人教版初三英语复习技巧

人教版初三英语复习技巧一、教学内容本节课为人教版初三英语复习课，主要复习Unit11Couldyoupleasetellusaboutyourself?及Unit12Whenwasitinvented?这两个单元的内容。包括一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句、情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语等。二、教学目标1.学生能够熟练运用一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句、情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语等，进行日常交流。2.学生能够通过复习，提高英语听说读写的能力，为中考做好充分准备。三、教学难点与重点1.教学难点：一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句的运用。2.教学重点：情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.导入：通过与学生交谈，了解学生对一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句、情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语的掌握情况，引入本节课的复习内容。2.讲解：(1)通过示例和练习，讲解一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句的构成和用法。(2)通过情境模拟和练习，讲解情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语的运用。3.练习：设计随堂练习，让学生运用本节课所学的知识进行实际操作，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：一般过去时的被动语态：被动态+一般过去时=被动态的一般过去时一般过去时的疑问句和否定句：疑问句：情态动词/be动词/助动词+主语+动词过去式？否定句：主语+didnot+动词过去式+其他？过去进行时的一般疑问句和否定句：疑问句：情态动词/be动词/助动词+主语+动词过去进行式？否定句：主语+was/werenot+动词过去进行式+其他？情态动词must和may的用法：must表示必须、一定、肯定，用于肯定句和否定句。may表示可能、或许、征求许可，用于肯定句和疑问句。频率副词、时间状语：频率副词：always、usually、often、sometimes、seldom、never等。时间状语：yesterday、lastweek、ayearago、in2010等。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.请用一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句、情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语等，写一篇关于过去发生的故事的短文。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过复习一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句、情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语等，帮助学生巩固和提高英语听说读写的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生进行有针对性的指导，提高他们的自主学习能力。2.拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生课后进行阅读，扩大词汇量和知识面，提高英语水平。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.教学难点：一般过去时的被动语态、一般过去时的疑问句和否定句、过去进行时的一般疑问句和否定句的运用。2.教学重点：情态动词must和may的用法、频率副词、时间状语的运用。二、重点难点解析1.一般过去时的被动语态：一般过去时的被动语态是学生掌握的难点之一。被动语态的构成是“was/were+过去分词”，其中助动词was/were的选择要根据主语的人称和数来确定。例如，如果主语是“He”，那么被动语态的形式就是“Hewas+过去分词”；如果主语是“They”，那么被动语态的形式就是“Theywere+过去分词”。学生还需要掌握如何将主动语态转换为被动语态。一般来说，将主动语态的句子转换为被动语态时，需要将动作的执行者（即主动语态中的主语）变为被动语态中的宾语，而将动作的承受者（即主动语态中的宾语）变为被动语态中的主语。2.一般过去时的疑问句和否定句：一般过去时的疑问句的构成是“Did+主语+动词过去式？”例如，“Didhegototheparkyesterday?”。一般过去时的否定句的构成是“主语+didnot+动词过去式+其他”。例如，“Hedidnotgototheparkyesterday.”。3.过去进行时的一般疑问句和否定句：过去进行时的一般疑问句的构成是“Were/Was+主语+动词过去进行式？”例如，“WereyouwatchingTVlastnight?”。过去进行时的否定句的构成是“主语+was/werenot+动词过去进行式+其他”。例如，“ShewasnotwatchingTVlastnight.”。4.情态动词must和may的用法：情态动词must和may的用法是学生掌握的重点之一。must表示必须、一定、肯定，用于肯定句和否定句。例如，“Youmustfinishyourhomework.”和“Youmustnottalkduringtheexam.”。5.频率副词、时间状语：频率副词包括always、usually、often、sometimes、seldom、never等，用于描述动作发生的频率。时间状语用于表示动作发生的时间。例如，yesterday表示“昨天”，lastweek表示“上周”，ayearago表示“一年前”，in2010表示“在2010年”。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。2.在讲解语法点时，语调要缓慢、明确，以便学生能够更好地理解和记忆。3.在提问时，语调要上升，以表示期待学生的回答。4.在学生回答问题时，语调要平和，给予肯定和鼓励。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解语法点时，留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.在课堂提问环节，给予学生充分的时间思考和回答。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，给予每个学生机会回答。2.提问后，给予学生思考时间，不要急于叫答。3.对于学生的回答，要给予肯定和鼓励，即使回答不正确也要给予积极的反馈。4.针对不同学生的回答，可以适当进行追问，引导学生深入思考。四、情景导入1.通过与学生交谈，了解他们的生活经历，找到与他们相关的话题进行导入。2.利用图片、视频等视觉辅助材料，创设情境