Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 1 Helping in the park（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpinginthepark（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpinginthepark（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册。

本节课的主要内容是帮助学生在真实情境中运用一般现在时描述日常活动和帮助他人。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于帮助他人的句子，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

教学重点是通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生掌握一般现在时的基本结构和用法，并能够运用到实际情境中。教学难点是帮助学生正确理解一般现在时的意义，并能够灵活运用到不同的语境中。

为了达到教学目标，我设计了以下教学步骤：首先，通过引入公园场景的图片，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考在公园中可以做的事情。然后，通过听力活动，让学生听懂并模仿对话中的句子，进一步巩固对一般现在时的理解。接着，通过小组活动，让学生相互练习并用一般现在时描述自己在公园中的活动。最后，通过写作活动，让学生运用所学知识，写一篇关于在公园中帮助他人的小短文。

希望以上设计能够有效地帮助学生掌握一般现在时的用法，并能够在实际情境中灵活运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于帮助他人的句子，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

2.文化意识：通过学习关于帮助他人的内容，学生能够理解帮助他人是一种良好的社会行为，培养学生的团队合作意识和责任感。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，学生能够培养自己的观察能力、分析能力和创新思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的英语语法知识，如一般现在时的基本结构；能够听懂并运用日常英语进行交流；对描述日常活动和帮助他人的词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的事物充满好奇，对于帮助他人有一定的热情。在学习风格上，他们善于通过图片、视频等直观的方式获取信息，喜欢通过小组合作进行交流和探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时描述日常活动时，部分学生可能会对时态的运用感到困惑；在听力活动中，学生可能会对听力材料中的一些细节信息把握不准；在口语表达和写作环节，学生可能会遇到词汇搭配、句子结构等方面的困难。此外，对于如何将所学知识运用到实际情境中，部分学生可能会感到挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过引入公园场景的图片和视频，让学生在真实情境中感知和运用英语。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实际操作中运用英语。

-合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等环节，鼓励学生互相交流、合作，共同完成任务。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：播放公园场景的视频，引导学生思考在公园中可以做的事情。

-听力环节：让学生听录音，模仿对话中的句子，并进行听力练习。

-口语环节：分角色扮演对话，让学生在小组内进行口语练习。

-阅读环节：让学生阅读关于帮助他人的文章，讨论文章中的观点。

-写作环节：让学生运用所学知识，写一篇关于在公园中帮助他人的小短文。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示公园场景的图片、听力材料、词汇和任务提示。

-视频：选择与公园场景相关的视频，为学生提供直观的视觉感受。

-在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线词典等，帮助学生即时查询词汇和短语。

-教材和辅助材料：使用牛津上海版英语教材和相关的辅助材料，如听力录音、文章等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3ThingswedoUnit7Helpingothers的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7Helpingothers内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7Helpingothers教学目标和Unit7Helpingothers重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7Helpingothers教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7Helpingothers的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7Helpingothers学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module3Thingswedo的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module3Thingswedo的掌握情况，为Unit7Helpingothers新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7Helpingothers知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7Helpingothers重点，强调Unit7Helpingothers难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Helpinginthepark问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Helpinginthepark知识的应用，提高实践能力。

在Unit7Helpingothers新课呈现结束后，对Unit7Helpingothers知识点进行梳理和总结。

强调Unit7Helpingothers的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7Helpingothers知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Helpinginthepark问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Helpinginthepark错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7Helpingothers内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7Helpingothers内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit7Helpingothers的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7Helpingothers内容，强调Unit7Helpingothers重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7Helpingothers内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《志愿者在社区的作用》

-文章：《如何成为一个好的帮助者》

-文章：《公园中的环保活动》

-视频：关于志愿者在公园中帮助他人的真实案例

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生通过阅读文章、观看视频等方式，进一步了解帮助他人的意义和价值。

2.拓展知识点：

-志愿者工作的不同领域和作用

-如何在日常生活中成为一个有责任感的帮助者

-公园中的环保活动和可持续发展

-社会服务项目案例分析

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生通过阅读文章、观看视频等方式，进一步了解志愿者工作的不同领域和作用，以及如何在日常生活中成为一个有责任感的帮助者。

3.实践项目：

-组织学生参与社区志愿者活动，如公园清洁、帮助老人等

-让学生制定自己的志愿者工作计划，如每周帮助邻居做家务等

-引导学生思考如何将帮助他人的行为融入日常生活，如关心同学、帮助老师等

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生通过参与社区志愿者活动、制定志愿者工作计划等方式，将帮助他人的行为付诸实践。

4.思维拓展：

-讨论：为什么帮助他人重要？

-讨论：如何判断何时需要帮助他人？

-讨论：帮助他人时应注意什么？

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生通过参与讨论等方式，深入思考帮助他人的意义和价值，以及如何成为一个好的帮助者。

希望以上的拓展与延伸内容能够帮助学生更好地理解本节课的内容，并激发他们的学习兴趣和主动性。七、典型例题讲解例题1：

题目：用一般现在时描述你在公园里做的事情。

答案：Ioftengotothepark.Iliketowalkandplaywithmyfriendsthere.

例题2：

题目：用一般现在时描述你在学校里做的事情。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.Iliketoreadbooksduringthebusride.

例题3：

题目：用一般现在时描述你在家里做的事情。

答案：Ioftenhelpmymotherwithhousework.Iliketocleantheroomandmakethebed.

例题4：

题目：用一般现在时描述你在周末做的事情。

答案：Onweekends,Ioftengototheparkwithmyfamily.Weliketohaveapicnicandplaygamestogether.

例题5：

题目：用一般现在时描述你在学习英语时做的事情。

答案：IoftenwatchEnglishmoviestoimprovemyEnglish.IliketolistentoEnglishsongsandpracticespeakingwithmyfriends.

七、典型例题讲解

例题1：

题目：用一般现在时描述你在公园里做的事情。

答案：Ioftengotothepark.Iliketowalkandplaywithmyfriendsthere.

例题2：

题目：用一般现在时描述你在学校里做的事情。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.Iliketoreadbooksduringthebusride.

例题3：

题目：用一般现在时描述你在家里做的事情。

答案：Ioftenhelpmymotherwithhousework.Iliketocleantheroomandmakethebed.

例题4：

题目：用一般现在时描述你在周末做的事情。

答案：Onweekends,Ioftengototheparkwithmyfamily.Weliketohaveapicnicandplaygamestogether.

例题5：

题目：用一般现在时描述你在学习英语时做的事情。

答案：IoftenwatchEnglishmoviestoimprovemyEnglish.IliketolistentoEnglishsongsandpracticespeakingwithmyfriends.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了Module3ThingswedoUnit7Helpingothers。我们学习了如何用一般现在时描述日常活动和帮助他人。通过本节课的学习，我们了解了帮助他人是一种良好的社会行为，能够培养我们的团队合作意识和责任感。我们通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，掌握了一般现在时的基本结构和用法，并能够运用到实际情境中。

当堂检测：

1.用一般现在时描述你在公园里做的事情。

答案：Ioftengotothepark.Iliketowalkandplaywith