教师资格认定考试中学综合素质模拟题55

教师资格认定考试中学综合素质模拟题55一、单项选择题1.

有“钢琴诗人”之称的作曲家是______。A.李斯特B.贝多芬C.莫扎特D.肖邦正确答案：D[解析]肖邦被誉为“钢琴诗人”。

（江南博哥）2.

______是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习正确答案：D[解析]终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

3.

在Excel中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行______。A.排序B.求和C.求平均值D.求最大值正确答案：A[解析]分类汇总建立在已经排序的基础上，将相同类别的数据进行统计汇总。

4.

下图中，教师的做法______。

A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯B.正确，教师有权利对学生进行适当的处罚C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生正确答案：D[解析]教师因为学生没写完作业就罚站，是一种变相体罚。《中华人民共和国未成年人保护法》第21条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

5.

唯物辩证法认为，发展的实质是______。A.事物数量的增加B.事物的一切变化C.事物根本性质的变化D.新事物的产生和旧事物的灭亡正确答案：D[解析]发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

6.

“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的______。A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象正确答案：D[解析]“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的文化形象。

7.

“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里“现代世界的曙光”是指______。A.手工工场出现B.文艺复兴运动C.新航路开辟D.海外殖民开始正确答案：B[解析]“现代世界的曙光”指的是14世纪首先出现在意大利的文艺复兴运动，因为意大利首先产生资本主义萌芽。

8.

乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用______原则。A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.巩固性正确答案：C[解析]直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

9.

PowerPoint中的母版用于设置文稿的预设格式，它实际上是一类幻灯片的样式，改变母版会影响基于该母版的______幻灯片。A.每张B.当前C.当前幻灯片之后的所有D.当前幻灯片之前的所有正确答案：A[解析]母版用于设置演示文稿中每张幻灯片的预设格式，包括每张幻灯片标题及正文文字的位置和大小、项目符号的样式、背景图案等。

10.

任意调整Word应用程序窗口的垂直“标尺”或水平“标尺”______。A.对页边距无影响B.对文档任何格式无影响C.对段落格式无影响D.对字符格式无影响正确答案：D[解析]标尺是用来设置段落格式的，会影响到页边距，对字符格式无影响。

11.

“天道有常，不为尧存，不为桀亡”是诸子百家中哪位思想家的观点?______A.孟子B.韩非子C.荀子D.老子正确答案：C[解析]这个观点是荀子的观点，体现了荀子哲学观中尊重自然规律的可贵思想。

12.

在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人分别是______。A.杜甫、李白、贾岛B.李白、杜甫、李贺C.李白、杜甫、白居易D.杜甫、李白、李商隐正确答案：B[解析]“诗仙”即李白，他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。“诗圣”即杜甫，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。“诗鬼”即李贺，他的诗作常以讽刺黑暗政治和不良社会现象为主题，此外，他的一些诗作是写神仙鬼魅的。

13.

官渡之战：赤壁之战相当于______。A.淝水之战：柏举之战B.桂陵之战：马陵之战C.长平之战：长勺之战D.牧野之战：涿鹿之战正确答案：B[解析]题干中的两场战争都发生在东汉末年。在四个选项中只有桂陵之战与马陵之战都发生在战国中期。

14.

Word中，以下对表格操作的叙述，错误的是______。A.在表格的单元格中，除了可以输入文字、数字，还可以插入图片B.表格的每一行中，各单元格的宽度可以不同C.表格的每一行中，各单元格的高度可以不同D.表格的表头单元格可以绘制斜线正确答案：C[解析]在调整单元格的高度和宽度时要注意，每个单元格的宽度可根据需要单独调整。但单元格的高度调整有限制，即同一行中各单元格的高度必须保持相同，不能单独调整，而不同行的单元格高度可以不同。

15.

黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师______。A.校本教研的意识B.课程开发的意识C.长善救失的意识D.示范领导的意识正确答案：B[解析]从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、校本化课程的能力。黄老师学习地方戏曲并将其引入到音乐课教学中的做法，体现了黄老师课程开发的意识。

16.

义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是______。A.收学费，不收杂费B.不收学费、杂费C.不收书本费、杂费D.收学费，不收杂费正确答案：B[解析]《中华人民共和国义务教育法》第2条规定：实施义务教育，不收学费、杂费。

17.

下列选项中，属于编年体历史著作的是______。A.《左传》B.《国语》C.《史记》D.《战国策》正确答案：A[解析]《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书，儒家“十三经”之一，它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《国语》是我国最早的一部国别体著作。《史记》是由司马迁撰写的我国第一部纪传体通史，是二十五史的第一部。《战国策》是一部国别体史书。

18.

放学后，教师李某让小强留校写作业。李某因临时有事，将小强反锁在办公室直到深夜。李某的行为______。A.合法，教师有批评教育学生的权利B.不合法，李某侵犯了小强的人格权C.合法，教师有监督学生完成作业的义务D.不合法，李某侵犯了小强的人身自由权正确答案：D[解析]宪法赋予学生的基本权利中，公民的人身与信仰自由是一个重要的方面，包括人身自由、人格尊严、住宅权、通信自由和通信秘密权及信仰自由。李某将小强反锁在办公室直到深夜，这侵犯了小强的人身自由权。

19.

教师在求知和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须______。A.严谨治学B.实事求是C.与时俱进D.理论联系实际正确答案：A[解析]教师在求知和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须严谨治学。

20.

在Word的编辑状态，选择了一个段落并设置段落的“首行缩进”为1厘米，则______。A.该段落的首行起始位置距页面的左边1厘米B.文档中各段落的首行只由“首行缩进”确定位置C.该段落的首行起始位置距段落左侧1厘米D.该段落的首行起始位置距段落右侧1厘米正确答案：C[解析]由于只选了一个段落，因此“首行缩进”只针对此段落。段落首行缩进的起始点是段落左缩进确定的位置。

21.

下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相待”有关的一项是______。A.吕布B.张飞C.吕蒙D.司马懿正确答案：C[解析]三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙把对蜀防刘备的事情讲得有条有理，还写份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。于是，鲁肃对吕蒙说道：“士别三日，当刮目相待。”

22.

文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出______。A.受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力B.不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力C.文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱D.只有具备了持久的生命力，才可能会受到社会大众的喜爱正确答案：B[解析]由题干可知，“影响力”是“持久的生命力”的必要条件，“社会大众的喜爱”是“影响力”的必要条件，因此可以推理出“社会大众的喜爱”是“持久的生命力”的必要条件，故B项正确。

23.

小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法______。A.错误，应该杜绝当堂批评B.正确，应该严格要求学生C.错误，应该尊重学生人格D.正确，应该加强课堂管理正确答案：C[解析]该教师的做法错误，即便只是一时气话，“封住你的嘴”这样的词语也会有损学生人格。

24.

刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师______。A.不能平等待生B.不能调适自我C.不能严慈相济D.不能有教无类正确答案：B[解析]宋老师因自己情绪不好就加怒于学生，不分青红皂白训斥学生，说明宋老师的自我调适能力较差。

25.

县级以上______根据需要，为具有《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。A.教育行政部门B.地方人民政府C.人民政府D.地方人民政府教育行政部门正确答案：B[解析]《中华人民共和国义务教育法》第20条规定：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

26.

某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是______。A.学校教工代表大会B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门D.所在省人民政府正确答案：C[解析]《中华人民共和国教师法》第39条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内，作出处理。

27.

下列历史事件中，揭开中国全面抗战序幕的是______。A.九一八事变B.卢沟桥事变C.台儿庄战役D.平型关战役正确答案：B[解析]“九一八事变”是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端，也是世界反法西斯战争的起点，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。“卢沟桥事变”又称为“七七事变”，标志着日军发动全面侵华战争，揭开了中国全面抗战序幕。“台儿庄战役”是中华民族全面抗战以来，继平型关大捷等战役后，中国人民取得的又一次巨大胜利。“平型关战役”发生于1937年9月中旬，是对日抗战期间太原会战中的一场战役，打击了日军的侵略气焰，使中华民族的反侵略志气高涨。

28.

如果要在Word中打开非Word文档，下列描述正确的是______。A.打开Word，选中相应文档，双击打开B.选中相应文档，直接双击打开C.打开Word，在“打开”对话框中选择相应文档的文件类型，找到文件，选中打开D.无法实现正确答案：C[解析]在Word中打开非Word文档的常用方法有两种，一是本题中C项表述的方法；二是使用鼠标右键单击该文档，在出现的右键菜单中选择“打开方式”，在该子菜单中选择Word程序并执行。

29.

下列成语与秦始皇有关的是______。A.指鹿为马B.奇货可居C.图穷匕见D.三顾茅庐正确答案：C[解析]“指鹿为马”是赵高试图谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马的故事。“奇货可居”指把少有的货物囤积起来，等待高价出售。也比喻拿某种专长或独占的东西作为资本，等待时机，以捞取名利地位。《史记·吕不韦列传》：“吕不韦贾邯郸，见(子楚)而怜之，曰：‘此奇货可居!’”“图穷匕见”的主人公是秦始皇与荆轲。“三顾茅庐”的主人公是刘备与诸葛亮。

二、材料分析题(每小题14分，共42分)1.

阅读下面材料，回答问题。

开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，王平高兴极了，脸上露出了微笑。

问题：结合教师观谈谈你对陈老师教育行为的看法。正确答案：陈老师的教育行为符合现代教师观的要求。

(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。表现在教师既是学生学习能力的促进者，也是学生人生的引路人。这要求教师不能仅仅向学生传播知识，更要引导学生沿着正确的道路成长。

(2)在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。要求教师尊重学生的人格尊严，不随意批评、歧视学生。同时也要学会赞赏学生，赞赏学生的闪光点，激励他们树立自信。材料中的陈老师让学生找自己的优点，并以此为切入点赞赏学生、激励学生，促进了学生的学习。

(3)在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教的职责在于帮助，帮助学生认清自己的目标，帮助学生发现适合自己的学习方式等。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。

陈老师发现王平同学有许多毛病，并没有批评，而是有意引导王平发现自身的优点，肯定和鼓励他为实现自己的理想而学习，其教育行为符合教师观的要求。

2.

阅读下面材料，回答问题。

赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。

问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。正确答案：赵老师违反了《中小学教师职业道德行为规范》(2008年修订)中的“爱岗敬业”和“为人师表”关于“廉洁从教”的要求。

(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不能敷衍塞责。赵老师在学校讲课时“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，违反了爱岗敬业的要求。

(2)为人师表是教师职业的内在要求。教师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。赵老师利用职务之便谋取私利，收取课堂学习辅导资料的差价；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；对教学工作敷衍塞责，借此要求学生去她兼职的辅导机构“补课”，并从中赚取高额的讲课费和介绍费等，是利用职务之便谋取私利的行为，违反了为人师表的要求。

总之，赵老师的行为严重违反了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的要求，学校或当地教育主管部门应当给予严厉的批评教育。

阅读下面材料，回答问题。

高贵的施与

汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。

我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。

懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

(摘编自张丽钧《高贵的施与》)

问题：3.

文章论述的中心是什么?请简要概括。正确答案：文章论述的中心是：施与者关注受施者能否合理使用金钱，让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；受施者尊重接受到的点滴施与，合理运用，使施与的财物展现出最大的价值。这就是“高贵的施与”，是“善的真谛”的体现。

4.

结合文章，对最后一段中的加点词语“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。正确答案：受助者贝蒂校长带领学生通过自己的努力，不仅在一年后交给捐助者600美元，还培养了学生自立自强的能力，挖掘出了一袋花生种子的最大价值。这既是受助者对点滴施与的精妙阐释，也体现了其对施与的透辟理解。

捐助者福特从不轻易施与，但他从贝蒂校长对待一袋花生种子的态度中，看到了贝蒂校长有足够的能力接受赠予。这说明福特对“施与”，对“善的真谛”有着极其深刻的理解。

三、写作题(本大题50分)1.

阅读下面材料，根据要求写作。

有的人说话生动形象、幽默风趣、自然亲切、声情并茂、充满感情；有的人说话词不达意、语不传情，虽满腹经纶却不受欢迎。

要求：请用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体；不