苏教版三上倍的认识教学设计要点

苏教版三上倍的认识教学设计要点一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级上册《数学》第五单元《倍的认识》。本节课的主要内容包括：通过实际操作，理解“倍”的概念；通过观察、比较、操作、交流等活动，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法；以及运用倍的认识解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。2.培养学生运用倍的认识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作交流意识，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。难点：如何引导学生理解“倍”的概念，以及如何运用倍的认识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、练习题。学具：学生用书、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如水果分堆，让学生观察并思考：如何知道一个堆水果是另一个堆的几倍？2.概念讲解：教师通过讲解，引导学生理解“倍”的概念，让学生明白，一个数是另一个数的几倍，就是将另一个数分成几个相等的部分，而这个数就是另一个数的倍数。3.方法学习：教师通过实际操作，讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，让学生通过观察、比较、操作，理解并掌握这个方法。4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。5.合作交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过交流、分享，进一步理解“倍”的概念，以及如何运用倍的认识解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：倍的认识1.倍的概念：一个数是另一个数的几倍，就是将另一个数分成几个相等的部分，这个数就是另一个数的倍数。2.求一个数是另一个数的几倍的方法：将另一个数分成几个相等的部分，这个数就是另一个数的倍数。七、作业设计（1）一辆公交车上有30个座位，现在有90%的座位被占用了，请问还有多少个座位是空的？（2）小明的书架上有20本书，他借给了小红5本书，请问小明还剩下多少本书？答案：（1）还有7个座位是空的。（2）小明还剩下15本书。（1）一个篮子里有12个苹果，如果每次拿走3个苹果，需要拿几次才能拿完？（2）小华有一些糖果，他给了小丽一半，然后又给了小丽一些，小丽有的糖果是原来的两倍，请问小华给了小丽多少糖果？答案：（1）需要拿4次才能拿完。（2）小华给了小丽6颗糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作、观察、比较、交流等活动，让学生理解并掌握了“倍”的概念，以及如何运用倍的认识解决实际问题。但在教学过程中，对于学生的个体差异照顾不够，对于学习有困难的学生，应该给予更多的关注和帮助，以提高他们的学习效果。拓展延伸：让学生思考，除了在数学学习中，还可以在生活中哪些场景运用到“倍”的概念？如何运用倍的认识解决实际问题？重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级上册《数学》第五单元《倍的认识》。本节课的主要内容包括通过实际操作理解“倍”的概念、通过观察、比较、操作、交流等活动掌握求一个数是另一个数的几倍的方法以及运用倍的认识解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解“倍”的概念。2.让学生通过观察、比较、操作、交流等活动，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。3.培养学生运用倍的认识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。难点：如何引导学生理解“倍”的概念，以及如何运用倍的认识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、练习题。学具：学生用书、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入教师通过展示一些生活中的实例，如水果分堆，让学生观察并思考：如何知道一个堆水果是另一个堆的几倍？2.概念讲解教师通过讲解，引导学生理解“倍”的概念。让学生明白，一个数是另一个数的几倍，就是将另一个数分成几个相等的部分，而这个数就是另一个数的倍数。重点和难点解析：在此环节，教师需要运用丰富的教学语言和举例，让学生充分理解“倍”的概念。可以通过实际操作，如将3个苹果分成1份，那么这3个苹果就是1倍的苹果；如果将3个苹果分成3份，每份1个苹果，那么这3个苹果就是3倍的苹果。通过这样的操作和讲解，让学生明白“倍”的概念。3.方法学习教师通过实际操作，讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，让学生通过观察、比较、操作，理解并掌握这个方法。重点和难点解析：在此环节，教师可以通过具体的例子，如求5是3的几倍，引导学生通过实际操作，将3分成5份，每份1个，让学生观察和理解，5个3就是5倍。同时，教师还可以引导学生思考，如何用除法计算5是3的几倍，即5÷3=1余2，让学生明白，求一个数是另一个数的几倍，可以通过除法计算。4.随堂练习教师给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。5.合作交流教师组织学生进行小组讨论，让学生通过交流、分享，进一步理解“倍”的概念，以及如何运用倍的认识解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：倍的认识1.倍的概念：一个数是另一个数的几倍，就是将另一个数分成几个相等的部分，这个数就是另一个数的倍数。2.求一个数是另一个数的几倍的方法：将另一个数分成几个相等的部分，这个数就是另一个数的倍数。七、作业设计（1）一辆公交车上有30个座位，现在有90%的座位被占用了，请问还有多少个座位是空的？（2）小明的书架上有20本书，他借给了小红5本书，请问小明还剩下多少本书？重点和难点解析：在此环节，教师需要引导学生运用所学的“倍”的概念，解决实际问题。对于（1），可以引导学生先求出空座位的百分比，即10%，再将其转换为倍数，即1倍，让学生明白，空座位的数量就是30个座位的1倍。对于（2），可以引导学生运用减法，即205=15，让学生明白，小明还剩下15本书，而不是运用“倍”的概念。（1）一个篮子里有12个苹果，如果每次拿走3个苹果，需要拿几次才能拿完？（2）小华有一些糖果，他给了小丽一半，然后又给了小丽一些，小丽有的糖果是原来的两倍，请问小华给了小丽多少糖果？重点和难点解析：在此环节，教师需要引导学生运用所学的“倍”的概念，解决实际问题。对于（1），可以引导学生先求出拿完12个苹果需要几次，即12÷3=4，让学生明白，需要本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解“倍”的概念时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、反问等方式，引导学生积极参与，提高学生的思维能力。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解概念和举例时，时间可以稍长一些，让学生充分理解和掌握；而在随堂练习和合作交流环节，时间可以相对较短，以提高学生的动手能力和合作意识。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和探索。可以通过开放式问题、选择题、判断题等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。4.情景导入：在引入“倍”的概念时，教师可以通过展示一些生活中的实例，如水果分堆、糖果分配等，让学生观察并思考，从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程