部编版五年级上册《13.少年中国说》课件

少年中国说节选新课导入

同学们正值青春年少，你们是初生的太阳，你们是祖国未来的栋梁。早在一百多年以前，有一个人就提出过这样的观点，这个人就是清末的梁启超。人物简介

梁启超（1873年～1929年），字卓如，又号饮冰室主人，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。中国近代维新派代表人物、领袖，学者。他是中国第一个在文章中用到“中华民族”一词的人，其主要著作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》《少年中国说》等。写作背景《少年中国说》写于1900年，那年是庚子年，戊戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。

而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。教学目标认识6个生字,会写6个生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等词语。1有感情地朗读课文，借助注释理解课文内容，背诵课文。2体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发爱国之情。3会

认

字泻鳞惶胎履哉xièlínhuángtāilǚzāi会

写

字泻xiè音序：X结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：倾泻腹泻一泻千里笔顺：潜qián音序：Q结构：左右偏旁：氵笔画数：15组词：潜水潜伏潜移默化笔顺：试shì音序：S结构：左右偏旁：讠笔画数：8组词：考试测试试验笔顺：胎tāi音序：T结构：左右偏旁：月笔画数：9组词：轮胎

胎儿脱胎换骨笔顺：皇huáng音序：H结构：上下偏旁：白笔画数：9组词：皇帝皇冠三皇五帝笔顺：履lǚ音序：L结构：半包围偏旁：尸笔画数：15组词：履行履约如履平地笔顺：疆jiāng音序：J结构：左右偏旁：弓笔画数：19组词：履行履约如履平地笔顺：词语解释【鹰隼（sǔn）】指鹰类猛禽。【翕（xī）张】一合一张。【震惶（huáng）】震惊而惶恐。【矞（yù）矞皇皇】华美瑰丽，富丽堂皇。【干将】古代宝剑名。【履】踩，踏。【八荒】指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。初读感知大声读课文，把生字读音读准确，弄清楚一些字词的意思。1检查预习，疏通文意。2课文解读梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家不难回？所以他把希望寄托在谁的身上？故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故：所以。此处承接上文

这句话承上启下，同时概括的点出了少年的历史责任。“而全在我少年”引起下文，这句话也表明梁启超把希望寄托在了中国少年的身上。梁启超先生是如何描述心目中的中国的？

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于亚洲、雄于地球的中国。一个排比句，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。几个分句由轻到重，由长到短，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的关联。

面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端痛苦之境地，他痛心!他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样呢？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。句段解读红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。释义红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。红日初升：象征少年中国的灿烂前程。河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可当。象征中国少年的发展潜力不可限量。句段解读潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。

释义龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌;雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。潜龙腾渊：象征少年中国的崛起。乳虎啸谷、鹰隼试翼：比作少年中国的巨大声威。句段解读奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。释义奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪射出光芒。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。“奇花初胎，矞矞皇皇”歌颂了少年中国壮丽的发展前景；“干将发硎，有作其芒”以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑，比拟创建了少年中国立功的中国少年。句段解读天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。释义头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。讨论交流梁启超在这个文段中写到了哪些事物？作者写了这一连串的事物的目的何在？自然景物（红日，黄河）

动物（潜龙、乳虎、鹰隼）

静物（奇花、干将）通过这一系列的比喻，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展现在读者面前。

美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。

这句话总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。写法探究1.排比的运用

例如课文第一段，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，……”运用八个分句，由轻到重，由短到长，一气呵成地表达了少年人与国家命运之间不可分割的联系。2.大量的比喻

例如课文第二段，借自然界的种种物象“红日、黄河、潜龙、乳虎”等，烘托了少年中国的蓬勃气势，同时也借此激励中国少年要勇于开拓进取。课堂延伸说说你的中国梦13少年中国说青少年是国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少年的吧。梁启超

字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。

第一课时清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国带来的落后封闭，进步人士遭到打压，外有强敌入侵，想要瓜分中国。帝国主义瓜分中国本文作于光绪二十六年（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶

奇花初胎地履其黄美哉xièlínhuánɡ

tāilǚzāi泻潜试胎履疆我会写xièqiánshìtāi皇huánɡ

lǚjiānɡ左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加：月+台=胎

字理识字：

潜形声字。原指没于水下的活动。

潜qián不要写成“目”。潜龙龙没于水下。易写错状元成才路

识字游戏奇花初胎震惶鳞爪一泻汪洋地履其黄奔跑的少年朗读课文，总结每个自然段的含义。整体感知第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。自由朗读第一自然段，思考：这一自然段从那些方面体现了少年对国家的影响？故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。朗读指导要读出磅礴的气势层层深入一、选择题。作者认为复兴祖国的责任全在（）

A.少年

B.中年

C.知识分子课堂演练A

1.“百兽震惶”的“惶”读huánɡ，不读huán。（）

2.“地履其黄”的“履”读liǚ，不lǚ。（）√×二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。少年智则少年富则少年强则国强国智国富上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。第二课时朗读课文第一自然段，思考：1.这个自然段采用了怎样的结构方式？2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？互动课堂故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。总分~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。少年中国完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球

少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。

齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

本段中的每一句话，结构都是基本相同的，为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进，由智到强，由独立到自由，由胜于欧洲到雄于地球。在朗读的时候，要注意排比的语气，语气要随着文章的节奏步步加强。背诵指导朗读第二自然段，说一说：1.这一自然段描写了那些事物？2.这些事物有哪些特点？3.作者真地只是在描写这些事物吗？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。朗读指导要读出韵律美红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。这一自然段描写了哪些事物？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。自然景物（红日，黄河）动物（潜龙，乳虎，鹰隼）静物（奇花、干将）讨论：这些事物的共同点是什么？红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。

如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。押韵、四言韵文比喻和排比手法

齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。

背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。背诵指导朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年