9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《这些是大家的》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.利用图片展示学校的公共设施，如操场、图书馆、多功能厅等。

2.提问：这些地方是谁的？它们对我们有什么用？

【新课内容】（20分钟）

1.通过课本P34-P35的内容，引导学生认识到公共设施是大家共同使用的，需要我们爱护。

2.讲解公共设施的定义，举例说明常见的公共设施。

3.引导学生思考：如何在使用公共设施时做到爱护？

【实践活动】（10分钟）

1.分组讨论：每组选一个公共设施，讨论如何爱护它，并分享给全班。

2.学生代表发言，总结爱护公共设施的方法。

【案例分享】（5分钟）

1.分享一个现实生活中的案例，如爱护公共自行车的例子。

2.引导学生认识到爱护公共设施的重要性。

【总结】（5分钟）

1.强调爱护公共设施是我们每个人的责任。

2.提醒学生将所学内容运用到日常生活中。

【课后作业】（课后自主完成）

1.观察身边的公共设施，思考如何爱护它们。

2.家长协助孩子完成，共同培养爱护公共设施的意识。二、核心素养目标1.增强集体意识：通过学习公共设施的概念和重要性，培养学生关心集体、爱护公共财物的意识。

2.培养法治观念：使学生理解公共设施的使用规则，树立遵守法律法规的法治观念。

3.提高社会责任感：教育学生在日常生活中积极承担社会责任，自觉爱护公共设施，为营造和谐的社会环境贡献力量。

4.培养合作精神：通过分组讨论，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。

5.增强实践能力：结合现实生活案例，使学生将理论知识运用到实践中，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解公共设施的概念与意义

学生需要掌握公共设施的定义，了解它们对日常生活的重要性。举例：学校操场、图书馆等公共设施为我们的生活带来了便利，是我们共同享有的资源。

-重点二：培养爱护公共设施的意识

学生应认识到爱护公共设施是每个人的责任，从自身做起，影响身边的人。举例：使用公共设施时轻拿轻放，不随意损坏，发现损坏及时报告。

-重点三：掌握爱护公共设施的方法

学生需要了解如何在实际生活中做到爱护公共设施，如遵守使用规则，合理使用等。

2.教学难点

-难点一：理解公共设施与个人利益之间的关系

解释公共设施对个人生活的影响，使学生明白保护公共设施就是保护自己的利益。举例：爱护公共自行车，可以保证其正常使用，方便自己和其他人出行。

-难点二：培养遵守公共规则的习惯

学生往往容易忽视公共规则，需要引导他们养成遵守规则的好习惯。举例：在图书馆保持安静，不随意移动公共设施，不在公共场合乱丢垃圾等。

-难点三：将爱护公共设施的理念付诸实践

教学中应注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，难点在于如何激发学生付诸实践的动力。举例：组织实践活动，让学生参与公共设施的维护，如校园环境美化等。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，结合生活实例，帮助学生深入理解公共设施的重要性，培养他们的集体意识和社会责任感。同时，注重引导学生将理论知识付诸实践，使他们在实际生活中能够自觉爱护公共设施。四、教学资源-软硬件资源：

-课本《道德与法治》二年级上册

-投影仪或智能教学一体机

-学生用书、练习册

-公共设施图片或实物模型

-课程平台：

-学校多媒体教室

-教室内白板或黑板

-信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-教学视频（公共设施使用与爱护）

-教学手段：

-讲授法

-小组讨论法

-案例分析法

-实践活动法

-角色扮演法

-互动问答法

-家校合作（联系家长协助课后实践）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共设施吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些公共设施的图片，让学生初步感受公共设施的魅力和特点。

简短介绍公共设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共设施的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解公共设施的定义，包括其主要类型和作用。

详细介绍公共设施的功能和用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解公共设施在实际生活中的应用和作用。

3.公共设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共设施的特性和爱护的重要性。

过程：

选择几个典型的公共设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、使用情况和维护状况，让学生全面了解公共设施的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何爱护公共设施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何爱护公共设施。

小组内讨论爱护公共设施的方法、挑战以及推广策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括爱护公共设施的方法和推广策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护公共设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾公共设施的基本概念、案例分析和小组讨论成果。

强调爱护公共设施在现实生活中的责任和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我如何爱护公共设施”的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：《公共场所大家守规矩》、《爱护公共财物，从小事做起》等，这些图书可以帮助学生更深入地了解公共设施的重要性以及如何爱护公共财物。

-视频资料：寻找相关的教育视频或纪录片，如《公共设施的故事》、《我们的公共生活》等，通过视觉媒介让学生更加直观地感受到公共设施在我们生活中的作用。

-社区资源：联系社区管理部门，了解社区公共设施的使用和维护情况，或者邀请社区工作人员来校进行讲解，让学生了解公共设施的实际情况。

-家长资源：利用家长的职业背景，邀请家长来校分享他们在工作中与公共设施相关的故事和经验，增强学生对公共设施的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观学校附近的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等，观察公共设施的使用情况和周围人的行为，从而增强对公共设施的爱护意识。

-安排课后小组活动，让学生分组调查学校内的公共设施使用情况，发现问题并提出改进建议，培养学生的社会责任感和实践能力。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁公共设施、宣传公共道德等，通过实际行动体验爱护公共设施的重要性。

-鼓励学生创作以“爱护公共设施”为主题的绘画、写作或小视频，展示他们对公共设施爱护的理解和感悟。

-在课堂上设置“公共设施小卫士”角色扮演活动，让学生在角色扮演中学习公共规则，提高遵守公共秩序的自觉性。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了以下主要内容：

（1）公共设施的定义和重要性：公共设施是为大家共同使用的资源，它们在我们的生活中起着重要作用，为我们的生活带来便利。

（2）爱护公共设施的方法和意识：我们应该关心集体，爱护公共财物，从自身做起，遵守公共规则，合理使用公共设施。

（3）公共设施案例分析：通过分析具体案例，了解公共设施的特性和在使用过程中应注意的问题。

（4）小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力，让学生为爱护公共设施提出具体的建议和策略。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，设计以下检测题：

（1）选择题：

A.学校操场B.图书馆C.商场D.家庭电器

（2）简答题：

请简述爱护公共设施的方法和重要性。

（3）案例分析题：

假设你是一名学校的小志愿者，发现学校操场上的公共设施有一些被损坏，你会采取哪些措施来解决问题？

（4）实践操作题：

请列举你在日常生活中见到的公共设施，并为爱护这些公共设施提出至少三条具体的建议。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公共设施的故事》、《爱护公共财物，从小事做起》等图书，让学生通过阅读了解公共设施的重要性以及如何爱护公共财物。

-视频资源：《公共设施的故事》、《我们的公共生活》等纪录片，通过视觉媒介让学生更加直观地感受到公共设施在我们生活中的作用。

-社区资源：联系社区管理部门，了解社区公共设施的使用和维护情况，或者邀请社区工作人员来校进行讲解，让学生了解公共设施的实际情况。

-家长资源：利用家长的职业背景，邀请家长来校分享他们在工作中与公共设施相关的故事和经验，增强学生对公共设施的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生参观学校附近的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等，观察公共设施的使用情况和周围人的行为，从而增强对公共设施的爱护意识。

-安排课后小组活动，让学生分组调查学校内的公共设施使用情况，发现问题并提出改进建议，培养学生的社会责任感和实践能力。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁公共设施、宣传公共道德等，通过实际行动体验爱护公共设施的重要性。

-鼓励学生创作以“爱护公共设施”为主题的绘画、写作或小视频，展示他们对公共设施爱护的理解和感悟。

-在课堂上设置“公共设施小卫士”角色扮演活动，让学生在角色扮演中学习公共规则，提高遵守公共秩序的自觉性。教学反思与改进在进行本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生对公共设施的概念理解不够深入。在未来的教学中，我计划在讲解公共设施的定义时，增加一些具体的例子，以便学生更好地理解公共设施的含义。

其次，学生在讨论爱护公共设施的方法时，提出的建议较为表面，缺乏实际操作性。在未来的教学中，我将引导学生更深入地思考