初中校园欺凌反欺凌资源整合推广计划

初中校园欺凌反欺凌资源整合推广计划课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中社会课——校园欺凌的预防与应对

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、批判性思维、沟通与合作、自我认知与规划四个方面展开。

1.公民素养：通过本节课的学习，使学生理解校园欺凌的严重性，增强法制观念，树立正确的价值观，培养尊重他人、宽容待人的品质，提高学生作为公民的责任感和使命感。

2.批判性思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从多角度审视校园欺凌现象，对欺凌行为进行批判性思考，提出合理的解决方案。

3.沟通与合作：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享心得等方式，提高与人沟通、协作的能力，学会倾听、理解他人的观点，培养团队精神。

4.自我认知与规划：通过本节课的学习，帮助学生认识到自己的行为可能对他人产生的影响，学会自我管理，养成良好的行为习惯，为未来的学习和生活做好规划。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对社会学、心理学、法律知识有所了解，对人际交往、团队合作、尊重他人等方面有一定的认识。此外，学生可能已经接触过一些关于校园欺凌的案例，对校园欺凌有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会问题、人际关系的课程较感兴趣，尤其是那些与实际生活紧密相关的主题。在学习能力上，学生具备分析问题、解决问题的能力，能够从多角度审视问题。在学习风格上，学生喜欢互动、讨论的学习方式，善于在小组合作中发挥自己的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次原因和心理机制方面，学生可能存在一定的难度。此外，在提出具体的反欺凌策略时，学生可能难以将理论知识运用到实际情境中。同时，学生可能对如何正确处理人际关系、如何界定欺凌行为等方面存在困惑。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过教师的讲解，使学生了解校园欺凌的基本概念、类型、危害以及应对方法。讲授法有助于学生系统地掌握知识，形成对校园欺凌的全面认识。

1.2案例分析法：教师提供或学生分享真实的校园欺凌案例，引导学生从多角度分析问题，提出解决方案。案例分析法有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。

1.3小组讨论法：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见。小组讨论法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，直观地展示校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。多媒体设备有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，如问卷调查、在线讨论等，了解学生的认知程度，引导学生主动参与课堂。教学软件有助于提高学生的学习积极性和主动性。

2.3角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验欺凌者和被欺凌者的心理感受。角色扮演有助于学生更好地理解欺凌行为的影响，培养同理心。

2.4教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中学习校园欺凌的知识，提高学生对欺凌行为的识别能力。教学游戏有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.5网络资源：引导学生利用网络资源，如学术论文、新闻报道等，搜集关于校园欺凌的相关资料，丰富学生的知识来源。网络资源有助于培养学生的信息获取和处理能力。

2.6评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习状况，给予针对性的指导和反馈。评价与反馈有助于提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的基本概念、类型、危害以及应对方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌预防与应对的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌预防与应对的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际关系、团队合作等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的概念、类型、危害以及应对方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出预防与应对的重点，强调心理机制等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防校园欺凌、应对校园欺凌等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调预防与应对的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌预防与应对内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌预防与应对内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要围绕校园欺凌的预防与应对进行教学，以下是本节课的知识点梳理：

1.校园欺凌的基本概念：

-校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行的一系列有害行为。

-校园欺凌的类型：校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

-校园欺凌的行为特征：恶意、重复、有权力的不平等和受害者的痛苦。

2.校园欺凌的危害：

-对受害者的影响：受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤、自尊心受损等。

-对欺凌者的影响：欺凌者可能会发展出攻击性行为、犯罪倾向等。

-对校园氛围的影响：校园欺凌会破坏校园和谐氛围，影响学生的学习积极性和心理健康。

3.校园欺凌的预防：

-提高学生的法制观念：教育学生遵守法律法规，尊重他人权益。

-培养良好的价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人、宽容待人。

-增强学生的自我保护意识：教育学生识别欺凌行为，学会保护自己。

-加强校园安全管理：建立健全校园安全管理制度，确保学生的安全。

4.校园欺凌的应对：

-受害者的应对策略：受害者应勇敢站出来，寻求帮助，如向老师、家长报告，或拨打热线电话等。

-旁观者的应对策略：旁观者应积极参与干预，帮助受害者，阻止欺凌行为。

-欺凌者的应对策略：欺凌者应认识到自己的错误，主动道歉，改正行为。

-教师和家长的应对策略：教师和家长应关注学生的心理健康，及时发现欺凌行为，采取措施加以制止和纠正。

5.校园欺凌的干预措施：

-学校层面的干预：学校应建立健全校园欺凌预防机制，开展相关教育活动，提高学生的防范意识。

-家庭层面的干预：家长应关注孩子的心理健康，培养孩子的自我保护能力，与学校保持密切沟通。

-社会层面的干预：社会各界应加强对校园欺凌的关注，倡导文明校园，共同营造良好的教育环境。七、板书设计1.板书重点：

-校园欺凌的基本概念：校园欺凌的定义、类型、行为特征。

-校园欺凌的危害：对受害者、欺凌者、校园氛围的影响。

-校园欺凌的预防：提高法制观念、培养良好价值观、增强自我保护意识、加强校园安全管理。

-校园欺凌的应对：受害者和旁观者的应对策略、欺凌者的应对策略、教师和家长的应对策略。

2.板书词句：

-校园欺凌：伤害、重复、不平等、痛苦。

-预防欺凌：法制、价值观、自我保护、安全管理。

-应对欺凌：勇敢站出来、寻求帮助、改正行为、关注心理健康。

3.板书艺术性与趣味性：

-利用图形、颜色、符号等元素，将板书设计成生动有趣的视觉图像。

-设计互动环节，让学生参与到板书设计过程中，增加课堂的趣味性。

-结合学生的生活经验，用实例来展示校园欺凌的场景，提高学生的代入感。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌的心理学解析》、《如何应对校园欺凌》、《校园欺凌的法律责任》等。

-视频资源：《校园欺凌纪录片》、《校园欺凌案例分析》等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习和拓展，加深对校园欺凌的认识。

-鼓励学生分享自己的观点和看法，与他人进行讨论和交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试从不同的角度思考校园欺凌问题，提出自己的解决方案。

-学生可以组织或参与相关的活动，如校园欺凌讲座、宣传周等，提高自己对校园欺凌的防范意识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对校园欺凌基本概念、类型、危害以及应对方法的理解程度。及时发现问题并进行解决。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况，了解学生的学习态度和积极性。及时发现问题并进行解决。

-测试：教师在课堂上设置相关的测试题目，检验学生对校园欺凌预防与应对知识点