《分橘子》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

《分橘子》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《分橘子》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册教材分析《分橘子》是2023-2024学年北师大版数学三年级下册的一课。本节课主要内容是分数的认识和简单计算。通过分橘子的情境，让学生初步理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配，并能够进行简单的分数加减法计算。

本节课结合了学生的实际生活，通过分橘子的活动，让学生在实践中感受和理解分数的意义。教材通过丰富的插图和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

在教学过程中，我会引导学生观察、思考和讨论，通过分橘子的活动，让学生自主探索分数的表示方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，我还会设计一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的计算能力。核心素养目标分析《分橘子》这一课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。

首先，通过分橘子的活动，学生能够理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配，从而培养他们的逻辑推理能力。学生能够在实际操作中，自主探索分数的表示方法，理解分数的意义，并能够运用分数进行简单的计算。

其次，学生在分橘子的过程中，需要与他人合作，共同完成任务。这样的活动能够培养学生的数学建模能力，他们能够在实际情境中，建立数学模型，理解分数的应用。

此外，学生在分橘子的过程中，需要进行交流和讨论。他们能够通过数学语言，描述和解释分数的概念，从而培养他们的数学交流能力。

最后，通过解决分橘子过程中遇到的问题，学生能够培养问题解决能力。他们能够应用所学的分数知识，解决实际问题，提高他们的数学应用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分数的认识和简单计算。学生需要掌握以下重点知识：

（1）理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

（2）能够用分数表示物品的分配，进行简单的分数加减法计算。

（3）通过分橘子的活动，理解分数在实际生活中的应用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是分数的理解和应用，具体包括以下几点：

（1）分数的概念：学生可能难以理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。例如，3/4表示一个整体被分成了4份，取其中的3份。

（2）分数的加减法计算：学生可能难以理解分数加减法的运算规则，特别是在通分和约分时。例如，如何将2/3和1/4通分，以及如何将3/4约分为最简分数。

（3）分数的应用：学生可能难以将分数知识应用到实际问题中，如分橘子、分配资源等。他们需要学会如何将实际问题转化为分数问题，并用分数进行解决。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过具体例子、实际操作、互动讨论等方式，帮助学生突破难点，加深对分数知识的理解和应用。教学资源软硬件资源：

-教室内计算机及投影仪

-打印机和打印纸张

-足够数量的橘子作为实物教具

-分数卡片和计分板

-练习本和铅笔

课程平台：

-北师大版数学三年级下册教材

-教学PPT或幻灯片

-教学课件和教学活动指导手册

信息化资源：

-教育视频或动画片段，关于分数的介绍和演示

-数学教育软件或在线教学平台，用于分数计算练习

-网络资源，关于分数在现实生活中的应用案例

教学手段：

-讲授法：教师讲解分数的概念和计算方法

-演示法：教师用实物橘子演示分数的制作过程

-实践操作：学生分组进行分橘子活动，体验分数的实际应用

-讨论法：学生分组讨论分数的加减法计算规则

-反馈与评价：学生完成练习题，教师进行点评和指导教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的认识和计算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的认识和计算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数的认识和计算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的认识和计算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的认识和计算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数知识的应用，提高实践能力。

在分数的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数的认识和计算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数的认识和计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

-学生能够运用分数进行简单的加减法计算。

-学生能够在实际情境中，运用分数知识解决生活中的问题。

2.过程与方法：

-学生通过分橘子的活动，体验到分数的实际应用，提高实践能力。

-学生通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。

-学生通过练习和实际操作，掌握分数计算的方法和技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生兴趣，增强学习的积极性。

-学生感受到数学与生活的联系，认识到数学的实际意义。

-学生培养问题解决的能力，增强自信心和自主学习能力。

具体来说，学生在本节课后的学习效果可以从以下几个方面进行评估：

1.分数知识掌握程度：

-学生能够准确地解释分数的概念，理解分数的表示方法。

-学生能够熟练地进行分数的加减法计算，解决相关问题。

2.实际应用能力：

-学生能够在实际情境中，运用分数知识进行问题的解决，如分配资源、分享物品等。

-学生能够将分数知识应用到其他学科或生活中，展示其灵活运用能力。

3.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和合作活动中，能够积极参与，提出自己的观点和疑问。

-学生能够与他人有效地沟通，共同解决问题，展现合作精神。

4.学习态度与自主能力：

-学生对数学学科表现出积极的兴趣和态度，愿意主动参与学习和探索。

-学生能够自主学习，具备一定的自学能力和问题解决能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：在教学过程中，我注意到学生对于分数的理解更加直观和实践。因此，我设计了分橘子的活动，让学生在实际操作中感受和理解分数的意义。这种实践活动不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的实践能力。

2.小组讨论的运用：我在课堂中运用了小组讨论的方式，让学生围绕问题进行交流和讨论。这种合作学习的方式不仅培养了学生的团队合作精神，也提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生对分数的理解：我发现学生在理解分数的概念时，还存在着一些困难。他们对于分数的表示方法和计算规则的理解还不够深入，需要在教学中进一步强化和巩固。

2.学生的问题解决能力：虽然学生在分橘子的活动中能够理解和应用分数，但是在解决实际问题时，还存在着一定的困难。他们需要更多的练习和指导，以提高他们的问题解决能力。

（三）改进措施

1.深化分数的理解：为了帮助学生更深入地理解分数，我计划在教学中引入更多的实际例子和情景，让学生在实践中感受和理解分数的意义。同时，我也会设计一些练习题，让学生在课后进行巩固和练习。

2.提高问题解决能力：为了提高学生的问题解决能力，我计划增加一些实际问题的练习，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固分数知识。同时，我也会给予学生更多的指导和支持，帮助他们建立问题解决的思路和方法。内容逻辑关系-分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

-分数的表示方法有多种，如分数线表示法、分数环表示法等。

2.分数的加减法计算

-分数的加减法计算遵循运算规则，需要通分和约分。

-分数的加减法计算可以通过分数线表示法、分数环表示法等表示。

3.分数的实际应用

-分数可以应用于实际生活中的各种情境，如分橘子、分配资源等。

-分数的实际应用需要将实际问题转化为分数问题，并用分数进行解决。

板书设计：

1.分数的概念与表示方法

-分数表