苏教版珍珠鸟原文精讲

苏教版珍珠鸟原文精讲一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材四年级上册第五单元第一课《珍珠鸟》。本课主要内容是讲述了一只可爱的珍珠鸟与作者相处的故事，描写了珍珠鸟的外形特点，以及它在与作者互动中的活泼可爱。文章语言优美，富有童趣，旨在培养学生对自然和谐相处的观念。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生热爱动物、与自然和谐相处的观念。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：学会本课生字词，并能运用到实际情景中；体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生热爱动物、与自然和谐相处的观念。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.课文原文3.生字词卡片4.动物图片五、教学过程1.情景引入：教师出示珍珠鸟的图片，引导学生观察珍珠鸟的外形特点，引发学生对珍珠鸟的兴趣。2.自读课文：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词，并能运用到实际情景中。4.精讲课文：教师引导学生分析课文内容，理解珍珠鸟的外形特点，以及作者对珍珠鸟的喜爱之情。5.体会感情：教师引导学生有感情地朗读课文，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生热爱动物、与自然和谐相处的观念。6.随堂练习：学生运用本课所学生字词，进行句子仿写。7.课堂小结：六、板书设计珍珠鸟：外形特点：可爱、活泼作者情感：喜爱七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.结合生活实际，运用本课所学生字词，写一段话。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生关注身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生与自然和谐相处的观念。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.珍珠鸟故事情节的理解：本节课的故事情节紧紧围绕着珍珠鸟的来历、外形特点、生活习性以及与作者之间的互动，通过细腻的笔触描绘了一幅人与自然和谐共处的美丽画卷。在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，感悟作者对珍珠鸟的喜爱之情，以及对自然和谐相处的理念。2.生字词的学习：本课涉及较多生字词，对于这些生字词的学习，需要教师采用生动、形象的教学方法，帮助学生认读、理解和运用。如采用卡片游戏、词义竞猜等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。二、重点难点细节补充和说明1.珍珠鸟故事情节的理解（1）引入情景：在教学的开始，教师可以利用多媒体课件展示珍珠鸟的图片，引导学生观察珍珠鸟的外形特点，引发学生对珍珠鸟的兴趣。（2）精讲课文：教师需要引导学生分析课文内容，理解珍珠鸟的外形特点，例如“它的羽毛如同珍珠般闪耀，尾巴像一把扇子，飞翔时优雅而自信。”以及作者对珍珠鸟的喜爱之情，例如“我常常坐在窗前，看着它在枝头跳跃，心情就会变得愉悦。”（3）感悟寓意：教师引导学生从课文中感悟作者对人与自然和谐相处的理念，例如“我们应该尊重每一个生命，保护它们的家园，让它们在我们的世界中自由自在地生活。”2.生字词的学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词，并能运用到实际情景中。例如，教师可以采用卡片游戏、词义竞猜等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。（2）教师可以结合课文内容，举例说明生字词的含义和用法。例如，课文中的“悠然自得”一词，教师可以解释为“形容心情舒畅，自在无忧”，并让学生举例造句。（3）教师应鼓励学生在课堂上积极发言，运用所学生字词进行句子仿写，以巩固对生字词的理解和运用。例如，教师可以给出一个句子开头，要求学生用所学生字词完成句子，如“周末，我去了__公园，那里景色优美，让人__。”本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述课文内容时，教师应采用生动、形象的语言，用变化的语调表现出故事的情节变化，吸引学生的注意力。在讲解生字词时，教师可以采用简洁明了的语言，让学生一听就能明白。3.课堂提问：教师应针对课文内容和学习难点，设计富有思考性的问题，引导学生积极思考，提高学生的理解能力。在提问时，教师应注意问题的层次性，由浅入深，逐步引导学生深入理解课文。4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用多媒体课件展示珍珠鸟的图片，引导学生观察珍珠鸟的外形特点，引发学生对珍珠鸟的兴趣。然后，教师可以简短地介绍课文内容，为学生进入正式学习做好铺垫。教案反思：1.在本节课的教学中，我注重了课文情节的描绘和学生情感的培养，但在生字词的教学方面，时间分配不够合理，导致部分学生对生字词的掌握不够扎实。在今后的教学中，我应适当增加生字词学习的时间，提高学生的语文素养。2.在课堂提问环节，我注意了问题的设计，但在提问过程中，没有充分调动学生的积极性，使得部分学生回答问题的机会较少。针对这个问题，我将在今后的教学中，更