从美国教材看人教版教学法

从美国教材看人教版教学法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《英语》教材五年级上册Unit2Myweek和美国教材《HarrietTubman》的对应章节。内容主要围绕日常活动和人物介绍展开，通过对比两种教材，让学生在掌握英语知识的同时，了解美国历史人物HarrietTubman的英勇事迹。二、教学目标1.学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型描述日常活动和介绍人物。2.学生能理解并讲述HarrietTubman的事迹，培养对历史人物的尊重和敬意。3.通过对比两种教材，学生能够了解不同文化背景下的教学内容，提高跨文化交际能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握日常活动词汇：playsoccer,playbasketball,readbooks等。2.学会介绍人物的基本信息及事迹。难点：1.运用比较级形式描述日常活动。2.准确表达人物事迹，并能够运用到实际情景中。四、教具与学具准备教具：PPT、HarrietTubman相关图片、视频资料。学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师展示美国教材《HarrietTubman》的封面，引导学生谈论HarrietTubman，激发学生对历史人物的兴趣。2.新课导入：教师引导学生学习Unit2Myweek，通过展示图片和视频，让学生掌握日常活动词汇和句型。3.对比教学：教师将人教版教材与美国教材进行对比，让学生了解不同文化背景下的教学内容。4.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识描述日常活动和介绍HarrietTubman。5.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己了解到的HarrietTubman的事迹，并运用英语进行表达。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要词汇、句型以及HarrietTubman的事迹。七、作业设计1.完成练习册相关练习。2.编写一篇关于自己喜欢的历史人物的短文，并尝试用英语表达。八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生深入了解历史人物，提高他们的跨文化交际能力。拓展延伸活动可以组织学生参观博物馆、观看历史纪录片等，让学生在实践中学习和成长。重点和难点解析一、对比教学在教学过程中，教师引导学生将人教版教材与美国教材进行对比。这一环节是本节课的重要部分，旨在让学生了解不同文化背景下的教学内容，提高他们的跨文化交际能力。1.教师展示美国教材《HarrietTubman》的封面，引导学生谈论HarrietTubman，激发学生对历史人物的兴趣。2.接着，教师将人教版教材Unit2Myweek与美国教材对应章节进行对比，让学生发现两者的异同。教师可以通过提问方式引导学生关注不同文化背景下的教学内容，如：“你们觉得这两个教材有什么相同和不同的地方吗？”“在美国教材中，我们学到了什么内容？和人教版教材有什么区别？”3.教师引导学生关注HarrietTubman的事迹，并将其与我国历史人物进行对比，让学生了解不同文化背景下的英雄人物。教师可以提问：“你们知道我国有哪些历史人物吗？他们有什么事迹值得我们学习？”二、课堂练习课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。教师应设计具有针对性和实践性的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。1.教师可以设计一些填空题，让学生运用所学词汇和句型描述日常活动和介绍人物。例如：“我通常在周末______(playsoccer/readbooks)。”、“HarrietTubman是一位______(teacher/hero)。”2.教师还可以设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。例如，模拟一个采访HarrietTubman的场景，让学生运用所学句型进行对话。3.教师还可以让学生结合所学内容，编写一篇关于自己喜欢的历史人物的短文，并尝试用英语表达。这样既能提高学生的写作能力，又能让他们更深入地了解历史人物。三、小组讨论小组讨论是提高学生参与度和合作能力的重要手段。教师应合理分组，确保每个学生都能积极参与讨论。1.教师可以提出一个讨论话题，让学生围绕话题进行讨论。例如：“你们觉得HarrietTubman为什么被誉为英雄？她的哪些品质值得我们学习？”2.教师应引导学生运用英语进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。同时，教师可以走下讲台，参与到各个小组的讨论中，给予学生指导和鼓励。3.在讨论结束后，教师可以邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，让全班同学共同学习和交流。四、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要途径。教师应设计具有针对性和实践性的作业，让学生在课后复习和巩固所学内容。1.教师可以布置一些书面作业，如完成练习册相关练习。这样既能检验学生的学习效果，又能让他们在书写中巩固所学知识。2.教师还可以布置一些实践性作业，如让学生结合所学内容，编写一篇关于自己喜欢的历史人物的短文，并尝试用英语表达。这样既能提高学生的写作能力，又能让他们更深入地了解历史人物。3.教师还可以鼓励学生进行拓展性学习，如观看历史纪录片、阅读相关书籍等，让学生在实践中学习和成长。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、自然的语言语调，让学生感受到英语的韵律美。在讲述HarrietTubman的事迹时，教师可以适当提高语调，表达出敬佩和尊敬之情。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在对比教学环节，可以适当延长讨论时间，让学生充分发表自己的观点。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和表达。在提问时，教师应注意提问的顺序和层次，由浅入深地引导学生掌握所学内容。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放视频等手段，创设生动、真实的情景，激发学生的学习兴趣。在导入HarrietTubman的事迹时，可以播放一段关于她的纪录片，让学生直观地了解这位历史人物。5.教案反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学策略。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法。6.课堂氛围：教师应营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和表达。在小组讨论环节，教师可以采用鼓励性评价，让学生感受到成功的喜悦