2 学做快乐鸟 第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

2学做快乐鸟第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级下册的“2学做快乐鸟第二课时”。本节课将继续围绕做快乐鸟这一主题，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，学会如何在生活中保持积极乐观的态度，如何与同学、老师、家人等建立良好的关系，从而提高学生的道德素养和法治意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了做快乐鸟的第一课时内容，对做快乐鸟的概念和意义有了初步的认识。在此基础上，第二课时将深入探讨如何在生活中实践做快乐鸟的理念，进一步培养学生的道德品质和法治观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、团队合作能力、情感态度与价值观。通过学习，学生将能够：

1.培养学生的道德素养，使学生能够理解并实践做快乐鸟的理念，学会在生活中保持积极乐观的态度，尊重他人，关爱他人，展现出良好的道德品质。

2.增强学生的法治意识，使学生能够了解并遵守法律法规，学会用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.提升学生的团队合作能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神，使学生能够学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。

4.塑造学生正确的情感态度与价值观，使学生能够认识到积极乐观态度对生活的重要性，学会珍惜生活，积极面对困难与挑战。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了做快乐鸟的第一课时内容，对做快乐鸟的概念和意义有了初步的认识。此外，学生在生活中也积累了一些关于如何与他人相处、如何保持积极态度的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们普遍具有好奇心强、活泼好动的特点。他们喜欢通过游戏、互动等方式进行学习。在学习能力方面，二年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，能够通过小组讨论、角色扮演等活动来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解做快乐鸟的理念方面，学生可能会遇到难以理解的情绪管理和与他人沟通的技巧等问题。此外，在学习如何在生活中实践做快乐鸟的理念时，学生可能会遇到实际操作的困难，如如何在遇到挫折时保持乐观态度等。此外，部分学生可能在学习过程中较为内向，不愿意主动表达自己的观点和感受，这也将是他们在学习过程中需要克服的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解做快乐鸟的概念、意义以及相关法律法规，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此对做快乐鸟的理解和实践经验，促进学生之间的思维碰撞和互动。

-案例研究：教师提供实际案例，学生分析案例中的人物如何实践做快乐鸟的理念，从而提高学生的分析能力和应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个与做快乐鸟相关的项目，如设计一个关于快乐鸟的宣传海报或短剧，培养学生的团队合作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如快乐鸟、同学、老师等，通过表演来展示做快乐鸟的理念在实际生活中的应用。

-实验：教师设计一些实验活动，如情绪管理实验，让学生体验在不同情境下保持积极乐观态度的重要性。

-游戏：设计一些与做快乐鸟相关的游戏，如快乐鸟接力赛，让学生在游戏中学会合作、尊重和关爱他人。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示做快乐鸟的概念、案例分析等，帮助学生直观地理解和记忆知识点。

-视频：播放一些与做快乐鸟相关的视频，如快乐鸟的故事，让学生通过观看视频来加深对知识的理解。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论、案例分析等，方便学生实时交流和分享观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做快乐鸟”的概念和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做快乐鸟”的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于快乐鸟的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“做快乐鸟”的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握做快乐鸟的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验做快乐鸟的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解做快乐鸟的概念和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握做快乐鸟的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解做快乐鸟的概念和意义，掌握做快乐鸟的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的做快乐鸟的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级下册的“2学做快乐鸟第二课时”。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.做快乐鸟的概念和意义：做快乐鸟是指在生活中保持积极乐观的态度，与他人建立良好的关系，从而提高自身的幸福感和生活质量。学生需要理解做快乐鸟的重要性，并能够在生活中实践这一理念。

2.做快乐鸟的实践方法：学生需要学会如何在生活中实践做快乐鸟的理念，包括如何面对挫折和困难、如何与他人沟通和合作、如何关爱他人等。这些实践方法可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动来学习和掌握。

3.快乐鸟的角色扮演：学生通过角色扮演的方式，体验在不同情境下保持积极乐观态度的重要性。例如，扮演快乐鸟的角色，向他人传递积极的信息和能量；扮演遇到困难的学生，学会面对挫折和困难时保持乐观的态度。

4.快乐鸟的小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此对做快乐鸟的理解和实践经验。通过讨论，学生能够更深入地理解做快乐鸟的意义，并从他人的经验中学习到更多的实践方法。

5.快乐鸟的案例分析：教师提供一些实际案例，学生分析案例中的人物如何实践做快乐鸟的理念，从而提高学生的分析能力和应用能力。通过案例分析，学生能够更好地理解做快乐鸟的意义和价值。

6.快乐鸟的实验活动：教师设计一些实验活动，如情绪管理实验，让学生体验在不同情境下保持积极乐观态度的重要性。通过实验活动，学生能够亲身体验到积极乐观态度对生活的重要性。

7.快乐鸟的宣传海报设计：学生分组完成一个关于快乐鸟的宣传海报设计，通过创意和设计来展示做快乐鸟的理念和意义。这个活动可以培养学生的团队合作能力和创造力。板书设计①做快乐鸟的概念和意义：快乐鸟=积极乐观的态度+良好的人际关系

②做快乐鸟的实践方法：面对挫折保持乐观、与他人沟通合作、关爱他人

③快乐鸟的角色扮演：快乐鸟传递积极信息、面对困难保持乐观、与他人建立良好关系

④快乐鸟的小组讨论：分享实践经验、学习他人的方法、加深理解

⑤快乐鸟的案例分析：分析案例中的人物如何实践快乐鸟、提高分析能力、应用能力

⑥快乐鸟的实验活动：体验积极乐观态度的重要性、亲身体验、加深理解

⑦快乐鸟的宣传海报设计：展示快乐鸟的理念和意义、培养团队合作能力和创造力课堂课堂评价是教学过程中重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的课堂评价方式：

1.提问：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。针对每个知识点，教师提出问题，要求学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和指导。

2.观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和行为表现，了解学生的学习兴趣和积极性。通过观察，教师可以发现学生是否认真听讲、积极参与课堂活动、与同学互动等。如果发现学生存在问题，教师可以及时进行引导和鼓励，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.测试：在课堂讲解结束后，教师可以设计一些测试题目，要求学生完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。同时，测试也可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是本节课的作业评价方式：

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