人教版中考生物一轮复习七年级上、下册复习提纲汇编

第第页人教版中考生物一轮复习七年级上、下册复习提纲汇编七年级上册第一单元生物和生物圈1.1第一章认识生物1.1.1生物的特征1、生物的生活需要营养。植物获取营养的方式：绿色植物从外界吸收二氧化碳、和水。绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物，这种营养方式叫自养。动物获取营养的方式：动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，这种营养方式叫异养。2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3、生物能排出身体内产生的废物。人和动物可以通过排尿、出汗、呼出气体排出废物。植物可以通过落叶、呼出气体排出废物。4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）。5、生物能生长和繁殖。高等植物通过产生种子繁殖下一代，鸟类通过产卵繁殖，哺乳类通过胎生繁殖下一代。生物都有遗传和变异的特性。亲代与子代之间表现相同的特征，属于遗传现象。亲代与子代以及子代个体之间表现不同的特征，属于变异现象。7、除病毒以外，生物都是由细胞构成。8.科学观察可以直接用肉眼__，也可以借助__放大镜_、__显微镜___等仪器，，有时还需要___进行测量_____。9、判断一个物体是否是生物就要看它是否具有生物的基本特征。10、生石花是生物；机器人不是生物；钟乳石不是生物；珊瑚不是生物；。（填“是”或“不是”）1.1.2调查周边环境中的生物1、调查的概念调查是科学探究常用的方法之一。人口普查也是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象。并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。2、对调查到的生物进行归类的方法：按照形态结构特点，将生物归类为动物、植物和其他生物三大类。按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物。按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。了解生物圈1.2.1生物与环境的关系1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。3.生态因素可以分为两类：非生物因素（如水、温度、阳光、空气、土壤等）和生物因素。4.探究实验“非生物因素（光）对某种生物（鼠妇）的影响”实验步骤：提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？作出假设：光对鼠妇的生活有影响。制定计划：材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样就形成了明亮和阴暗两种环境。实施计划（统计结果：10分钟后，在玻璃板下方的鼠妇1只，在纸板下方的鼠妇有9只）得出结论：光对鼠妇的生活有影响。表达与交流这个实验的变量是光。为什么要用多只鼠妇做实验？用1只鼠妇做实验行吗？不行，要用多只鼠妇做实验，可以避免偶然性。6.科学方法对照实验在探究实验中，为了确保实验结果只是由于要探究的因素不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，温度等其他条件都相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（排除偶然性的方法一般有两种：①增加实验对象的数量；②重复实验）7.在高山上，海拔越高，温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物的分布有影响；沙漠上到处到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水分对植物分布的影响。8.探究的一般过程包括、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。9.总结与归纳：①.生态因素（影响生物生活的环境因素）可以分为两类，一类是非生物因素（如光、温度、水、空气等），另一类是生物因素（影响某种生物生存的其他生物）。②.非生物对生物的影响：光会影响鼠妇的分布；沙漠中靠近水源的地方出现绿洲，这说明水分对植物分布的影响。③.生物对生物的影响：捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫）、竞争（如水稻和杂草）、合作（如蜜蜂之间的分工合作）、寄生（蛔虫寄居在人的小肠里）。④.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。⑤.生物适应环境：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。⑥.生物影响环境：如大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，沙地植物防风固沙。⑦．环境影响生物：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；春风又绿江南岸，明月何时照我还。1.2.2生物与环境组成生态系统生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等都可以看做一个个生态系统。生态系统的组成：植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，他们直接或间接的以植物为食，因而叫做消费者。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。食物链的起点是生产者，食物链中的能量来源于生产者，能量最终来源于光进入生态系统的有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。生态系统的自动调节能力：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。森林生态系统（热带雨林）的自动调节能力最强。7、食物链中，能量流动的特点：单向流动，逐级递减。1.2.3生物圈是最大的生态系统生物圈的范围包括：海平面以上___10___千米和海平面以下___10___千米的这样的一个区域．分为三个部分：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。森林生态系统被称为——绿色水库、地球之肺湿地生态系统被称为——地球之肾第二单元生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位2.1.1练习使用显微镜1.显微镜的结构（1）镜座:稳定和支撑镜身（2）镜柱:支撑载物台和镜臂（3）镜臂:握镜部位（4）准焦螺旋：（升降镜筒，调节焦距）粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，可以使观察物象更清晰。（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。（7）遮光器:有光圈，调节光圈大小；（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同放大倍数的物镜。（10）物镜、目镜：镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有10×、20×、40×。目镜:接近人眼的镜头，放大倍数越大，镜头越短。物镜：接近观察材料的镜头，放大倍数越大，镜头越长。使用显微镜的步骤：（1.取镜和安放2.对光3.观察）取镜和安放把显微镜放在离载物台距边缘7cm处，安装好目镜和物镜。对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。显微镜对光成功的标志：以通过目镜看到白亮的圆形视野为宜。观察①把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）（目的：防止压坏玻片标本，损伤目镜）③一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更清晰。3.显微镜结构中起放大作用的是目镜和物镜。4.显微镜结构中起调节镜筒作用的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。5.可以反射光线的是反光镜（分为平面镜和凹面镜）。光线弱时用凹面镜。6.要使用不同放大倍数的物镜时需转动转换器。7.目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。8.显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。9.要观察的标本必须薄而透明。10.在观察的过程中，发现视野中有黑点，如何判断黑点的位置？答：黑点可能存在于三个地方：目镜、物镜、玻片标本，判断原则为“动则在，不动则不在”11.仔细观察下列两幅图，图一为50倍显微镜细胞图；图二为400倍显微镜细胞图。你能得出什么结论？答：放大倍数越大，细胞数目越少，视野越暗12.若你观察到的图像如图所示，问：如何将你要观察的物像移动到视野中央？（提示：观察到的物像是放大倒立的虚像）b答：物像偏右下方，往右下方移动玻片标本，使要观察的物像被移动到视野中央（即“偏哪移哪”）b2.1.2植物细胞常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体材料上切取薄片制成；（如根尖切片）涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；（如人血涂片）装片——用挑取或撕取的少量生物材料制成。（如人体口腔上皮细胞装片）2.以上三种玻片都可以做成永久装片或临时装片。玻片标本的制作需要载玻片和。3.在画生物图时，图中比较暗的地方，要用铅笔点细点表示，不能画阴影。越暗的地方，细点越多。观察并制作植物细胞临时装片制作洋葱表皮细胞临时装片的方法步骤：擦—滴—撕—展—盖—染—吸1、（擦）用清洁的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。目的：防止出现杂质2、（滴）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。3、（撕）用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。4、（展）把撕下的内表皮侵入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。目的：防止细胞重叠5、（盖）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖下，盖在要观察的材料上。目的：防止出现气泡6、（染）把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。目的：凸显细胞核7、（吸）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。2.1.3动物细胞1.人口腔上皮细胞临时装片的制作：（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。目的：保持细胞的正常形态（3）刮：在刮之前要先用凉白开漱口，用消毒的棉签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。（4）涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中轻轻涂几下。目的：避免细胞重叠（5）盖：用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的__水滴__，然后__缓缓放下___.目的：避免盖玻片下面出现__气泡___。（6）染：在载玻片的一侧滴加碘液，吸：用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。比较“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“制作人体口腔上皮细胞”的不同点：滴：植物细胞滴加的是清水，动物细胞滴加的是生理盐水。植物细胞：擦→滴→撕→展→盖→染→吸动物细胞：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸植物细胞与动物细胞的异同点及每个结构的作用：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体细胞壁的作用：保护和支持细胞膜的作用：控制物质进出细胞核的作用：储存遗传物质，是细胞的控制中心和遗传信息库液泡的作用：植物果汁、色素、甜味、气味等都来自于液泡中的细胞液叶绿体的作用：能进行光合作用，将光能转化为化学能线粒体的作用：呼吸作用的场所，能释放能量第二章细胞怎样构成生物体2.2.1细胞通过分裂产生新细胞1.生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。2.知识点二:细胞分裂（1）概念:一个细胞分成2个细胞（2）过程:细胞核一分为二→细胞质分成两份动植物细胞分裂的不同点：动物细胞:细胞膜向内凹陷植物细胞:原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁（3）细胞分裂的结果：细胞数目增多（4）细胞分裂过程中染色体的变化染色体的组成:由DNA和蛋白质组成。其中，DNA是遗传物质。变化:在细胞分裂过程时，染色体会进行复制加倍，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进人两个新细胞中。（在细胞分裂过程中，变化最明显的是染色体）结果:两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目不变。2.2.2动物体的结构层次1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程。细胞分化的结果是形成组织。2.人体有四种基本组织，它们分别是上皮组织.结缔组织.肌肉组织.神经组织。3.人或动物体的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。4.人体的八大系统有，生殖系统.消化系统.呼吸系统.循环系统.泌尿系统.神经系统.内分泌系统.运动系统。5.消化系统的功能是消化和吸收功能。6.请将下表填写完整：组织分布结构特点主要功能上皮组织身体.内脏器官.体内各管腔的（表面）密集（保护）、分泌结缔组织分布广，如（血液）（骨组织）细胞间隙大，细胞间质多。（支持）.（连接）.（传导）.（运输）肌肉组织四肢.胃.心脏，如（心肌）.（骨骼肌）由（肌肉细胞）构成（收缩和舒张）.神经组织脑.脊髓.神经中由（神经细胞）构成接受（刺激），产生并传导（兴奋）7.四大组织的图2.2.3植物体的结构层次绿色开花植物的六大器官，生殖器官：花、果实、种子营养器官：根、茎、叶。植物的组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织，机械组织等。3.知识点二：植物的几种组织（64页）分生组织：具有很强的分裂能力，能够源源不断产生新细胞。通过细胞的分裂和分化，形成其他组织。主要分布在茎尖、根尖等部位。保护组织：具有保护内部柔嫩部分的功能。主要分布在根、茎、叶表面。机械组织：主要起保护和支持作用，在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有分布。输导组织：有运输水和无机盐的导管和运输有机物的筛管。营养组织：有储存营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。与动物的结构层次相比，植物没有系统。4.完成填空。橘子含有多种有机酸和维生素，尤其是维生素C的含量丰富，橘子瓣中的果肉主要是营养组织。橘子皮内有白色筋络，这是植物的输导组织，藕断丝连中的“丝”也属于输导组织。橘子能由小长到大主要是因为橘子中存在分生组织。剥掉橘子皮的橘子容易腐烂，说明了橘子皮属于保护组织。一株橘子树发育的起点是受精卵，经过细胞分裂和细胞分化过程形成各种组织。5.植物的五大组织图。2.2.4单细胞生物1.常见的单细胞生物有以下6种，请把它们的名称写在图片正下方的方框内：（大肠杆菌）（酵母菌）（草履虫）（变形虫）（衣藻）（眼虫）2.为什么要从草履虫培养液的表层吸取培养液？培养液表层氧气含量多3.在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维的作用是什么？为了限制草履虫的运动4.第三单元生圈中的绿色植物生物圈中有哪些绿色植物3.1.1藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境大多在水中阴暗潮湿环境阴暗潮湿环境相态结构无根、茎、叶的分化无根（假根）有茎、叶的分化有根、茎、叶的分化常见种类海带、紫菜葫芦藓、墙藓、肾蕨、满江红与人类的关系可以释放氧气，（地球上百分之九十以上的氧气都是由藻类植物提供）可当做检测空气污染程度的指示植物远古时期的蕨类遗体堆积起来形成煤共同特点不产生种子，靠孢子繁殖后代3.1.2种子植物（1）胚根：最先突破种皮，将来发育为根；（2）胚轴：发育为连接根和茎的部位；胚芽：发育为芽；（3）种皮起保护作用；（4）单子叶植物的子叶转运营养物质作用，单子叶植物中胚乳起储存营养物质作用。双子叶植物的子叶储存营养物质作用。（5）“观察大豆种子和玉米种子”是实验中，是将玉米种子从中央纵向剖开，滴加碘酒后，玉米种子被碘酒染成蓝色的部位是胚乳。（6）遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明了胚乳内含有大量淀粉。（7）种子的结构包括了种皮和胚，胚又包括胚根、胚芽、胚轴、子叶。胚是新植物的幼体，种子的生命力比孢子强很多。裸子植物和被子植物特点代表性植物裸子植物种子外无果皮包被苏铁、银杏、红豆杉、水杉、侧柏被子植物种子外有果皮包被椰子、桃、水稻、葡萄、豌豆第二章被子植物的一生3.2.1种子的萌发知识点一：种子萌发的环境条件种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。知识点二：种子萌发的自身条件胚是完整的、活的，种子成熟且不再休眠期。知识点三：种子萌发的过程3、吸水：种子萌发时，首先要吸收水分。4、转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴、子叶。5、发育：胚芽→芽，芽再进一步发育为茎和叶；胚轴→连接根和茎的部位；胚根→根知识点四：测定种子的发芽率抽样检测：从检测对象中抽取一部分作为样本进行检测，以样本的检测结果来反应总体情况的方法。3.2.2植株的生长根尖的生长：幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量；另一方面要靠伸长区细胞的伸长。（2）根尖的结构：根冠（保护作用）、分生区（有较强的分裂能力）、伸长区（伸长最快的部位）、成熟区（有根毛）根尖结构图：【④】成熟区：细胞向外突出形成根毛，是根吸收水分的主要部位。【③】伸长区：是根尖生长最快的部位。该区域的细胞较长。【②】分生区：有很强的分裂能力。细胞间排列紧密，细胞核大。【①】根冠：具有保护作用，细胞形状不规则。芽的发育万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的。植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是氮、磷和钾的无机盐。（氮——枝繁叶茂；磷——硕果累累；钾——茎秆健壮；缺硼——油菜只开花不结果）3.2.3开花和结果1.花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。2.传粉概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。方式：植物可分为自花传粉和异花传粉。3.受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。4.为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。5.6.第三章绿色植物与生物圈中的水循环1.叶的结构包括了：表皮、叶肉、叶脉。表皮包括上表皮和下表皮，（无色透明，无叶绿体，不能进行光合作用）。下表皮含有较多的气孔（由一对半月形的保卫细胞组成）保卫细胞是蒸腾作用的门户和气体交换的窗口。叶脉中有输导组织，其中导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。叶肉中含有很多的叶绿体，能进行光合作用，制造有机物。蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气的形态，散失到大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶。水在植物体内的运输途径：根尖成熟区的根毛→茎中的导管→叶中的叶脉→叶下表皮气孔。蒸腾作用对植物体的意义：为水在植物体内的运输提供动力来源；降低叶片表面温度；蒸腾作用对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水，减缓雨水对地面的冲刷；补充地下水。第四章绿色植物是生物圈中的缔造者请根据实验思考下列问题：暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的：将原有的淀粉运走耗尽选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下。把叶片遮盖起来的目的：形成对照。照光取纸片：几小时后，摘下叶片，去掉有黑纸片的叶片。酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热或水浴加热。（酒精的作用是溶解叶绿素，水浴加热的原因：避免酒精燃烧，发生危险）漂洗：用清水漂洗叶片，此时叶片呈黄白色色，再把叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液。（原理：淀粉遇碘变蓝）显色观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色。不遮光部分叶片不变蓝色，遮光部分叶片变蓝色。2.完成表格对照部位遮光部位见光部位滴碘液后是否变蓝不变蓝变蓝结果分析没有进行光合作用进行了光合作用实验结论1、淀粉是光合作用的产物2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件五章光合作用和呼吸作用1.光合作用和呼吸作用的比较。2.验证呼吸作用释放能量实验设置实验现象实验结论甲瓶萌发的种子温度升高种子的呼吸作用释放___热量_____乙瓶煮熟的种子温度不变3.验证呼吸作用释放二氧化碳实验装置实验现象实验结论萌发的种子澄清的石灰水__变浑浊___种子的呼吸作用释放___二氧化碳4．验证呼吸作用吸收氧气实验设置实验现象实验结论甲瓶萌发的种子蜡烛熄灭种子的呼吸作用吸收___氧气__乙瓶煮熟的种子蜡烛正常燃烧5.完成表格物质检验方法变化淀粉碘液淀粉遇碘变蓝二氧化碳澄清石灰水澄清石灰水变浑浊氧气带火星的木条木条复燃6.吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液。释放二氧化碳用碳酸氢钠溶液7.图三中，叶片A表示植物在进行呼吸作用，叶片B表示植物在进行蒸腾作用，叶片C表示植物在进行光合作用。图四中，线段I表示植物的光合作用，线段II表示植物的呼吸作用。图五中，线段ab表示呼吸作用＞光合作用。（填＞、＜或＝）图五中，线段bd表示呼吸作用＜光合作用。（填＞、＜或＝）图五中，线段de表示呼吸作用＞光合作用。（填＞、＜或＝）图五中，b点表示呼吸作用＝光合作用。（填＞、＜或＝）图五中，d点表示呼吸作用＝光合作用。（填＞、＜或＝）图五中，植物积累有机物最多的时刻是18时。（填时间）2.在a点，光照强度＝0（填＞、＜或＝）；此时正吸收氧气（填“吸收”或“释放”）；呼吸作用＞光合作用。（填＞、＜或＝）。在b点，光照强度＞0（填＞、＜或＝）；此时正既不吸收也不释放氧气（填“吸收”或“释放”或“既不吸收也不释放”）；呼吸作用＝光合作用。（填＞、＜或＝）。C点以后，光照强度一直在增加，但氧气的释放量不变，即光合作用效率不变（填“呼吸作用”或“光合作用”）以上可以说明：在一定的范围内，光照强度越强，光合作用越强（填强或弱）到了一定的限度，即使光照强度增加，光合作用的效率不变。七年级下册人的由来4.1.1人类的起源和发展进化论的建立者是达尔文人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿人类祖先与猿分界的重要标志是直立行走人类起源于东非大裂谷。5、古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。①森林大量消失少量森林古猿仍留在树上⑤现代类人猿②直立行走一部分下地生活③前肢解放，能使④大脑越来越发达用和制造工具4.1.2人的生殖1、男性的主要生殖器官是睾丸，其功能是产生精子，并且分泌雄性激素。2、女性的主要生殖器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。3、子宫是胚胎发育的场所，输卵管是受精卵形成的场所。受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡移入子宫。在子宫内膜上，胚泡继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在第8周呈现出人形。4、胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的废物也通过胎盘从母体排出。5、从受精卵开始到第38周胎儿发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。4.1.3青春期1、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。青春期最突出的特征是身高突增。2、进入青春期后，男生和女生的性器官都迅速发育。3、男孩和女孩还会发生一些“羞于启齿”的生理现象：男孩出现遗精，女孩会来月经。4、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性。第二章人体的营养4.2.1食物中的营养物质1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。2、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。3、葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。4、实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复实验。如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。（即排除偶然性）实验结果应当取各重复组的平均值。5、供能物质主要作用缺乏时的症状主要食物来源糖类主要的能源物质低血糖葡萄糖、蔗糖、淀粉脂肪备用的能源物质瘦弱肥肉、大豆、花生蛋白质是人体生长发育和受损细胞的修复和更新的原料贫血鱼类、瘦肉、蛋类、牛奶6、测定某种物质中的能量（1）提出问题：花生种子中含有能量吗？（2）作出假设：花生种子中含有能量。（3）制定计划：①取一只锥形(50毫升),注入30毫升水，再将它固定在铁架台上。②在锥形瓶里放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底)。③参照右图安装好实验装置，并测定水温。④称出一粒干燥花生种子的质量，将这粒种子放到火焰上点燃。⑤将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。实施计划得出结论：花生的种子含有能量。（1）若有花生、小麦、玉米、大豆种子，你还会选择花生种子吗？为什么？会，因为花生种子中含有大量的脂肪，容易燃烧。（2）实验所得的数据是种子燃烧前重0.8克，燃烧后重0.4克，温度计示数上升30℃（0.1mL水每升高1需吸收4.2焦热能）请计算:这粒种子燃烧释放的能量是3780J。30ml水×上升的温度30摄氏度×4.2焦耳的能量=3780焦公式：水的体积×水温差×4.2焦耳的能量=燃烧释放的热量（3）理论上这一重量的种子燃烧释放的能量应是9400焦,而实验取得的数据与释放的理论数据却有如此大的差距,原因是在实验过程中有大量的能量散失。(4)为了减少实验误差.应对实验装置做如何改进：在锥形瓶外加一个保温装置。(5)这个探究实验只做一次.结果可靠吗?不可靠，应该设置重复实验，并取平均值。7、无机盐的作用多种多样。例如，含钙的无机盐是骨骼和牙齿的重要组成部分。其他无机盐也各有作用。8、维生素是一种比较简单的有机物，种类很多，其中大多数是人体自身不能制造的。只能从食物中摄取。维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它们的需求量也少。9、无机盐种类缺乏症状食物来源钙儿童：佝偻病中年老人、妇女：骨质疏松奶制品、豆类，谷物，海带等磷厌食、贫血、肌无力、骨痛等海产品等铁缺铁性贫血（乏力、头晕等）水果碘（微量）地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍紫菜、海蜇、玉米等锌（微量）生长发育不良，味觉发生障碍肝脏（内脏）水果，花生等10、维生素种类缺乏时症状食物来源维生素A皮肤干燥、夜盲症、干眼症动物肝脏、植物胡萝卜素维生素B1神经炎、消化不良、脚气病谷物维生素C坏血病、抵抗力下降等新鲜蔬菜水果维生素D佝偻病、骨质疏松症鱼肝油记忆口诀：维生素，很重要；人生长，离不了。缺素A，皮肤燥；到夜晚，视力消。缺素B1，生长缓；神经炎，脚气到。缺素C，要补充；新鲜水果蔬菜找。缺素D，佝偻病；钙吸收，离不了。4.2.2消化和吸收1、人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。3、消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官。4、消化腺包括：唾液腺、胰腺、胃腺等器官以及分布在消化道壁内的小腺体。提出问题：馒头变甜是否与舌的搅拌、牙齿的咀嚼以及唾液都有关系呢？实验中为什么要将试管放在37℃的温水中？为了模拟口腔温度，保证酶的活性。口腔中有什么物质使淀粉发生了分解？淀粉被分解为什么物质？为什么馒头咀嚼久了会有甜味？口腔中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖具有甜味。实验中的三支试管有什么实验现象？为什么出现这种现象。加了唾液的馒头碎屑不变蓝，因为唾液将淀粉分解为麦芽糖了加清水的馒头碎屑变蓝，因为淀粉没有被分解加唾液的馒头块部分变蓝，因为没有充分搅拌，只有部分淀粉被分解为麦芽糖。小肠是消化和吸收的主要器官；小肠内的消化酶种类最多，有肠液、胰液、胆汁；最大的消化腺是肝脏；肝脏可以分泌胆汁，胆汁不含消化酶；三种供能物质被消化的顺序：淀粉（口腔）、蛋白质（胃）、脂肪(小肠)胰液、肠液内含有消化淀粉、蛋白质、脂肪的酶。水、无机盐、维生素可以直接被人体吸收，糖类、脂肪、蛋白质必须经过消化系统消化后才能被小肠吸收，然后通过小肠进入血液，被细胞利用，为生命活动提供能量。9、仔细阅读P28—P29和P30的小资料部分，总结归纳，回答下列问题：淀粉淀粉葡萄糖麦芽糖唾液肠液、胰液葡萄糖麦芽糖口腔小肠（场所）氨基酸蛋白质氨基酸蛋白质胃液肠液、胰液胃（场所）小肠脂肪微粒脂肪脂肪微粒脂肪甘油+脂肪酸胆汁肠液、胰液甘油+脂肪酸小肠4.2.3合理营养与食品安全1、合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素（6类营养物质和膳食纤维）种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要合适。2、为了做到合理营养，我国科学家将食物分为五类，并设计成“平衡膳食宝塔”3、早、中、晚餐的能量比应为：3：4：3。4、E第五层：油脂类D第四层：奶类和豆类C第三层：肉蛋类B第二层：果蔬类A第一层：谷类第三章人体的呼吸4.3.1呼吸道对空气的处理1、人的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构。2、呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进入肺的通道，叫做呼吸道。肺是气体交换的主要场所。3、呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对进入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。鼻毛具有清洁作用；鼻腔内表面的黏膜分泌黏液具有清洁、湿润的作用；鼻腔内丰富的毛细血管具有温暖空气的作用。4、有的人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。因此，吃饭时不要大声说笑。5、痰的形成：气管内壁上的纤毛向咽喉的方向摆动，把灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。6、咽既属于消化道又属于呼吸道。7、哮喘：由于吸入花粉、灰尘等物质引起的。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，会出现呼吸困难。8、肺炎：由细菌、病毒等感染引起的严重疾病。9、尘肺：是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。4.3.2发生在肺内的气体交换肺是呼吸系统的主要器官。它位于胸腔内。2、膈位于胸腔的底部，主要由肌肉组织构成。3、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，这体现了生物的形态结构与功能相适应的特点。4、吸气动作呼气动作胸廓前后、左右径都（扩大）前后、左右径都（缩小）膈肌收缩，膈的顶部（下降），舒张，膈的顶部（上升），肺的容积（变大）（变小）肺内气压（降低）（升高）5、根据今天所学的知识点（肺与外界气体交换）回答下列问题：甲图中是一个模拟实验，模拟肺与外界气体的交换，1模拟的是气管2模拟的是胸廓3模拟的是肺4模拟的是膈肌图A中，膈肌处于舒张（填“收缩”或“舒张”）状态。此时为呼气（填“吸气”或“呼气”）状态。（3）图乙中的曲线AB段处于吸气（填“吸气”或“呼气”）状态。第四章人体内物质的运输4.4.1流动的组织——血液1、在血液分层图中，可以看出血液有明显的分层现象。上层淡黄色半透明的液体是血浆，约占血液总量的55%；下层红色部分是红细胞。两层的交界面是白细胞与血小板。1是血小板2是白细胞3是红细胞4是血浆2、血液由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞和血小板）构成的。3、血液不仅具有运输作用，而且还具有防御、保护作用。4、体内的白细胞数量如果高于正常值，很可能是身体有了炎症。5、请将下表填写完整红细胞白细胞血小板形态结构（无）细胞核，形状：（两面凹的圆盘状），细胞较大（有）细胞核，比红细胞（大）（无）细胞核数量最（多）最（少）较少功能运输（氧气）过少会导致（贫血）（防御）、（保护）过多：有（炎症）止血、加速（凝血）过少：（血流不止）4.4.2血流的管道——血管1、把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉。动脉的管壁较厚，弹性大，管内血流速度最快，动脉一般分布较深。2、毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。它数量最多，分布最广，内径很小，只允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。3、静脉是将血液从各部分送回心脏的过程。“青筋”就是分布较浅的静脉，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。4、中医中“望、闻、问、切”中切（把脉的意思）的是桡动脉（ráo）5、根据图片将相对应的结构名称写完整。甲：静脉（由分支流向主干）乙：动脉（由主干流向分支）丙：毛细血管①：静脉②：动脉X气体：氧气Y气体：二氧化碳6、名称动脉静脉毛细血管分布距离体表较（深）距离体表较（浅）数量（多）分布（广）形态结构管壁（厚）管腔（小）弹性（大）管壁（薄）管腔（大）弹性（小）内径小，仅由（一层）扁平的上皮细胞构成血流速度（最快）（慢）最（慢）功能把血液从（心脏）运送至全身把血液从全身运回（心脏）是物质交换的场所血流方向由主干流向（分支）由分支流向（主干）动脉→毛细血管→静脉4.4.3输送血液的泵——心脏1、心脏位于胸腔的中央左下方，大小与自己的拳头差不多。心脏为血液循环提供.动力。2、心脏是一个主要由肌肉组成的中空的器官。心脏上面的空腔叫心房，下面的空腔叫心室。3、心房与心室之间、心室与动脉之间都具有能开闭的瓣膜，这些瓣膜只能朝一个方向开，能够防止血液倒流。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，静脉里面有静脉瓣。4、心室壁比心房壁厚，心脏中最厚的是左心室。5、请将下图填写完整。（注意：动脉内流的不一定是动脉血，静脉内流的不一定是静脉血。如：肺动脉内流的是静脉血；肺静脉内流的是动脉血。）规律：上心房，下心室；心房连（上）静脉，心室连（下）动脉；（心脏）左动脉血，右静脉血①肺动脉②主动脉③上下腔静脉④肺静脉A右心房B左心房C右心室D左心室体循环：左心室—主动脉—全身各级毛细管网—上下腔静脉—右心房（经过毛细血管网后由动脉血变成静脉血）肺循环：右心室—肺动脉—肺泡处毛细血管网—肺静脉—左心房（经过肺泡后由静脉血变成了动脉血）4.4.4输血与血型1、成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%—8%。2、奥地利科学家发现了人的血型，血型的类型分别是A型血、B型血、AB型血、O型血这就是ABO血型。3、安全输血应以输同型血为原则。任何血型的人都可以缓慢地输入少量O型血。4、我国提倡18—55周岁的健康公民自愿献血。对于健康成年人来说，一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分与血细胞可以在短时间之内得到补充和恢复。5、健康人每次献血200—300毫升不会影响到健康。失血对身体的影响：一次失血（ml）后果200—300所丧失的血浆和血细胞可以在（短时间内）恢复800—1000出现（头晕）、心跳加快、眼前发黑、（出冷汗）等症状1200—1500有（生命）危险2、输血关系表：某人的血型ABABO可接受的血型A、OB、O（A、B、O、AB）O可输给的血型A、ABB、ABAB（A、B、O、AB）笔记：O型血是万能输血者；AB型血是万能受血者。根据病情需要成分输血：大面积烧伤：血浆贫血患者：红细胞血小板功能低下：血小板创伤性失血：全血第五章人体内废物的排出4.5人体内废物的排出1、人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。2、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。肾脏是形成尿液的器官；膀胱暂时储存尿液；肾脏结构和功能的基本单位叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管等部分组成。3、肾小囊中的液体称为原尿。4、人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作用。5.尿液的形成依靠肾小球和肾小囊壁的过滤作用、肾小管的重吸收作用。样本A样本B样本C水989096蛋白质0.0380葡萄糖0.10.10无机盐0.720.721.1尿素0.030.031.86.下表中的样本为某健康人入球小动脉中的血浆、肾小囊中的原尿和肾小管末端的尿液，表中的数据为各样本中主要成分的含量（单位：克/100毫升），请通过比较表中的数据回答下列问题。样本C含尿素最多，无葡萄糖，所以是尿液；样本B含蛋白质最多，所以是血浆；样本A为原尿。原尿与血浆相比，原尿中无大分子的蛋白质和血细胞，这是因为肾小球和肾小囊壁的过滤作用，肾小球和肾小囊壁无法过滤出大分子的蛋白质和血细胞；原尿和正常的尿液相比，尿液中无葡萄糖，这是因为肾小管的重吸收作用，肾小管将全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐重吸收。如果出现血尿或蛋白尿，则肾小球病变；若出现糖尿病，则肾小管病变。血液流经肾小管以后，由动脉血变为静脉血。乙：肾脏丙：输尿管丁：膀胱①.入球小动脉②.出球小动脉③.肾小球④.肾小囊⑤.肾小管4.6.1人体对外界环境的感知下图为眼球结构示意图，请将每个结构的名称及其作用填写完整。5名称：睫状体作用：可调节晶状体的曲度4名称：虹膜作用：中央的小孔叫瞳孔，俗称黑眼珠3名称：瞳孔作用：光线进入的通道2名称：晶状体作用：透明、有弹性，能折射光线1名称：角膜作用：无色、透明，