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根据不同的和，选择合适的或多种方式相结合，组织开展 ..等学习过程中感悟 ..提高，开 各课程标准依据核心素养开展水平 改变过于注重以为单位的教学设计，推进教学设 在小学阶段包含和 问题提出应引发学生 答案:认知冲突;学习动机;积极探究;数学观察;数学思考;数学表 ，围课程施中的 设计 形式开展系深刻研 援助。[填空题 生学业成绩具体表现特征的。[填空题]* 。[填空题]*答案4年级;数感 数感主要是指对于.及的直观感想。[填空题 . ，感知线段长度与两点间距离的关系增 的过程，形 。[填空题]*答案:基础知识;数据活动实施所需要的设施，如“曹冲称象的故事”，需要提前 相关的素材，作为学生探究的;需要 ，让学生感悟其中的和; 异;如设计缩小版的“称象学具 ，促进学生对数学教学内容的 ，逐渐培养学生的。[填空题]*答案:整体分析;内容计;分步实施;整体理解;把握;核心素养 第二学段综合与实践的主题活动，涉及认识，认识常用的，认识等数学知识的学习，在活动中综合运用数 的角度发现并提出问题，综合的知识与方法，分析并 。[填空题]*答案:学生发展;核心素养;基础知识.基本技能.基本思想和基本活动经验;简称“四基;发现.提出.分析和解决问题 2年级4年级6年级9落实双 用和 和相结合的方法。[填空题象出数学的过程，开展 80.是人类文化的重要组成部分，是现代社会 和方面的不可替代的作 与。[填空题]* 学生的问题意识.应用意识和创新意识，积累学生的，提高学 等平面图形的面积公式，形成和 条形统计图的主要功能是表达 可以直观事物的数量。折线统计图教学要引导学生理解折线统计图的主要功能是表达数据的 。[空题]*答案
.价结果的呈现应采用与相结合的方式。空题答案8据不同的和 .. ..学习 程中感想
答案;第学段的主题活，侧重认一般生中。 学段的主题活
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