古诗教学苏教版一年级

古诗教学苏教版一年级《山行》一、教学内容教材：苏教版一年级上册章节：第一单元古诗《山行》内容：唐代诗人杜牧的《山行》全诗，理解诗意，体会诗歌的意境美。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《山行》。2.理解诗句的意义，体会诗人对秋天的喜爱和对大自然的赞美之情。3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。三、教学难点与重点1.生字词的学习和理解。2.诗句的意义和诗歌意境的体会。四、教具与学具准备1.PPT课件2.诗文图片3.生字词卡片4.作业本五、教学过程1.情景引入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美丽。2.诗文朗读：教师带领学生朗读诗文，注意停顿和语气。3.诗句解析：教师逐句解析诗句的意义，帮助学生理解诗歌内容。4.生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。5.例题讲解：教师通过例题讲解，帮助学生理解诗人的写作手法和意境。6.随堂练习：教师给出与诗文相关的练习题，学生现场完成。7.作业布置：教师布置作业，要求学生回家后朗读和背诵诗文。六、板书设计板书内容：山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。七、作业设计1.朗读并背诵《山行》。2.解释诗句中的生字词。3.画出你心中的秋天景色。答案：1.《山行》。2.生字词解释略。3.学生根据自己的想象画出秋天景色。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生欣赏其他描写秋天的诗文，培养学生的文学鉴赏能力。重点和难点解析一、诗句解析的细节补充1."远上寒山石径斜"：这句诗描绘了诗人登上寒山的景象。石径斜表示山间小路的曲折，使读者感受到登山的艰辛和挑战。2."白云深处有人家"：这句诗揭示了在白云升腾的地方隐约有人家。这表达了诗人对远离尘嚣的宁静生活的向往。3."停车坐爱枫林晚"：这句诗描述了诗人停下车子，坐在枫林中欣赏晚霞。这里的"坐爱"表示诗人对枫林美景的喜爱和留恋。4."霜叶红于二月花"：这句诗以霜叶与二月花进行对比，突出了霜叶的红色更加鲜艳夺目。这表达了诗人对秋天景色的独特赞美，强调秋天的美丽和独特之处。通过深入解析每句诗句，学生可以更好地理解诗人的情感表达和写作手法，培养对诗歌的鉴赏能力。二、生字词学习的重点解析1."寒山"：指的是寒冷的山峰，这里可以引导学生理解寒山的意境，感受山峰的寒冷和孤寂。2."石径"：指的是山间的小路，由石头铺成。学生可以通过图片展示或者亲自体验山间小路，更好地理解这个词的含义。3."白云"：指的是天空中的云朵。学生可以通过观察天空，了解白云的形态和变化，更好地理解这个词。4."枫林"：指的是由枫树组成的树林。学生可以通过图片展示或者实地参观枫树林，了解枫树的特点和景色，更好地理解这个词。通过生字词的学习，学生可以更好地理解诗文内容，提高阅读理解能力。三、朗读与背诵的重点解析在教学过程中，朗读与背诵是培养学生的语言表达能力和记忆能力的重要方法。对于《山行》这首诗，我们需要引导学生正确朗读和背诵。1.朗读：教师需要引导学生注意诗句的停顿和语气的变化，使学生能够正确地朗读出诗的韵律和节奏。可以通过示范朗读和指导学生跟读，帮助他们掌握正确的朗读技巧。2.背诵：教师需要引导学生通过反复朗读和记忆，将诗文内容熟记于心。可以采取分组比赛、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高背诵效果。通过正确的朗读与背诵，学生可以更好地体会诗文的韵律美和意境美，提高语言表达能力和记忆力。四、作业设计的重点解析作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。对于《山行》这首诗，我们需要布置相关的作业，以加深学生对诗文内容的理解和应用。1.朗读并背诵《山行》：要求学生回家后正确朗读并背诵诗文，通过反复练习，将诗文内容熟记于心。2.解释诗句中的生字词：要求学生回家后查阅字典，解释诗句中的生字词的含义，并做好笔记。3.画出你心中的秋天景色：要求学生发挥想象力，用自己的方式画出心中的秋天景色，可以包括树叶的变化、天空的颜色等。通过作业的设计，学生可以在课堂之外进一步巩固学习内容，培养对诗歌的理解和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗句时，教师应运用丰富的语言语调，如升调、降调、停顿等，以增强朗读的韵律感和表现力。在描绘秋天景色时，可以使用生动的语言描绘，让学生更好地感受到秋天的美丽。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在解析诗句时，可以适当延长时间，让学生充分理解和体会诗句的意义。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以提问学生对诗句的理解、对秋天景色的想象等，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示秋天的图片或者播放相关的音乐，引导学生进入情景，激发学生对秋天的好奇心和兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要根据学生的年龄特点和认知水平进行选择，确保学生能够理解和接受。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，既有基础的目标，也有提高的目标，满足不同学生的学习需求。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑性，确保教学过程的流畅和有效性