教师资格认定考试中学综合素质模拟题57

教师资格认定考试中学综合素质模拟题57一、单项选择题1.

依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定代表监护人取得联系的学生行为是______。A.上课聊天B.多（江南博哥）日旷课C.不交作业D.谈情说爱正确答案：B[解析]《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第16条规定：中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

2.

贾老师刚从名牌大学毕业，他自认为能力强、专业底子扎实，于是不认真备课上课，对这种行为的评价正确的是______。A.可以不认真备课上课，不影响教学即可B.贾老师能力强，不必认真备课C.贾老师是刚毕业的大学生，不必强求D.不可以不认真备课上课，每位教师都应认真备课上课正确答案：D[解析]不可以，认真备课上课是每位教师都应做到的，是爱岗敬业的体现。

3.

第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有______。A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性正确答案：B[解析]题干中的“师表”、“模范”、“榜样”都说明教师劳动具有示范性。

4.

学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注______。A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康正确答案：A[解析]每个学生都是独特的，他们在兴趣、爱好、气质、性格、智能和特长等方面各不相同，各有侧重。教师应珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。

5.

农历正月十五是我国民间影响最为广泛的一个传统节日一一元宵节，又称“灯节”、“上元节”、“元夜”、“元夕”，早在西汉时就在历法里确定为正式的重大节日。元宵赏灯始于东汉明帝时期，据说源于某种宗教，可能是______。A.佛教B.道教C.天主教D.伊斯兰教正确答案：A[解析]关于元宵节起源有多种说法，东汉明帝提倡佛教，最早是僧人在正月十五点灯敬佛。

6.

当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备______。A.健康的职业心理B.丰富的学识修养C.较强的教育能力D.高尚的职业道德正确答案：A[解析]刘老师乐观地面对工作中的挫折，说明他具备良好的职业心理素质。

7.

根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是______。A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下正确答案：B[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。

8.

糖果游戏中，桌子上放着黄色、绿色、蓝色、红色四只盒子。黄盒子上写着：糖果不在蓝盒子里；

绿盒子上写着：糖果在红盒子或者黄盒子里；

蓝盒子上写着：糖果在此盒里；

红盒子上写着：糖果在绿盒子里；

如果只有一个盒子里放了糖果，并且只有一个盒子上写的是真话，则装了糖果的盒子是______色。A.黄B.绿C.蓝D.红正确答案：C[解析]如果黄盒子上写的是真话，那么绿盒子上写的也可能是真话，不符合题意。如果绿盒子上写的是真话，那么黄盒子上写的也是真话，不符合题意。如果红盒子上写的是真话，那么黄盒子上写的也是真话，不符合题意。如果蓝盒子上写的是真话，那么其他三种颜色的盒子上写的都是假话，符合题意。

9.

《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质，______。A.保护学生权益B.保护教师权益C.保证公民受教育的权利D.促进社会主义物质文明和精神文明建设正确答案：D[解析]《中华人民共和国教育法》第1条规定：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

10.

冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点感情交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法______。A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上正确答案：C[解析]冯老师家访时坚持“四多四少”的原则可行，体现他注重沟通策略。题干中并未提到与“严格要求自己、家长至上”相关的表述。

11.

以下与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”判断不同的是______。A.己所不欲，勿施于人B.十年树木，百年树人C.金无足赤，人无完人D.万事俱备，只欠东风正确答案：A[解析]题干是一个联言命题，A项是假言命题，其他选项都是联言命题。

12.

太阳系中的小行星带位于______。A.火星轨道和木星轨道之间B.木星轨道和土星轨道之间C.地球轨道和火星轨道之间D.火星轨道和金星轨道之间正确答案：A[解析]小行星带是太阳系内介于火星和木星轨道之间的小行星密集区域。

13.

杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”，这位发明者是______。A.邓稼先B.焦裕禄C.贾思勰D.袁隆平正确答案：D[解析]“杂交水稻”的发明者是我国著名的农学家、科学家袁隆平。

14.

下列地区中，土地利用类型不是以耕地为主的是______。A.四川盆地B.内蒙古高原C.珠江三角洲D.松嫩平原正确答案：B[解析]内蒙古高原的地理位置和气候条件不适于以耕地为主。

15.

有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?______A.到了长城的人就一定是好汉B.如果是好汉，他一定到过长城C.只有好汉，才到过长城D.不到长城，也会是好汉正确答案：B[解析]“如果不到长城，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前件就能肯定后件”可知A、D两项错误，根据“否定后件就能否定前件”可知B项正确。C项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”可知C项错误。

16.

Word文档里，按下“斜体”按钮后，字体将向哪个方向倾斜______。A.左上B.右上C.左下D.右下正确答案：B[解析]Word文档的文字，采用“斜体”，字体是向右上方倾斜。

17.

在PowerPoint主窗口水平滚动条的左侧有五个显示方式切换按钮：“普通视图”、“大纲视图”、“幻灯片视图”、“幻灯片放映”和______。A.全屏显示B.主控文档C.幻灯片浏览视图D.文本视图正确答案：C[解析]PowerPoint主窗口水平滚动条的左侧有五个显示方式切换按钮，分别是“普通视图”、“大纲视图”、“幻灯片视图”、“幻灯片放映”和“幻灯片浏览视图”。

18.

学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法______。A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚C.正确，这是教师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度正确答案：B[解析]《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中明确规定：教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生。

19.

在Word中，特殊符号是通过______输入的。A.专门符号按钮B.在特定的输入法下C.“格式”菜单中的“插入符号”命令D.“插入”菜单中的“符号”命令正确答案：D[解析]在Word中，特殊符号可以通过“插入”菜单中的“符号”命令或“特殊符号”命令来插入。

20.

现代学生观坚持______。A.以人为本B.以教材为本C.以课堂为本D.以教师为本正确答案：A[解析]现代的学生观坚持以人为本、全面发展的教育理论思想。

21.

每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便是处处伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。陶行知先生的比喻极其生动地说明教师应该做到______。A.教书育人B.严谨治学C.团结协作D.为人师表正确答案：C[解析]教育实质上是整体劳动，是教师、学校领导和职工群体脑力和体力劳动的统一。教育过程是一种“教育合力”影响的过程，每一个学生的成长都凝结着群体的智慧和力量。

22.

初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与同桌讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是______。A.激励了学生的学习积极性B.没有发挥学生的主体性C.没有尊重学生的人格D.维护了教师的权威正确答案：C[解析]班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐，是对小虎的惩罚，具有歧视性，没有尊重学生的人格。

23.

根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括______。A.业务水平B.工作态度C.工作成绩D.工作年限正确答案：D[解析]《中华人民共和国教师法》第22条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

24.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出教育公平的基本要求是保障公民依法享有教育的权利，关键是______。A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平正确答案：B[解析]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。

25.

我国各少数民族均拥有自己本民族独特的乐器，“冬不拉”是______的特有乐器。A.维吾尔族B.塔吉克族C.塔塔尔族D.哈萨克族正确答案：D[解析]冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。

26.

下图中的情形表明______。

A.教师能够以身作则，成为学生效仿的好榜样B.教师隐藏真实想法，给学生留下了思考余地C.教师不能言行一致，缺乏对学生的正确价值导向D.教师缺乏教学机智，不能灵活地应对学生的疑问正确答案：C[解析]图中教师指向前方，而其影子则指向后方，暗喻教师若言行不一、表里不一，会使学生缺乏正确的价值导向。

27.

明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有______的义务。A.保护学生权益B.提高思想觉悟和教学水平C.尊重学生人格D.教育教学正确答案：B[解析]教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。

28.

明朝科举考试规定只能在四书五经中命题，五经是指______。A.《诗》、《书》、《礼》、《论语》、《春秋》B.《春秋》、《易》、《论语》、《书》、《诗》C.《易》、《诗》、《书》、《孟子》、《礼》D.《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》正确答案：D[解析]五经指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

29.

学生亮亮平时比较淘气，经常在课堂上捣乱，因此班主任在上公开课时安排亮亮去和其他班的学生上体育课，对此说法正确的是______。A.正确，能够保证课堂秩序和公开课质量B.正确，照顾到亮亮的特点，发挥学生的主体性C.错误，参加教育教学计划安排的各种活动是学生的权利D.错误，让亮亮和其他班学生上课会扰乱正常的教学秩序正确答案：C[解析]参加教育教学是学生的权利。班主任对亮亮的做法是错误的。

二、材料分析题(每小题14分，共42分)阅读下面材料，回答问题。

熟练与陌生

史铁生

艺术要反对的，虚伪之后，是熟练。有熟练的技术，哪有熟练的艺术?

熟练(或娴熟)的语言，于公文或汇报可受赞扬，于文学却是末路。熟练中，再难有语言的创造，多半是语言的消费了。罗兰·巴特说过：文学是语言的探险。那就是说，文学是要向着陌生之域开路。陌生之域，并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在。陌生之域怎么可能轻车熟路呢?倘是探险，模仿、反映和表现一类的意图就退到不大重要的地位，而发现成其主旨。米兰·昆德拉说：没有发现的文学就不是好的文学。发现，是语言的创造之源，便幼稚，也不失文学本色。在人的心魂却为人所未察的地方，在人的处境却为人所忽略的时候，当熟练的生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。熟练的写作，可以制造不坏的商品，但不会有很好的文学。

熟练的写作表明思想的僵滞和感受力的麻木，而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖，那当然不是先锋，但也并不就是传统。

如果传统就是先前已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣……那其实就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的说书艺人就够。但传统，确是指先前已有的一些事物，看来关键在于：我们要继承什么以及“继承”二字是什么意思。传统必与继承相关，否则是废话。可是，继承的尺度一向灵活因而含混，激进派的尺标往左推说你是墨守成规，保守者的尺标往右拉看你是丢弃传统。含混的原因大约在于，继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途的。然而一切事物都要变，可有哪样东西是永恒不变的和需要永恒不变的吗?若没有，传统(尤其是几千年的传统)究竟是在指示什么?或单说变迁就好，继承又是在强调什么?永恒不变的东西是有的，那就是陌生之域，陌生的围困是人的永恒处境，不必担心它的消灭。然而，这似乎又像日月山川一样是不可能丢弃的，强调继承真是多余。但是!面对陌生，自古就有不同的态度：走去探险，和逃回到熟练。所以我想，传统强调的就是这前一种态度——对陌生的惊奇、盼念，甚至是尊敬和爱慕，唯这一种态度需要永恒不变地继承。这一种态度之下的路途，当然是变化莫测无边无际，因而好的文学，其实每一步都在继承传统，每一步也都不在熟练中滞留因而成为探险的先锋。传统是其不变的神领，先锋是其万变之前途中的探问。

问题：1.

“熟练”与“陌生”的含义分别是什么?正确答案：本文中“熟练”的含义是：在文学艺术中，没有语言的创造，而是语言的消费，用模仿的、娴熟的语言来创作文学，是思想僵滞和感受力麻木的表现，是要反对的。

本文中“陌生”的含义是：文学是语言的探险，要用发现的眼光去创作。一切事物都会改变，对这种改变用惊奇、盼念，甚至是尊敬和爱慕的语言去创作文学，是值得推崇的。

2.

请谈谈“好的文学，其实每一步都在继承传统”的理解。正确答案：“好的文学，其实每一步都在继承传统”，这里的“继承传统”是指我们需要继承先人对陌生的惊奇、盼念，甚至是尊敬和爱慕的态度。在文学创作中，只有秉承这样一种态度，勇于在陌生之境探险，在万变之前途中探问，方可称之为“好的文学”。

3.

阅读下面材料，回答问题。

于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。

小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来!”小伟想了很久，急得快哭了，怯怯地问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板：“行!就这个了。”

展示活动当天，于老师郑重地请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁地鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，使他的表达能力、组织能力都得到了锻炼。

问题：请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。正确答案：于老师的做法是合理的，践行了“以人为本”的学生观。

(1)“以人为本”的学生观要求教育要面向全体学生。材料中于老师组织全员参与特长展示的活动，因看到小伟没有报名，对他进行鼓励，不落下班里每一位学生。

(2)“以人为本”的学生观要求教育教学活动中以学生为主体。于老师积极鼓励小伟在全班同学面前表演削梨，尊重学生的独特性。

(3)“以人为本”的学生观要求教育要促进学生的全面发展。于老师不但关注了小伟的学习，还采取推荐他做班干部的做法，促进小伟在其他方面共同发展。

新课改背景下，教师只有从学生的角度出发，以学生为本，积极鼓励学生，才能够更好地实现教书育人的目的。

4.

阅读下面材料，回答问题。

赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也名列前茅。可他上课发言积极，课余时间却不愿与同学交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学问他题时，他总是先强调一下：“连这样的题都不会做?……那好吧，由我来教教你吧……”

久而久之，同学们渐渐地疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

问题：请从教师职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。正确答案：材料中的两位老师的教育行为不符合现代教育理念的要求。

(1)素质教育是面向全体的教育，要求促进学生全面发展，德、智、体、美各方面并重。重视学生创新精神、实践能力、主动精神的培养，以及个性发展，终身可持续发展。现在教学中常见的问题是重视智育忽视全面发展，尤其只看重成绩。

材料中的赵峰各科成绩都很好，但却不喜欢参与集体活动，与同学来往时不注重态度和方式，导致同学逐渐疏远了他。但数学老师和班主任却认为学习成绩优秀就可以了，在学期评语中，高度评价他的学习成绩，却对其他不足只字不提，这不利于赵峰的全面高素质发展。

(2)现代学生观认为，学生是处于发展过程中的人，这意味着学生是不成熟的、正在成长的人。赵峰存在的问题正说明了他在个人发展中存在着不成熟的一面，即只看重学习成绩而不关心其他方面。教师在教育中应该帮助学生提高发展薄弱的方面，以促进学生的全面发展。

同时，“以人为本”的学生观要求以人为本，公正对待每个学生。材料中的两位老师只在意赵峰的优异成绩，对他的薄弱方面视而不见，这不符合公正对待学生的要求。

(3)现代教师观认为，教师是学生学习的促进者，不仅是学生学习能力的促进者，也是学生人生的引路人。同时，在教学关系上，教师应帮助、引导学生成长和学习。赵峰的学习成绩优秀，但人际交往能力不足，这对他未来的人生发展不利，材料中的两位老师没有做好“引路人”这一重要的角色。

综上所述，材料中的两位老师只重视赵峰的学习成绩，而对他人际交往等方面的不足视而不见，这不符合素质教育理念，也违背了“以人为本”的学生观和教师观的要求。

三、写作题(本大题50分)1.

阅读下面材料，根据要求写作。

培根说：“读史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人精密，博物使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑和修养使人口吐华章。”成长是一项工程，教学是一种生态。当前，中国学生的最大缺陷，可能就是习题做得太多，书籍看得太少；人文思想全无，文化底蕴不足。纵有所成，也难免心理失去平衡，做人一塌糊涂!所以说，教师应当最大限度地解除掉学生的身心束缚，最大可能地激发起学生的读书兴趣。

请根据上述材料给你的启示，联系实际，以“素质教育之我见”为题，写一篇