德育管理与班级管理

1认真是可怕的力量

——长葛求实学校德育管理工作

主讲人：岳江涛

时

间：2024年8月13日

3月16日一大早，学生们就踏上了北上的客车，但学生们还不忘自己的早读的习惯，在车上认真地看书。

到服务站休息的时候，学生自发地清理垃圾桶。

车内已被打扫得干干净净。几分钟的时间，一个人是很难完成整车卫生打扫任务的。看来，“卫生人人有责”这句话在求实学校应用广泛。自信勇敢，表现自我。在长城上跳舞，feelgood.跟外国人交流

吃完饭，尽管服务员一再说，把餐盘放到桌面上就可以了，但咱求实学生养成的习惯就是收拾好桌上的餐盘、碗筷……

看，不只一个餐桌上是这样，每个餐桌都收拾地干干净净。求实学生不论走到哪里，都不忘求实文化、不忘求实优秀品质。这不是作秀，这是良好习惯的一种展示，他们的表现得到了当地宾馆工作人员的一致好评。乐学善思。认真听导游讲解。

三天的游学活动结束了，临走时，偷偷观察了一下学生的房间，每个人都将自己的被褥按照原来的样子铺平。用过的毛巾放在原位。14最美求实红

任何德育成果的体现，都不能仅仅以校园的行为为最终的评判结果。只有当学生走出校门，融入社会，才是真正检验的时候15一、德育工作体系1、思想政治建设（意识形态）2、班主任队伍培养3、学生思想教育工作4、学生行为习惯培养5、学生干部培养6、奖惩体系构建（班级、学生）7、校园活动开展8、家校共育体系9、社会实践延伸。。。安全、信访、应急处置。。。

教育不仅是传递知识的过程，还有情感和爱的交融。触动心灵的教育才是最好的教育。17学生思想教育（立心、立志）1、“四会一总结”模式：晨会、班会、年级会、校会、晚总结模式；2、丰富校园文化版面；3、积极开展心理健康教育工作。18晨会内容：时政热点、纪录片、英雄模范、文言名句、大好河山、主题教育视频时间：每周二、四，早上8点—8点13分主讲人：德育主任方式：观看视频和语言讲解相结合作用：1、环节压力，放松心情2、对学生进行思想品德教育，价值观的引导3、满足学生对未知事物的好奇心，拓宽学生视野

1920班会内容：统一安排主题、班级自定时间：每周一下午第二节、第三季主讲人：班主任思路：要讲什么、想听什么、怎么讲班会框架：是什么、为什么、案例、怎么做、总结升华

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年级会、校会内容：月度评优评先表彰、年级重点问题要求及下阶段安排时间：每月月底或月初主讲人：年级主任校会：校长、健康讲座、退伍军人、劳动模范、职能部门等等

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晚总结内容：当天通过检查反馈的数据，通过广播形式进行通报时间：每周三晚上主讲人：德育主任

借东风

24心理健康教育工作1、常规心理课、心理讲座2、试点：心理健康委员会3、设置谈心记录表4、校长信箱，广开言路。

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思想教育不是简单的说教，而是心灵的浸润，情感的滋养，视觉的冲击，思想的升华。思想教育要以人为本，以情感人，以情育人，它不能成就于一朝一夕，但贵在坚持，润物无声。一段故事，一个视频，一篇文字，一张画报，一首歌曲，可能雁过无痕，也可能在孩子们的心灵埋下了真善美的种子。慢慢地，这颗种子生根发芽，长成了参天大树，成了有用之“才”！

教育就是培养习惯，德育的精彩就体现在所关注的点点滴滴的小事上。教育的极致就是行为教育28学生养成习惯——习惯决定命运

细节决定成败1、制定具有学校特色的《学生行为规范》2、构建多级“习惯养成体系”：一二年级基础期，三四年级提升期，五六年级完善期，七八年级强化期，九年级保持期。3、实施习惯养成主题月4、开展专题习惯养成活动5、行之有效的检查考核体系

知乎上有这样一个问题：“你最深刻的错误认识是什么？”

点赞最高的回答是：“以为自由就是想做什么就做什么，后来才发现自律者才会有自由。”行为习惯30“习惯月”系列活动思路：学期内，根据不同年龄的阶段特点，以每月为单位，开展难易程度不同的习惯养成活动。对象：小学各级段过程：1、德育处、年级处确定习惯主题，通过年级校会安排布置；2、班级、年级、德育处联合进行检查总结；3、月末数据整理，针对表现优秀的班级和学生，通过校会进行表彰。3132专项养成习惯活动

针对学校某一阶段出现的普遍性问题、难题，开展专项整治活动。需要德育处制定详细的开展方案，全体师生行动配合，部门、年级、班级共同努力。333435363738构建班级、学生评比奖惩体系1、制定详细完善的考核制度(文明学生评比方案)2、全方位的检查考核，并及时通报3、及时有效的进行评比表彰（创新）3940成果414243

我们是战友，不是敌人。我们要协同作战，而不是针锋相对。——家校关系45家校共育1、家长进课堂2、家长委员会3、《致家长的一封信》46致家长的一封信1、内容：以如何教育子女、如何创造舒适和谐的家庭环境、如何处理父母与子女的关系、如何与学校通力配合等为主。2、时间：每月月底发放3、要求：德育主任亲自安排信的内容。并以纸质的形式，学生人手一份。47481、与时俱进，摆脱固有思维，时刻掌握不同时代学生特点。①我是班主任，我就是老大。②无法接受学生的任何反驳和异议。③不能时刻在问题中反省自我2、应急处理。面对家长提出的质疑和问题，缺少重视度，或者处理草率。对学生的突发事件处理不够谨慎。

班级管理的几点分享

德育本身就是一个只有起点没有终点的工作。将来，或许德育的形式会随着时间变迁，斗转星移，而一直变化。可无