深入解读老山界苏教版课件设计思路

深入解读老山界苏教版课件设计思路深入解读老山界苏教版课件设计思路一、教学内容本课教学内容选自苏教版八年级上册，课文《老山界》是毛泽东同志于1935年创作的一篇记叙文。文章叙述了中央红军在长征途中，翻越老山界的故事，反映了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。教学时，我选择教材第五章第一节“老山界的红军”进行教学。二、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解老山界的地理位置和红军长征的背景，掌握课文中的关键词语和句子，理解文章的主旨。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生感受红军长征的艰辛，培养学生的爱国主义情怀，增强学生面对困难的勇气和信心。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文章主旨；难点：分析课文中的修辞手法和写作特色。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课文、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课情景引入：播放红军长征的视频资料，引导学生回顾长征的历史背景，激发学生的学习兴趣。问题引导：请学生说一说，他们对长征有什么了解？长征途中都经历了哪些困难？2.自主学习让学生默读课文，边读边思考，老山界的地理位置在哪里？红军为什么要翻越老山界？3.合作探究分组讨论：请学生分小组，讨论课文中的关键词语和句子，理解文章的主旨。分享成果：各小组派代表分享讨论成果，解答其他小组的疑问。4.讲解分析分析课文：教师针对学生的讨论成果，进行讲解分析，引导学生理解课文内容。解答疑问：教师解答学生在讨论过程中遇到的问题。5.随堂练习设计练习题：请学生根据课文内容，回答相关问题。练习解答：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。6.课堂小结六、板书设计老山界的红军地理位置：湘桂边界翻越原因：长征途中困难：山高路险、缺衣少食、敌军追击精神：不怕困难、勇敢顽强七、作业设计1.请学生根据课文内容，绘制老山界的红军长征路线图，并配以文字说明。2.请学生写一篇关于老山界的红军的作文，要求观点明确，内容充实。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于红军长征的文学作品，深入了解长征历史，培养学生的爱国情怀。教学内容：老山界的红军教学目标：1.理解课文内容，把握文章主旨；2.掌握课文中的关键词语和句子；3.感受红军长征的艰辛，培养学生的爱国主义情怀。教学难点与重点：重点：理解课文内容，把握文章主旨；难点：分析课文中的修辞手法和写作特色。教具与学具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文、笔记本、文具。教学过程：1.导入新课：播放红军长征的视频资料，引导学生回顾长征的历史背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，老山界的地理位置在哪里？红军为什么要翻越老山界？3.合作探究：分组讨论课文中的关键词语和句子，理解文章的主旨。4.讲解分析：教师针对学生的讨论成果，进行讲解分析，引导学生理解课文内容。5.随堂练习：设计练习题，请学生根据课文内容回答相关问题。板书设计：老山界的红军地理位置：湘桂边界翻越原因：长征途中困难：山高路险、缺衣少食、敌军追击精神：不怕困难、勇敢顽强作业设计：1.绘制重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文《老山界》的历史背景和文学价值；2.老山界的地理位置及其在长征中的战略意义；3.红军翻越老山界时所面临的困难和挑战；4.课文中的修辞手法和写作特色；5.课文中体现的红军长征精神。二、重点细节补充和说明1.课文《老山界》的历史背景和文学价值《老山界》是毛泽东同志在长征途中创作的一篇记叙文，它不仅记录了中央红军翻越老山界的历史事件，也反映了红军将士在艰苦环境下的革命乐观主义精神和对革命事业的坚定信念。课文以其真实、生动、感人的叙述，成为长征文学中的经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。2.老山界的地理位置及其在长征中的战略意义老山界位于湖南省与广西壮族自治区交界处，是长征途中的一道天然屏障。翻越老山界对于中央红军来说，是长征途中的一次重要战役，它不仅意味着红军要面临极端恶劣的自然环境，还要应对敌人的追击和堵截。因此，老山界的地理位置在长征中具有重要的战略意义。3.红军翻越老山界时所面临的困难和挑战红军在翻越老山界的过程中，遭遇了前所未有的困难和挑战。山高路险，气候恶劣，给红军的行军带来了极大的困扰。红军在缺衣少食的情况下，还要应对敌军的追击和堵截，这些困难都对红军的生存和战斗造成了极大的压力。4.课文中的修辞手法和写作特色课文《老山界》运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章具有很强的表现力和感染力。例如，毛泽东同志用“山，快马加鞭也要爬过去”来形容红军翻越山岭的坚定决心，生动地体现了红军将士的革命英雄主义精神。同时，课文以第一人称的视角叙述，使得文章具有更强的真实感和亲切感。5.课文中体现的红军长征精神课文《老山界》体现了红军长征精神的核心要素，即不怕困难、勇敢顽强的革命英雄主义精神。在翻越老山界的过程中，红军将士面对艰难险阻，始终保持坚定的信念，以革命乐观主义态度迎接挑战，这种精神不仅是长征精神的体现，也是中国共产党和中国人民在各个历史时期不断取得胜利的重要法宝。通过对上述重点细节的补充和说明，教师可以更全面地引导学生理解课文内容，把握文章主旨，同时深入领悟红军长征精神，从而达到教学目标的要求。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应运用适当的语调变化，如升调、降调、抑扬顿挫等，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。在讲述红军长征的艰辛时，语调应显得凝重和深沉，以传达出那段历史的庄重和严肃。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的默读时间，让他们能够充分理解课文；在合作探究环节，保证学生有足够的时间进行分组讨论和分享成果。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，使学生能够有方向地进行思考和回答。4.情景导入：通过播放红军长征的视频资料，让学生身临其境地感受那段历史，激发他们的学习兴趣。同时，视频资料也能够帮助学生更好地理解课文内容，为后续的教学环节打下基础。教案反思：1.在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过变化语调，增强了语言的感染力，使学生更好地沉浸在课堂氛围中。2.在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和合作