三年级北师大版数学教案手写版

教学重点：通过练习巩固计算一位数乘二位数、三位数的乘法，三位数设了“植树”的现实情境，引导学生通过分一在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断课题第一课什么是周长这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。本节课在小学过程与方法：能结合具体情境，通过观察，度量及比较、归纳等活动感知周长与感知周长课件、米尺、树叶感知周长课件、米尺、树叶课题第三课练习四内容总结第五单元内容2.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题；教学难点：能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题课题第二课长方形的周长这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。本节课在小学3、能运用长、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学过程与方法：能结合具体情境，通过观察，度量及比较、归纳等活动感知周长与课件整千数和两位数乘（除以）一位数的乘除法口算，为本单元学习任意两、三位数1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式的每一步所表达的实际含义、竖式的书1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的2、经历与他人交流各自算法的过程，体会过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，运用有关知识情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，教学难点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。因为数目增大，有是连续进位，在计算过程中很容易出现错知识与技能:1、在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，运用有关知识情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方课题第四课去奶奶家内容知识与技能：结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决过程与方法：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解情感态度与价值观：在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的法法情感态度与价值观：在发现0乘任何数都得0的过程中，感受数学学习的快乐和知识与技能：结合“买矿泉水”的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正过程与方法：在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方教学重点：巩固乘法的计算方法。教学难点：综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现规律的能力。课题第一课看日历与时、分、秒相比，年月日之间更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以，教科书为学生设计2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生由于学生平时生活、学习中很少使用24时计时法，因此让他们用24时计时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。因此在课堂上“两个1小时”不同的生知识与技能：结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从课题第一课校园中的测量过程与方法：在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活情感态度与价值观：在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活课题第二课搭配中的学问知识与技能：结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用过程与方法：在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问情感态度与价值观：在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意知识与技能：结合“共同的休息日”这一常见的生活情境，探索与时间有关的现过程与方法：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借助元