教师资格认定考试中学教育知识与能力模拟题16

教师资格认定考试中学教育知识与能力模拟题16一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1.

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考（江南博哥）虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于______。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说正确答案：B[解析]教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。

2.

下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是______。A.凯洛夫的《教育学》B.赞可夫的《教学与发展》C.巴班斯基的《教学过程最优化》D.杨贤江的《新教育大纲》正确答案：A[解析]凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

3.

马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明______。A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用正确答案：B[解析]遗传素质影响人的身心发展，首先排除D选项；个体的主观能动性是促进人的身心发展的决定性因素，排除A选项；不同的人遗传素质具有差异，题干强调“搬运工和哲学家原始的差异很小，其不同是社会分工造成的，而不是遗传导致的”，所以选B。遗传因素只是为人的身心发展提供可能性。

4.

下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响?______A.近朱者赤，近墨者黑B.孟母三迁C.蓬生麻中，不扶自直D.出淤泥而不染正确答案：D[解析]A、B、C都体现了环境对人发展的影响；D选项强调了主观因素的影响。

5.

在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是______。A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制正确答案：B[解析]我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。

6.

美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应______。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D.采用共同建构的方法正确答案：A[解析]目标游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。

7.

以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是______。A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动正确答案：D[解析]活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，是以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。

8.

在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是______。A.社会发展、学科特征和受教育者B.经济发展、学科特征和教学方法C.教学手段、教育者和受教育者D.社会发展、学科特征和教育者正确答案：A[解析]制约学校课程的三大因素为社会、学科特征和学生。即课程制定主要考虑社会发展、学科特征和受教育者三个方面的因素。

9.

学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是______。A.参观法B.实验法C.实习作业法D.演示法正确答案：C[解析]实习作业法又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

10.

使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是______。A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.系统性原则正确答案：B[解析]量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平，是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。该原则要求教学要恰当地把握教学难度。

11.

有些教师在对学生教育时采用贴小红花、发小红旗等方式，这体现的德育方法是______。A.榜样示范法B.品德评价法C.自我指导法D.实际锻炼法正确答案：B[解析]品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。题干中教师给学生贴小红花、发小红旗是对学生品德的一种肯定，督促其不断进步，是品德评价法的运用。

12.

一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其______。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为正确答案：C[解析]道德意志是调节道德行为的精神力量，题干中的学生决心改掉迟到毛病，但是到冬天就不肯起床，结果依然迟到，表明该学生不能较好地调整自己的道德行为，其道德意志比较弱。

13.

小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于______。A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记正确答案：D[解析]意义识记是在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。小明的记忆属于意义识记。

14.

医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有______。A.间接性B.概括性C.抽象性D.分析性正确答案：A[解析]间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。医生借助血液、血压等了解病人的身体情况和病因，说明思维具有间接性。

15.

王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于______。A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：D[解析]处于形式运算阶段的儿童具有抽象逻辑思维，其思维具有可逆性、补偿性和灵活性。本阶段的儿童不仅能够运用经验-归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题。题干表明王聪能根据逻辑推理，归纳方式来解决问题，这是形式运算阶段的特征。

16.

学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是______。A.上位学习B.下位学习C.命题学习D.并列组合学习正确答案：B[解析]下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“画眉鸟”是概括程度较低的命题，而“鸟”是概括程度较高的命题，故这种学习是下位学习。

17.

周末，小萌看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去，其品德发展处于______。A.从众阶段B.服从阶段C.认同阶段D.内化阶段正确答案：A[解析]从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。题干中小萌即处于从众阶段。

18.

某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展理论，该个体正处于______。A.信任感对怀疑感阶段B.主动感对内疚感阶段C.勤奋感对自卑感阶段D.自我同一性对角色混乱阶段正确答案：D[解析]“我是一个怎样的人?”是对自我及角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性对角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色的混乱阶段。

19.

同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的______。A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段正确答案：B[解析]在班集体的形成阶段，同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。

20.

物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于______。A.刻板印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理正确答案：A[解析]刻板印象又称定型，指社会对某一对象有一种固定的看法。这就是对一群人的动机或特征加以概括，然后把同一特征归属于群体中的每一个成员，而不管群体成员的实际差异。

21.

在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是______。A.强迫症B.焦虑症C.社交恐惧症D.抑郁症正确答案：D[解析]持续的心境低落、思维迟缓、意志活动减弱是抑郁症的表现。

二、辨析题(每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。1.

教育是由教育者和受教育者两种要素所构成的人类社会所特有的活动。正确答案：这种说法是错误的。教育是有目的地培养人的社会活动，教育由三种基本要素构成，分别是：教育者、受教育者和教育影响。教育者在教育活动中发挥主导作用，受教育者在教育活动中居于主体地位，教育影响包括教育内容和教育手段，是连接教育者和受教育者的纽带和中介。总之，教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素相互促进、相互影响、缺一不可，共同构成教育活动这一整体。

2.

课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。正确答案：这种说法是错误的。课程按照设计开发的主体可以分为国家课程、地方课程、校本课程。其中国家课程是由国家设计开发的，体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求，而地方课程是地方教育主管部门根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，校本课程是以学校为基地来进行制定、实施和评价的课程，因此题干的说法是错误的。

3.

内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。正确答案：这种说法是错误的。内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响。在保持的时间上，内隐记忆要明显长于外显记忆；在干扰的形式上，内隐记忆不容易受到干扰，外显记忆则容易在干扰后发生遗忘。内隐记忆是非常重要的一种记忆。因此这种说法是错误的。

4.

气质是人的天性，无好坏之分。正确答案：这种说法是正确的。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。即我们平时所说的脾气、秉性。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚出生时，最先表现出来的差异就是气质差异。气质类型包括：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。每一种气质类型都有自己的优缺点，不能说某种气质好，某种气质不好。故这种说法是正确的。

三、简答题(每小题10分，共40分)1.

简述生产力对教育的影响和制约。正确答案：第一，生产力的发展水平影响着教育目的的确定。

第二，生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。

第三，生产力水平决定教育的规模和速度。

第四，生产力的发展制约着学校结构。

第五，生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。

2.

简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。正确答案：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

贯彻要求：

(1)爱护、尊重和信赖学生。

(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度。

(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底、督促学生切实做到。

3.

简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。正确答案：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。

(2)理解材料的意义，少用机械记忆。

(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。

(4)运用组块化学习策略，合理组织材料。

(5)运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。

(6)注重复习方法，防止知识遗忘。

4.

简述新课程改革的具体目标。正确答案：(1)实现课程功能的转变。

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

(3)密切课程内容与生活和时代的联系。

(4)改善学生的学习方式。

(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。

(6)实行三级课程管理制度。

四、材料分析题(每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。材料：

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：

①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题：

②教师为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙?”

③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想：

④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。

问题：1.

该教师采用的是何种教学方式?正确答案：材料中教师采用的是探究性教学方式。以探究为主的教学方法是指教师组织和引导学生通过独立的探索和研究活动而掌握知识、培养能力、开发潜力、形成研究意识和探索精神的方法。材料中，教师在教学《保持水土》的过程中通过呈现录像提出问题，然后推出假设，进行实验，指导学生讨论问题、研究问题。

2.

该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义?正确答案：探究性学习的意义：

①探究式教学的运用促使教学策略发生转变。使得课堂教学“以教师为中心”的单向灌输式教学方法转变为“以学生为主体，教师为主导”的师生双向协调发展的“探究式”教学方法。

②探究式教学的运用促成了教学组织形式的转变。目前的课堂教学组织形式，仍旧是班级授课制，但是由于信息媒体的介入，这种传统的课堂教学组织形式赋有了新的时代内涵。

③探究式教学的运用促成了教学内容的转变。新课程改革十分重视课程资源的开发与运用。

④探究式教学的运用促成了师生角色地位的转变。教师由原来的知识提供者、灌输者转变成了学生学习的组织者、指导者和促进者；学生则由被动学习的接受者和被填灌对象，转变为课堂学习的认知主体。

材料：

中学生甲：本来性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师的提问也反应迟钝。

中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼。

中学生丙：觉得上课