5.1人类面临的主要环境问题课件高一地理必修二

第一节湘教版（2019）高中地理必修第二册人类面临的主要环境问题第五章

王开心教学分析课程标准1学习目标2核心素养3运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。结合案例，分析环境问题的类型及地区差异性。结合案例，分析具体的环境问题。综合思维：从空间和时间角度综合分析全球性环境问题产生的主要原因及影响。人地协调：通过对环境问题的分析，树立正确的环境观、资源观和人地协调观。湘教版（2019）高中地理必修第二册湘教版（2019）高中地理必修第二册目录环境问题的概念与类型010203主要环境问题04全球性环境问题课堂检测探究导入--寂静的春天

1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊（R.L.Carson，1907—1964）撰写的《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，使得环境保护问题摆到了各国政府的桌面上，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”，签署了《联合国人类环境宣言》，开启了环境保护事业。湘教版（2019）高中地理必修第二册探究导入--寂静的春天湘教版（2019）高中地理必修第二册《寂静的春天》向社会公众深刻地揭露人类滥用杀虫剂而导致灾难的具体事件，人类滥用化学药物，在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机、死气沉沉的可怕景象。探究一：春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢？探究导入--寂静的春天湘教版（2019）高中地理必修第二册正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起人们的环境意识，同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前。探究二：议一议，《寂静的春天》为什么会引起这么大的轰动？Part1环境问题的概念与类型GO湘教版（2019）高中地理必修第二册环境问题环境问题：一般指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。人类生产生活向自然环境索取

超过环境的供给能力向环境排放废弃物超过环境的

_

。资源枯竭生态破坏环境污染环境问题容纳和自净能力资源湘教版（2019）高中地理必修第二册环境问题类型环境问题类型环境污染由环境污染演化的问题生态破坏资源衰竭问题大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等森林、草原、矿产等资源的减少和破坏湘教版（2019）高中地理必修第二册课堂互动--环境问题的地区差异性活动一：不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由？湘教版（2019）高中地理必修第二册课堂互动--环境问题的地区差异性活动二：发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明？发达国家环境问题较发展中国家轻，主要以臭氧层破坏、全球性气候变化、海洋污染，酸雨等环境污染问题为主，并将环境问题通过国际贸易、发展援助等方式转移给发展中国家；发展中国家环境问题较发达国家严重，主要以森林退化、荒漠化等生态破坏问题为主。湘教版（2019）高中地理必修第二册课堂互动--环境问题的地区差异性活动三：议一议，发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？发达国家因强大的“经济活动”产生环境污染和生态破坏等问题，目前发展中国家环境问题比较严重，其原因是处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；发展中国家限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家等。湘教版（2019）高中地理必修第二册环境问题的地区差异性发达国家发展中国家表现过度消耗资源带来的环境影响掠夺式开发带来的生态破坏，以及快速工业化导致的环境污染原因发达国家人口占世界总人口的比例较低，却消耗了世界大多数的自然资源，人均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发展中国家。发展中国家多处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快环境承受着经济发展与人口增长的双重压力③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家，也使得目前发展中国家的环境问题更加严峻Part2主要环境问题GO湘教版（2019）高中地理必修第二册资源短缺概念：由于人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量锐减、质量下降，人均拥有的资源量大幅度减少，以致难以满足和保障人类对资源的需求。表现：水资源短缺，土地资源短缺，森林资源短缺，矿产资源枯竭，能源短缺等产生的原因：人们为了谋取眼前的经济利益，对自然资源进行掠夺式开发。湘教版（2019）高中地理必修第二册资源短缺表现及原因水资源短缺水体污染、工农业生产用水量大及降水少土地资源短缺城市建设用地增加等能源短缺利用率低、浪费严重等矿产资源枯竭过度开采、利用率低等对策：开发新能源及替代资源提高资源利用率改变生活方式，提倡节约等水资源短缺（1）成因：水资源少；水资源浪费和污染严重；水资源时空分布不均。（2）危害：妨碍工农业生产，影响人类生存（3）措施：开源：修水库蓄水；跨流域调水；人工降水；植树造林，涵蓄水源；

节流：节约用水，提高水资源利用率，发展节水农业，推广耐旱作物

和喷灌、滴灌技术；提高水价。湘教版（2019）高中地理必修第二册资源短缺思考&：据表分析我国资源的现状？我国是一个地大物博的国家，大多数自然资源总量丰富居世界前列，但由于我国人口众多，经济需求不断提升以及长期的开发利用，人均资源占有量不足，面临资源短缺的问题。尤其是水资源，能源资源等表现突出湘教版（2019）高中地理必修第二册活动一：想一想，人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？对土地资源的破坏：肆意开采矿产资源、不合理灌溉、建筑用地、滥垦草地、乱砍滥伐森林、过度放牧、公共建设等。对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍滥伐等。课堂活动--资源短缺问题的探讨湘教版（2019）高中地理必修第二册活动二：讨论人口增长与自然资源减少的关系？人口增长与自然资源的关系表现为以下几点：地球的空间是有限的，而世界人口在不断增长。随着人口急剧增长，人均土地面积减少，人均资源拥有量不断减少。环境容量是在人类生存和自然生态不致受害的前提下，环境所能容纳污染物的最大承载量。环境对污染的自净能力是有限的，当污染物的排放量超过环境容量时会出现严重环境问题。。课堂活动--资源短缺问题的探讨

从土地资源来看，1万年前，全球人口密度约为0.029人/千米2，2015年则超过56人/千米2，而世界人均耕地占有量1975年为0.294公顷，2015年则减少到0.194公顷，在40年内下降了1/3。如果再加上土地资源退化、荒漠化所损失的耕地，人均耕地就更少了。从淡水资源来看，地球淡水储量仅为0.35亿立方千米，而人类可直接利用的淡水只占0.27%。随着人类生产生活水平的提高，水资源不足的问题日趋凸显。从能源资源来看，在过去的半个多世纪中，世界能源消费量翻了两番。全球石油探明储量只有1000多亿吨。尽管世界煤炭资源非常丰富，可供开采年限较长，但燃烧煤炭要释放出大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等，又会造成严重的环境污染。湘教版（2019）高中地理必修第二册生态破坏概念：人类社会活动引起的生态退化及由此衍生的环境效应，导致了环境结构和功能的变化，对人类生存发展以及环境本身发展产生不利影响的现象。表现：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化、生物多样性的减少。湘教版（2019）高中地理必修第二册生态破坏表现及原因水土流失、土地荒漠化滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏土地盐碱化不合理的灌溉等生物多样性减少生物的生存环境遭到破坏，过度捕猎等森林、草原退化滥伐森林、过度放牧，森林、草原面积减少湘教版（2019）高中地理必修第二册生态破坏经济利益驱动人们长期砍伐森林和开垦草原导致生态失衡，加剧水土流失、土地荒漠化和生态恶化生物失去赖以生存的环境条件物种灭绝根因过程表现后果后果湘教版（2019）高中地理必修第二册生态破坏湘教版（2019）高中地理必修第二册生态破坏湘教版（2019）高中地理必修第二册常见生态破坏--生物多样性减少生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。其中，物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。原因：自然资源的过度开发（如过垦、过牧、森林破坏等）；工业化和城市化的加速推进；外来物种入侵；土壤、水、大气污染等。破坏野生物种生存繁衍的环境。（二）生物多样性减少生物多样性丰富可以增强生态系统提供产品和服务的能力降低减弱生态系统抗干扰能力威胁到系统的稳定性原因：自然资源的过度开发（如过垦、过牧、森林破坏等）；工业化和城市化的加速推进；外来物种入侵；土壤、水、大气污染等。破坏野生物种生存繁衍的环境。湘教版（2019）高中地理必修第二册活动一：哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？据图可知，哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失，两者的比重达63%。鸟类受威胁的主要原因是栖息地的丧失，达60%。课堂活动--生物多样性分析湘教版（2019）高中地理必修第二册活动二：议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？影响未来的食物来源和工农业生产资源；间接导致土壤肥力下降，水质遭到破坏；影响药物来源等。课堂活动--生物多样性分析湘教版（2019）高中地理必修第二册

3.议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？

影响未来的食物来源和工农业生产资源和改进；间接导致土壤肥力下降，水质遭到破坏；影响药物来源等；减弱生态系统的稳定性，影响生物遗传基因的多样性。课堂活动--生物多样性分析湘教版（2019）高中地理必修第二册常见生态破坏--水土流失土地沙化：是指由于土壤侵蚀，表土失去细粒（粉粒、黏粒）而逐渐沙质化，或由于流沙（泥沙）入侵，导致土地生产力下降甚至丧失的现象。土地沙化多分布在干旱、半干旱脆弱生态环境地区，或者临近大沙漠地区及明沙地区。土地沙化的成因有气候等自然因素，也有过度放牧、滥砍滥伐森林、开荒、水资源不合理利用等人类活动的原因。湘教版（2019）高中地理必修第二册常见生态破坏--水土流失水土流失：是指由于自然或人为因素的影响、雨水不能就地消纳、顺势下流、冲刷土壤，造成水分和土壤同时流失的现象。主要原因：是地面坡度大、土地利用不当、地面植被遭破坏、耕作技术不合理、土质松散、滥伐森林、过度放牧等。危害表现：土壤耕作层被侵蚀、破坏，使土地肥力日趋衰竭；淤塞河流、渠道、水库，降低水利工程效益，甚至导致水旱灾害发生，严重影响工农业生产；水土流失对山区农业生产及下游河道带来严重威胁。湘教版（2019）高中地理必修第二册环境污染概念：环境污染是指由于人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。表现：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。危害：影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--大气污染概念：指人类活动或自然过程排放的污染物导致大气质量下降的现象。污染物：二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等。危害：影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等全球性的环境问题。湘教版（2019）高中地理必修第二册活动一：说一说PM2.5的主要来源及其危害？主要有自然源和人为源两种。自然源包括土壤扬尘(含有氧化物矿物和其他成分)、海盐(颗粒物的第二大来源，其组成与海水的成分类似)、植物花粉、孢子、细菌等；人为源包括各种燃料燃烧源，如发电、冶金、石油、化学、纺织印染等各种工业过程以及供热、烹调过程中燃煤燃气或汽车燃油排放的烟尘。危害：直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等疾病，对人体健康的伤害大。课堂活动--大气污染问题探讨

PM2.5是地球大气成分中含量很少的组成部分，却对空气质量和能见度等有重要的影响。PM2.5粒径小，含有大量的有毒、有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，对人体健康和大气环境质量影响很大。湘教版（2019）高中地理必修第二册活动二：在图5-8中找出PM2.5平均值较高的地区，讨论其主要成因？全球PM2.5最高的地区在北非和中国的华北、华东、华中全部。北非：气候干旱高温，沙漠广布，导致地下化石燃料自燃、地下排气和多沙尘天气；地处欧亚地震带，多火山爆发；地处副热带高气压带，多下沉气流，污染物难以扩散。中国的华北、华东、华中全部：地处环太平洋地震带；工业发达，排放粉尘多；经济发达，汽车拥有量大，汽车尾气排放量大。课堂活动--大气污染问题探讨湘教版（2019）高中地理必修第二册活动三：针对PM2.5所带来的污染，请提出合理的保护措施？借鉴发达国家大气环境污染治理的经验和技术；严格立法与执法，提高大气质量标准；提高汽车尾气排放标准；积极发展煤炭的气化、液化技术；推广利用新能源，优化能源结构；提高植被覆盖率等。课堂活动--大气污染问题探讨湘教版（2019）高中地理必修第二册课堂活动--大气污染问题探讨

伦敦烟雾事件

1952年12月5日，一团浓重的黄色烟雾笼罩了英国首都伦敦，能见度突然间变得极差，人们走在大街上，无法看清自己的双脚，公共汽车靠打着的手电筒带路缓缓前行。整座城市弥漫着浓烈的"臭鸡蛋"气味，居民普遍感到呼吸困难，眼睛刺痛，流目不止，伦敦内到处都可以听到咳嗽声。从12月5日到12月9日这短短的几天里，就有4000多人被黄色烟雾夺去生命，两个月后又有8000多人陆续丧生。这便是震惊世界的"伦敦烟雾事件"。

我国治理大气污染措施

①制定严格的空气质量标准和污染治理政策；②建立跨区域治理机构，加强环境立法，加大监测、管理、处罚力度；③进行产业结构调整和区域经济发展；④鼓励清洁能源和可再生能源的开发和利用，改善能源消费结构，冬季集中供暖供热，使用环保原料、燃料，减少废气排放，净化处理后达标排放；⑤发展公共交通，严格控制汽车有害气体排放；⑥做好城市各项规划，植树造林，科学规划绿地，增强环境自净能力；⑥加强国际合作（全球性问题）。湘教版（2019）高中地理必修第二册课堂活动--大气污染问题探讨大气污染对策（1）控制污染源做好城市规划，合理布局城市功能区增加通风廊道建设，增强大气对流植树造林，科学规划绿地，增强环境自净能力（2）提高污染物扩散能力①调整能源消费结构，②节能和提高能源利用效率。③对燃料进行预处理，改进燃烧技术④使用消烟除尘技术，减少污染物的排放。⑤制定严格的空气质量标准和污染治理政策；⑥加强环境立法，加大监测、管理、处罚力度。湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--水污染概念：水体因某些有害物质的大量进入而导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。污染物：生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等。湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--水污染水污染的危害及防治原则：预防、治理、管理措施：①控制污染源排放（清洁生产、合理施化肥农药）；②建设污水处理厂，使污水达标排放；③环境立法，加大监测、管理、处罚力度。④加强宣传教育，增强全民保护水资源的意识；湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--噪音污染概念：凡是干扰人们休息、学习和工作以及对你所要听的声音产生干扰的声音，即为噪声。噪声不但会对听力造成损伤，还能诱发多种致癌致命的疾病，也对人们的生活、工作有所干扰。污染源：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--土壤污染概念：指人类活动所产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成及形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、土壤质量下降的现象。污染物：工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物。湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--固体废弃物污染概念：固体废物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。如不加妥善收集、利用和处理处置将会污染大气、水体和土壤，危害人体健康。污染源：生活垃圾、一般工业固体废物和危险废物三种。此外，还有农业固体废物、建筑废料及弃土

解决措施：①提高资源利用率；②改善居民燃料结构，尽量使用天然气、太阳能和沼气等清洁能源；③分类回收，密封运输，破碎、压缩、焚烧、填埋，无害化处理；④回收有用成分，进行再利用，如用垃圾发电、生产沼气、生产肥料、生产建筑材料等；⑤实行清洁生产，发展循环工艺；⑥产品生态设计，绿色包装；⑦净菜进城；⑧提倡健康生活方式，减少垃圾总量。

湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--放射性污染概念概念：是指由于人类活动造成物料、人体、场所、环境介质表面或者内部出现超过国家标准的放射性物质或者射线。污染源：原子能工业排放的废物、核武器试验的沉降物、医疗放射性、科研放射性危害：放射性损伤危害大时会使人出现腹泻、呕吐等肠胃损伤，甚至发生中枢神经损伤直至死亡。湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--海洋污染概念：指人类活动把物质或能量引入海洋环境，导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象。污染物：陆地污染物的排放，海上石油开采泄露，远洋运输等。特点：污染源多、持续性强、扩散面广、难以控制等。湘教版（2019）高中地理必修第二册常见环境污染--海洋污染

赤潮

一种海洋生态灾害，又叫红潮，是一种水华现象。某些浮游生物植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性增殖和聚集，引起水色异常和水质恶化的现象。

成因：①沿海地区工业废水和生活污水大量排放和过度海水养殖，造成海水富营养化，促使赤潮生物大量繁殖；②强烈光照、较高水温利于赤潮生物繁殖；③水体交换不便的港湾和沿岸海域。

影响：①藻类过度繁殖易导致海水缺氧，影响海洋生态系统，致使鱼类缺氧死亡或鱼类因缺少食物而死亡；有些赤潮生物分泌赤潮毒素，摄食这些有毒生物的鱼虾、贝类如果不慎被人食用，就引起人体中毒，甚至死亡；沿海地区多为旅游胜地，旅游业受到影响。

水体富营养化

成因：含氮、磷的废液大量排入池塘、湖泊、河流

分布：城镇郊区，江河湖海

危害：使水中溶解氧减少，使水生生物的生存受到影响

措施：减少化肥和农药的使用量，工业废水、生活污水经处理后再排放湘教版（2019）高中地理必修第二册活动一：你认为，威胁海洋资源可持续利用的因素主要有哪些？过度捕捞、海洋污染、海洋资源的无序开采。课堂活动--环境污染问题探讨湘教版（2019）高中地理必修第二册活动二：石油及其制品进入海洋，会对海洋环境、生物、水产品造成严重的破坏。想一想，我们可以采取哪些措施来控制海洋石油污染？降低废水中的含油浓度：禁止船舶非法向海中排油；防止油船、海上输油管道和石油平台的溢油事故；消除或减轻已发生的油污染的后果；加强海洋油污染的常规监测和应急监视监测；利用物理方法和机械装置清除海面和海岸油污染。课堂活动--环境污染问题探讨湘教版（2019）高中地理必修第二册活动三：说出土壤污染物质的主要来源？固体废弃物，大气污染物，灌溉污水，农药、化肥、重金属等。课堂活动--环境污染问题探讨湘教版（2019）高中地理必修第二册活动四：土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？污染物超过土壤本身的自净能力。课堂活动--环境污染问题探讨湘教版（2019）高中地理必修第二册活动五：描述土壤污染的主要过程，说一说土壤污染可能产生的危害有哪些？过程：由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废弃物随意堆放和倾倒，过量施用农药、化肥，污水灌溉，导致有害物质不断向土壤中渗透，加上大气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，进而造成了土壤污染。危害：当土壤中含有有害物质过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，通过植物、水间接被人体吸收，危害人体健康。课堂活动--环境污染问题探讨Part3全球性环境问题GOOn-the-spotinspection湘教版（2019）高中地理必修第二册第三章第一节成因：人类大量使用氟氯烃等制冷剂；危害：使得到达地面的紫外线辐射增强，从而引发皮肤癌、白内障和某些传染病，此外还会扰乱水生和陆生生态系统的食物链，造成一些生物灭绝，并使农作物减产，导致粮食危机。措施：禁止或减少氟氯烃的使用和排放臭氧层破坏On-the-spotinspection湘教版（2019）高中地理必修第二册第三章第一节全球变暖形成原因：工业革命以来，人类大量燃烧矿物（化石）燃料排放大量的温室气体如CO2、CH4等，同时由于人类大量砍伐森林，使得植被减少，造成大气中的CO2含量增加，吸收地面辐射。产生危害：①导致生态系统的调整；②导致海平面的上升；③可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害性事件的增加；④对人类健康的威胁会增加缓解全球气候变暖的措施：①减少燃烧化石燃料，降低CO2的排放量；②大面积植树造林，降低CO2浓度；③开发新能源，改善能源结构；④发展技术，提高燃料的燃烧效率；⑤加强国际合作，全球共同行动。On-the-spotinspection酸雨湘教版（2019）高中地理必修第二册第三章第一节Ⅰ酸雨形成条件分布地区危害防治向大气排放的污染物；降水。①世界三大酸雨区：欧洲，北美洲，我国南方。②我国主要分布区：四川，重庆，湖南，湖北，江西，广西，贵州，浙江，广东。③南方酸雨比北方严重，集中分布在西南、华南地区。①影响大气质量、降低大气能见度；②危害身体健康；③导致土壤酸化；④使非金属建筑材料表面出现空洞和裂缝，降低强度，损坏表面；也会造成建筑材料表面变黑，形成“黑壳效应”；损坏文物古迹。①开发新能源，如氢能、太阳能、水能、潮汐能、地热能等。②使用燃煤脱硫技术，减少二氧化硫排放。③工业生产排放气体处理后再排放。④少开车，多乘坐公共交通工具出行。对自然地理环境各要素：地形、气候、水文、