的内容可知，分别写了“那金黄色的“小蜜蜂””、“那红色的“大金鱼””、“还有那精致的“小卫星”，闪着金光”，还有很多各种各样的风筝，用省略号省略了，从而体现了天空上的风筝非常多，非常热闹。因此该段是围绕“天空中的风筝越来越多，热闹极了”来写的。从“那金黄色的“小蜜蜂””、“那红色的“大金鱼””、“还有那精致的“小卫星”，闪着金光”和“翘着两只翅膀”、“尾巴一摆一摆的”“闪着金光”可知，是从风筝的颜色和姿态来写的。【专项练习】一、课外阅读。（11分）观⽇落今天我爬上楼的最⾼点，观赏⽇落。我抬起头，只见那万⾥晴空本是淡蓝⾊的，像明净的湖⽔，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在⽤蓝⾊的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西⼭，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的⼩姑娘露着红红的脸蛋。它的周围，有⼀束束灿烂的光、⼀圈圈柔和的圆晕，它⾝边的天空也呈现出黄⾥透紫的悦⽬⾊彩。镶嵌在天边连绵起伏的⼭峦，在⼣阳的映照下，镀上了⼀层⾦边。过了⼀会⼉，眼前的美景更为壮观了。太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个⼤红球，向着天空，向着地⾯，向着⼭峦喷出了红艳艳的嫩光。它⾝边的晚霞不断地扩⼤着范围，更换着锦⾐，粉的、红的、紫的……五光⼗⾊，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了⼤半个天空，像铺开了⼀幅巨⼤的瑰丽的绸缎。太阳慢慢地向西⼭背后退去，最后只⼀跳，便消失得⽆影⽆踪。1.联系上下⽂理解词语。（2分）五光⼗⾊：⽆踪⽆影：2.⽂中画横线的句⼦运⽤了的修辞⼿法，⽣动地描写出晚霞的。（2分）3.作者按（）顺序描写了⽇落景象。（2分）A.时间B.⽅位C.事情的发展4.短⽂的第3⾃然段是围绕哪句话来描写的？请⽤“”标⽰出来。作者围绕这⼀句话具体描写了。（2分）5.根据短⽂内容填空。（3分）本⽂先写太阳像，再写太阳像，最后写太阳。二、课外阅读：海边日出暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。来到海边时，天还是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隐隐约约的，就好像披上了一层薄薄的灰色轻纱。马路两旁的路灯站了一宿的岗，显得有些疲倦了。海浪哗啦哗啦地拍打着，有些无精打采。海面暗沉沉的，看上去是墨绿色的。微风吹过来，身上凉凉的。过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了一层红色面纱，美丽极了。我兴奋地跳了起来。渐渐的，渐渐的，红色越来越浓，似乎谁又在上面抹了一层厚厚的红胭脂。突然，海面上出现了一条弧线，我更激动了，目不转睛地盯着，生怕错过了这精彩瞬间。慢慢的，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。过了一会儿，它胆子大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小姑娘，不肯把这红艳艳的小脸全露出来。又过了一会儿，红彤彤圆滚滚的太阳才从海面上跳了出来。这个太阳很红很红，只是并不耀眼。太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都镀上了一层金边。路灯完成了使命，熄灭了，林子里传出了鸟鸣声，马路上的行人越来越多，海鸟在天空翩翩起舞，海面闪着粼粼波纹，海上帆影点点，海滩边的游客越来越多，我赤着脚开始与海浪嬉戏。啊，我也被太阳染红了……1.作者是按什么顺序来写海上日出的，从哪些词语可以看出来？2.找出文章中描写太阳变化的句子。三、课外阅读。长河落日扁落日为什么是扁的呢？这是光的折（zhé

shé）射现象在捣鬼。不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zhé

shé）成两段的。这就是光的折射现象。在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bóbáo）。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！1.给文中加点字选择正确读音,用“√”画出。2.根据短文内容填空。本文提到的两种现象分别是

和

，都是光的

造成的。3.通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用“

”在文中标出。4.光的折射现象对人类有哪些帮助？

5.读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？四、课外阅读。

海滨仲夏夜(节选)

这是一个迷人的海滨仲夏夜。夕阳西下，天空中燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光芒，活像一盏挂在夜空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮起来了，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

1．短文是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。

2．短文按照________顺序描写了海滨夏夜的景色。

3．短文从天空中的____________、____________及山坡上的____________这三个方面，写出了海滨仲夏夜的迷人景色。

五、阅读下面短文，完成问题。（15分）慕田峪观云海那天清晨,小雨刚刚扫过慕田峪,空气中弥漫着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上,阵阵雾气迎面扑来,愈往高,雾愈浓。我们登上了长城,凭高远眺。方圆几公里全是茫茫的白云。周围的群山时隐时现,远远望去,宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪,近处的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风会儿把连在一起的云撕开,一会儿又把几块云衔在一起,一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型真是千姿百态,令人目不暇接。我们就像置身于缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑,只闻其声不见其人。我被这奇妙的景观陶醉了,心潮就像那云海一样起伏不定,感触万千:那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影,那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到,在祖国辽阔的土地上,该有多少黄山,该有多少云海奇景啊!我们正谈着,一大片白云慢慢飘来,把我们前面的山坡遮盖了,而连绵起伏的长城恰似一条巨龙,昂首翘尾,穿云破雾,伏在这茫茫云海上,大有奔腾欲飞之势。烽火台上,一缕青云正徐徐升起,一眼望去,真像是当年御敌报警的“狼烟”。一阵轻风袭来,云雾渐渐淡了,对面的山峰在一线蓝天的映衬下,格外俊秀。白色的云团在山腰浮动,墨绿色的山峦远近高低,层层登叠,融在蓝天白云之中构成了一幅浓淡相宜的水墨画。这时,一束阳光透过云层,射到大地上,天晴了。阳光下,山显得更青了,云显得更白了。1．在文中找出符合下列意思的词语。(4分)沿着台阶一级一级地向上爬。()形容若有若无,空虚渺茫。()2．文中画线的句子运用了和的修辞手法,表现了云的特点。(3分)3．根据短文内容填空。(6分)①“远处的云雾,近处的云雾似缠绕在山腰之中。”这句话是按照的观察顺序来写的。②云雾中的群山像，阳光下的群山与蓝天白云构成了。看到眼前的美景,“我们”仿佛置身于中。4．置身于云海之中,作者的心情怎样?他联想到了哪些景物?(2分)____________________________________________________________________________________________________________六、课外阅读。大海的呼吸大海会呼吸，是吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐”。海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。能不能利用潮汐这匹烈马呢？人们用实际行动作出了肯定的回答。早在20世纪，就建成了世界上第一座潮汐电站。有人做过计算，如果把地球上的潮汐都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站一年的总发电量。1．将下面的“被”字句改为“把”字句。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。