2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第八课 伴我们一生的权利 第1框 法律保护我们的生命健康权教学设计 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第八课伴我们一生的权利第1框法律保护我们的生命健康权教学设计鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第八课伴我们一生的权利第1框法律保护我们的生命健康权教学设计鲁教版教材分析标题：“2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第八课伴我们一生的权利第1框法律保护我们的生命健康权教学设计鲁教版”。

本章节内容主要围绕“法律保护我们的生命健康权”展开，结合学生所在的八年级，通过对课本的深入分析，使学生了解并掌握生命健康权的含义、重要性以及如何保护自己的生命健康权。

教学过程中，我将结合学生的实际生活案例，引导学生了解生命健康权的具体内容，并通过讨论、思考等方式，使学生理解生命健康权对于每个人来说的重要性。同时，通过小组合作、案例分析等方式，让学生学会如何保护自己的生命健康权，以及如何在面对侵害时维护自己的权益。

本节课的教学内容与学生的实际生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的自我保护能力。在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，能够真正学会如何保护自己的生命健康权。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人权观念、法律意识、批判性思维和问题解决能力。通过学习，使学生理解生命健康权的含义和重要性，认识到保护生命健康权对自己和社会的益处；培养学生尊重和保护他人生命健康权的意识，提高自我保护和维护他人权益的能力；培养学生运用法律知识和思维方法分析、解决实际问题的能力，提高其在面对生命健康权侵害时的应对能力。重点难点及解决办法重点：

1.生命健康权的含义和重要性。

2.保护生命健康权的具体方法和途径。

3.运用法律知识和思维方法分析、解决实际问题。

难点：

1.理解生命健康权的深层含义，认识到其对个人和社会的重要性。

2.掌握并运用法律知识和思维方法分析、解决实际问题。

解决办法：

1.通过生活案例、讨论等方式引导学生深入理解生命健康权的含义和重要性。

2.设计小组合作、案例分析等互动活动，让学生在实践中掌握保护生命健康权的方法和途径。

3.提供实际案例，引导学生运用法律知识和思维方法进行分析，从而提高其问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁教版八年级政治上册第四单元第八课的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命健康权的相关案例、新闻报道、法律条文等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟急救的场景，准备模拟人、急救道具等实验器材，让学生在实际操作中学会如何保护他人的生命健康。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和讨论的环境，以促进学生之间的交流和合作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享在线资源，如法律知识网站、相关文章、视频等。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于展示和讲解教学内容。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对生命健康权的学习和理解。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学方法的反馈，以便于及时调整教学策略。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括对本节课教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细指导，以帮助教师更好地进行教学。

10.学生作业：设计相关作业，巩固学生对生命健康权的理解和掌握，同时培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于生命健康权的相关资料，包括PPT、视频、法律条文等，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“生命健康权包括哪些方面？”、“我们在日常生活中如何保护自己的生命健康权？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解生命健康权的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生命健康权的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例，引出生命健康权的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命健康权的含义、保护方法和相关法律条文，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，讨论生命健康权的具体保护措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解生命健康权的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握生命健康权的保护方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命健康权的知识点，掌握保护方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如案例分析、法律条文解读等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生命健康权相关的拓展资源，如相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生命健康权的知识点和保护方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.生命健康权相关法律法规：

-请学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民生命健康权的规定。

-引导学生学习《中华人民共和国民法通则》中关于生命健康权的相关条款。

-提供《中华人民共和国侵权责任法》中关于侵害生命健康权的法律责任的相关内容。

2.国内外生命健康权保护案例：

-分享国外关于生命健康权保护的典型案例，如医疗纠纷的处理、健康权侵权诉讼等。

-介绍我国近年来关于生命健康权的典型案例，如重大公共卫生事件中的生命健康权保护等。

3.生命健康权保护的社会组织：

-了解世界卫生组织（WHO）在生命健康权保护方面的作用和贡献。

-学习我国卫生健康部门在生命健康权保护方面的政策措施和取得的成就。

4.健康生活方式与生命健康权：

-提供关于健康饮食、运动、心理健康等方面的资料，引导学生树立健康的生活方式。

-讨论不良生活习惯对生命健康权的影响，如吸烟、酗酒、过度劳累等。

5.生命安全教育：

-引导学生学习急救知识，如心肺复苏（CPR）、止血包扎等。

-提供关于防范意外伤害、自然灾害等方面的资料，提高学生的生命安全意识。

6.公民素养与生命健康权：

-讨论公民在维护自身生命健康权的同时，应具备的道德和社会责任。

-分析公民参与公共卫生事件防控、关爱弱势群体等方面应具备的素养。

7.生命健康权保护的科技发展：

-了解现代医学技术在生命健康权保护方面的应用，如器官移植、基因治疗等。

-探讨生物伦理在生命健康权保护中的重要性，如克隆技术、医疗实验等。

8.生命健康权保护的文艺作品：

-推荐学生观看与生命健康权保护相关的电影、电视剧、纪录片等。

-分析文艺作品中生命健康权保护的主题和内涵，如亲情、友情、爱情等。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，结合教材内容，深入挖掘生命健康权的各个方面。通过阅读相关法律法规、案例分析、社会调查等方式，拓宽知识视野，提高批判性思维和问题解决能力。同时，关注现实生活中的生命健康权保护问题，积极参与社会实践，为维护自身和他人的生命健康权贡献力量。板书设计1.生命健康权的含义和重要性

-生命健康权：生命权、健康权

-重要性：个人发展、社会和谐

2.保护生命健康权的途径和方法

-法律途径：法律条文、法律救济

-自我防护：安全意识、急救知识

-社会支持：社会组织、家人朋友

3.法律保护生命健康权的具体案例

-案例一：医疗纠纷的处理

-案例二：侵害生命健康权的诉讼

-案例三：公共卫生事件中的生命健康权保护

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、颜色、图片等元素，将生命健康权的重要性和保护途径等知识点生动地展示给学生。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国侵权责任法》等法律文件中关于生命健康权的相关条款。

-视频资源：推荐学生观看《生命健康权保护案例分析》等视频资源，了解生命健康权保护的实际案例。

-文章资源：推荐学生阅读关于生命健康权保护的文章，如《生命健康权保护的社会责任》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习，深入理解生命健康权的含义和重要性。

-拓展阅读：要求学生阅读推荐的阅读材料，了解生命健康权保护的相关法律法规。

-视频观看：要求学生观看推荐的视频资源，了解生命健康权保护的实际案例。

-文章阅读：要求学生阅读推荐的文章资源，了解生命健康权保护的社会责任。

3.拓展实践：

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，亲身体验生命健康权保护的重要性。

-家庭实践：要求学生在家庭中开展生命健康权保护的活动，如与家人分享生命健康权保护的知识等。

4.拓展反馈：

-作业反馈：要求学生完成课后拓展作业，如撰写心得体会、制作思维导图等，反馈对生命健康权保护的理解和认识。

-交流分享：鼓励学生在班级内进行交流分享，分享自己的拓展学习和实践经验，促进同学之间的交流和合作。

鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、参加实践等方式，深入了解生命健康权的含义和重要性。同时，通过拓展实践和拓展反馈，培养学生的实践能力和交流能力。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成课后拓展。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成生命健康权保护的案例分析，要求学生选择一个案例，分析其涉及的生命健康权保护问题，并提出相应的解决办法。

-制作关于生命健康权保护的宣传海报，要求学生设计一张海报，宣传生命健康权保护的重要性，并提供具体的保护措施。

-撰写关于生命健康权保护的短文，要求学生撰写一篇短文，阐述生命健康权保护的重要性，并结合自己的实际生活经验，提出保护生命健康权的具体建议。

2.作业反馈：

-针对案例分析作业，教师应批改学生的分析过程和结论，指出其中的不足之处，如分析不够深入、解决方案不够具体等，并