安全急救的小知识

安全急救的小知识人生在世最重要的就是生命平安问题，当别人发生平安问题急救是个问题。今日我给大家整理了平安急救的小学问供大家参考，我们一起来看看吧!

青少年学习急救常识的重要性

一、如何拨打急救电话

中国医疗急救电话——120

须要救援车到达地点，明显的等候地点。

病人的数量和根本病情

以前有无疾病或受伤历史

留下联系电话

二、创伤性出血的处理

指压动脉血管止血法

局部加压包扎止血法

止血带止血法

1.指压动脉血管止血法

前臂出血——肱动脉

手掌出血——尺、桡动脉

手指出血——手指根部两侧动脉

2.加压包扎止血法

先在伤口上盖上干净的纱布块(或干净的纸、手帕、毛巾等代替)，然后用绷带(或布条、红领巾、线等代替)用力扎紧打结即可。

3.止血带止血法

适用于四肢大动脉出血

止血带运用留意事项——

A.上止血带部位：伤口的近心端;止血带下面放衬垫

B.止血带上得松紧以能到达止血效果为宜，每隔30分钟送1分钟

C.上过止血带必需交接班

D.上止血带必需做标记

三、创伤性骨折的处理

固定受伤部位(超关节)

有出血的先进展止血

骨折固定的作用

可减轻难过刺激、防止幸免再出血和损伤。

肢体制动可用夹板，躯干制动可借助于担架和束带。

搬动伤员时勿使伤处移位、扭曲、振动。

1.固定材料

夹板、颈托等

就地取材，如木棍等

患者自身安康的肢体

2.如何搬运

无论采纳何种方式均需留意不能加重原损伤部位的伤情或增加伤员苦痛

四、心跳呼吸骤停处理

l请人呼叫120

l马上进展心肺复苏术

1.判定意识

大声呼叫病人

拍打病人肩部

2.开放气道

保持呼吸道通畅。如患者意识丢失，应将患者下颌抬起，以防舌根后坠而堵塞气道。

3.判定有无呼吸

一看：胸部有无起伏

二听：有无呼吸声音

三感觉：有无呼吸气息

如无呼吸马上赐予人工呼吸

4.人工呼吸

安静吸气

包口、密闭吹气，手指捏住鼻翼

吹气的时间为1秒钟左右

胸廓起伏为有效

5.判定有无心跳

病人无心跳的表现

触摸不到颈动脉脉搏

病人无意识、无呼吸、无肢体活动等

6.胸外心脏按压

按压部位为两__连线中点——胸骨

频率为101次/分，深度4-5厘米

胸外按压与人工呼吸的比例为30：2

伴随着人民生活水平的提高和人们对提高生存质量的关注，青少年学习并驾驭一些卫生保健、疾病防治与急救援理学问成为现代社会的新时尚。我做这样一个教材，不仅是一个探究、解疑和熬炼的过程，更是一个使我们越走越坚决，越走心中越充溢力气与爱的过程。返回搜狐，查看更

青少年学习急救学问的意义

现场急救是特别重要的，无论是对于医护人员还是我们每个人来说，了解和学习它意义重大。

急救即紧急救治的意思，是指当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护理的原那么，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进展的初步救援及护理，然后从速送院。

急救的目的是保存生命──复原呼吸、心跳、止血、救治休克。防止伤势恶化──处理伤口、固定骨部。促进复原──幸免非必要的移动、当心处理、保持最舒适的坐/卧姿态、善言劝慰。

现场救援是指在事发的现场，对伤员实施刚好、有效的初步救援;是立足于现场的抢救。事故发生后的几分钟、十几分钟，是抢救危重伤员最重要的时刻，医学上称之为“救命的黄金时刻”。在此时间内，抢救刚好、正确，生命有可能被挽救;反之，生命丢失或病情加重。现场刚好、正确的救援，为医院救治缔造条件，能限度地挽救伤员的生命和减轻伤残。在事故现场，“第一目击者”对伤员实施有效的初步紧急救援措施，以挽救生命，减轻伤残和苦痛。然后，在医疗救援下或运用现代救援效劳系统，将伤员快速送到就近的医疗机构，接着进展救治。

应急救援工作中一项重要任务是对发生事故的处理和人员的刚好救援，在现场救援中人们时时将抢救危重急症、意外损害伤员寄予于医院和专业的医护人员，缺乏对在现场救援伤员的重要性和可实施性的相识。这种传统的观念，往往使处在生死之际的伤员丢失了几分钟、十几分钟最珍贵的“救命的黄金时刻”。实际在救援中最有效的救援人员往往是第一目击者。

现场急救的目的有以下几方面：

1.挽救生命。通过刚好有效的急救措施，如对心跳呼吸停顿的伤员进展心肺复苏，以挽救生命。

2.稳定病情。在现场对伤员进展对症、医疗支持及相应的特别治疗与处置，以使病情稳定，为下一步的抢救打下根底。

3.减轻苦痛。通过一般及特别的救援安定伤员心情，减轻伤员的苦痛。

4.削减伤残。发生事故特殊是重大或灾难事故时，不仅可能出现群体性中毒，往往还可能发生各类外伤，诱发潜在的疾病或使原来的某些疾病恶化，现场急救时正确地对病伤员进展冲洗、包扎、复位、固定、搬运及其他相应处理可以大大降低伤残率。

青少年学习急救学问的意义

伴随着我国人民生活水平的提高和人们对提高生存质量的关注，学习并驾驭一些卫生保健、疾病防治与急救学问成为现代社会的新时尚。面对近年来自然灾难的肆虐，工业交通事故的频发，电击、溺水、中毒病例的剧增，一个呼喊“为自己和他人的生命安康与平安多一份保险——让救援学问走进千家万户”的声音正从医务界响彻全社会。学习一点有关家庭急救援理方面的学问，就有可能挽救家人的生命和削减伤残。

世界卫生组织供应的统计资料说明：全世界每年的创伤病人，20%因创伤后没有得到刚好的现场救治而死亡。心肌梗死病人死亡病例中，有40%—60%在发病最初几小时内死亡，而其中的70%是因来不及到医院就诊而死于家中或现场。在我国，冠心病、高血压病、糖尿病、脑血管病等的发病率正在逐年增高，高血压病患者已达1亿，糖尿病在某些地区发病率高达10%;据目前的死亡病例分析说明，有40%的冠心病病人死于发病后15分钟内，其死因大多是由于不能得到快速刚好的抢救，而并非是病情起先即已开展到不行挽回的致命程度。

因此，驾驭一些家庭急救援理常识，对自己、对家人、对他人、对社会都是特别有益的。

青少年学习急救学问的意义

首先，对于学生来说，有助于提高学生紧急避险意识和应急救援实力。学校开展急救教育，学生驾驭急救的相关学问，让学生意识到急救是最重要的一课。在应对随时可能遇到的突发状况，使学生能在事发觉场挽救生命和降低损害程度，对每个学生的安康成长特别有益。

其次，对于社会来说，有助于形成互助互救的良好气氛。将急救学问纳入义务教育必修课程，一旦遇到灾难险情，学生不仅能够懂得自救，也能够利用自己所学能够协助家人，甚至假如有遇到须要协助的人能够刚好伸出援手。推动“人人学急救,急救为人人”的良好社会气氛。

最终，对于国家来说，有利于实现国家安康行动目标。国务院提出关于实施安康中国行动的看法，看法中明确提出将急救学问等将纳入学校考试内容，把驾驭急救学问状况作为评优评先、毕业考核和升学的重要指标。学生学习急救学问是踊跃参加国家安康行动，此举不仅能让学生终身受益，更能够实现国家安康中国行动。

为了让教育部实施青少年急救教育行动打算落到实处，让更多学生相识到急救学问的重要性，使学生能够真正驾驭急救技能，应当做好以下几个方面：

第一，学校普及急救学问。学校要设置急救专项课程，主要向学生讲解涉及急救常识、正确拨打120、人工呼吸、心肺复苏、海姆立克急救法、校内意外损害救援灾难与突发事务逃命避险等。学校也要依据学校经费状况选购急救箱、AED等应急救援设备。同时结合学校的学生特点开展实践训练，理论结合实践，加强演练操作，让学生更好地驾驭了急救学问。

其次，媒体加大传播力度。媒体充分利用电视、报纸、微信公众号和短视频平台等媒体等，创新传播方式，不仅针对于学生，更是对社会公众开展急救常识传播，让全社会增加平安意识，驾驭急救技能。当遇见突发的公共卫生、公共平安事务等紧急状况时能够保持醒悟头脑，刚好采纳正确救援措施，爱护自己和他人的生命平安，从而提高全民的互助互救的意识