5 走近我们的老师（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

5走近我们的老师（教学设计）统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析本课《走近我们的老师》是统编版道德与法治三年级上册的一课。本课内容主要是让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦，培养学生尊敬老师的情感。通过本课的学习，使学生能够主动与老师沟通，正确对待老师的表扬与批评，建立和谐的师生关系。核心素养目标本课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生树立正确的价值观，增强法律意识。通过学习，学生能理解老师的辛勤付出，学会尊敬和理解老师，建立和谐的师生关系。同时，引导学生学会与老师有效沟通，正确对待老师的表扬与批评，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，本课还旨在培养学生关注社会、关注他人的情怀，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，做到知法守法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的课程中已经学习了《尊重他人》、《团结互助》等道德与法治相关内容，对尊重他人、团结协作有一定的理解。同时，学生在生活中也接触过老师，对老师的日常工作有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过实例和活动来学习。他们具备一定的自主学习能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和小组合作，善于表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解老师的辛勤付出和尊重老师方面可能存在困难。一方面，学生可能无法完全理解老师的工作压力和付出；另一方面，学生可能在与老师沟通、表达自己的观点时缺乏勇气和技巧。此外，学生可能对如何正确对待老师的表扬与批评存在疑惑，不知如何处理与老师之间的矛盾和冲突。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生在情境中体验、感知和理解道德与法治知识。例如，模拟老师的工作场景，让学生扮演老师角色，体验老师的工作压力，从而培养学生的尊敬之情。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，通过师生互动、生生互动，促进学生对知识的理解和内化。例如，针对“如何与老师沟通”的问题，组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。

（3）案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，提高学生的批判性思维和问题解决能力。例如，提供一些关于尊敬老师的正面案例和反面案例，让学生进行对比分析，明确尊敬老师的重要性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于老师工作日的视频，让学生直观地了解老师的工作情况。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，拓宽学生的学习渠道。例如，在平台上发布与本课相关的讨论话题，引导学生课前思考、课后总结。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验不同角色的情感和责任，提高学生的情感认同。例如，让学生扮演老师、学生等角色，进行课堂互动，增进对老师工作的理解。

（4）小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队合作中探究、交流，提高学生的合作能力和团队精神。例如，分组进行课题研究，让学生针对尊敬老师的问题提出建议和解决方案。

（5）课后实践：布置具有实践性的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。例如，让学生回家后向家人讲述本课所学内容，观察身边尊敬老师的行为，并在下一堂课分享观察心得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走近我们的老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“走近我们的老师”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“走近我们的老师”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走近我们的老师”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“走近我们的老师”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊敬老师的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验尊敬老师的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“走近我们的老师”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊敬老师的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“走近我们的老师”知识点，掌握尊敬老师的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“走近我们的老师”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“走近我们的老师”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“走近我们的老师”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解“走近我们的老师”这一课题，提供以下拓展阅读材料：

-《老师，您好！》：一篇关于尊敬老师的散文，引导学生思考尊敬老师的意义和价值。

-《我与老师的美好时光》：一组学生与老师互动的温馨故事，展示尊敬老师在日常生活中的具体实践。

-《尊敬老师的名言警句》：收集了一系列尊敬老师的名言警句，供学生品读和引用。

学生可以阅读这些材料，进一步丰富对尊敬老师的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了巩固本节课所学内容，鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

-观察身边的老师，记录他们的日常工作，思考老师的工作压力和付出，尝试写出对老师的尊敬之情。

-调查身边的同学对尊敬老师的看法和做法，整理成报告，分享自己的发现和感悟。

-结合本节课的内容，设计一项尊敬老师的实践活动，如组织一次尊敬老师的主题班会、制作尊敬老师的宣传海报等，将所学知识运用到实际生活中。

学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的探究任务，进行课后自主学习和实践。通过这些活动，希望学生能够更好地理解和实践尊敬老师的重要性，建立和谐的师生关系。内容逻辑关系①尊敬老师的意义和价值

②老师的日常工作

③如何与老师沟通

④正确对待老师的表扬与批评

⑤建立和谐的师生关系

2.词句：

①“老师，您好！”：引导学生思考尊敬老师的意义和价值。

②“老师的工作日常”：让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦。

③“如何与老师沟通”：教会学生与老师沟通的技巧和方法。

④“正确对待老师的表扬与批评”：引导学生正确理解老师的表扬与批评，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

⑤“建立和谐的师生关系”：引导学生学会尊重老师，理解老师，与老师建立良好的关系。

3.板书设计：

（1）尊敬老师的意义和价值

（2）老师的日常工作

-备课

-上课

-批改作业

-辅导学生

-组织课外活动

（3）如何与老师沟通

-主动问候

-表达感谢

-提出问题

-积极参与课堂

（4）正确对待老师的表扬与批评

-表扬：积极回应，保持谦虚

-批评：认真倾听，虚心接受，积极改进

（5）建立和谐的师生关系

-尊重老师

-理解老师

-与老师沟通

-积极参与课堂反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟老师的日常工作情境，让学生亲身体验老师的辛苦和付出，从而培养学生的尊敬之情。

2.小组合作学习：通过小组合作的形式，让学生在团队合作中探究、交流，提高学生的合作能力和团队精神。

3.实践教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊敬老师的技能，如组织一次尊敬老师的主题班会、制作尊敬老师的宣传海报等。

（二）存在主要问题

1.学生的自主学习能力有待提高：部分学生对自主学习缺乏兴趣和动力，需要在教学中加强引导和激励。

2.课堂组织管理不够有序：课堂讨论和活动时，部分学生容易分心，需要教师加强课堂组织和管理。

3.教学方法单一：课堂教学过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，需要引入更多的互动式教学法和实践活动。

（三）改进措施

1.加强自主学习引导：通过设定明确的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣，提高自主学习的效果。

2.优化课堂组织管理：通过制定课堂规则和纪律，加强课堂组织管理，确保课堂教学的有序进行。

3.引入多样化教学方法：结合讲授法，引入讨论法、案例分析法、角色扮演法等多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和互动性。课后作业1.请列举出三位你尊敬的老师，并说明你为什么尊敬他们。

2.请描述一次你与老师沟通的经历，并谈谈这次经历对你的影响。

3.请写一篇短文，讲述你是如何正确对待老师的表扬与批评的。

4.请设计一项尊敬老师的实践活动，如组织一次主题班会、制作宣传海报等，并说明你的设计思路。

5.请采访一位你尊敬的老师，了解他们的日常工作，并尝试总结出老师的工作压力和付出。

答案：

1.示例：我尊敬的三位老师分别是语文老师张老师、数学老师李老师和英语老师王老师。我尊敬他们是因为他们不仅教学水平高，还关心学生的成长，经常鼓励我们，帮助我们解决问题。

2.示例：我有一次与数学老师李老师沟通，我向他请教一道很难的数学题。李老师耐心地给我讲解了解题思路和方法，让我明白了如何解这类题。这次经历让