青岛版(六年制)四年级上册数学《-4.1-平行与相交》课件

平行与相交情境导入探究新知课堂小结课后作业平行与相交课堂练习4你能提出什么问题？图中的几组直线有怎样的位置关系？情境导入返回①②③④⑤⑥没有相交相交平行（交点）这两条直线延长后相交。试着给图中的几组直线分类？探究新知返回①③⑥在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。返回试着画一组平行线。用两支笔画返回试着画一组平行线。用直尺画返回试着画一组平行线。用两把直尺画返回试着画一组平行线。在点子图上画返回1.下面哪组的两条直线互相平行？①②③④⑤⑥平行平行平行返回课堂练习2.填空。（1）在同一平面内，不（）的两条直线互相平行。（2）在同一平面内，两条直线的位置关系要么（），要么（）。相交相交平行返回3.判断对错。（1）不想交的两条直线一定平行（）。（2）可以画出无数条已知直线的平行线。（）√√×（3）过一点可以画出无数条已知直线的平行线。（）过一点只能画出一条已知直线的平行线。返回4.两条直线相交：____________两条直线互相平行：_________①②③④①④②③返回这节课你们都学会了哪些知识？返回在同一平面内,两条直线的位置关系有相交和平行两种情况;在同一平面内,不相交的两条直线叫作平行线,也可以说这两条直线互相平行。课堂小结返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。

一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通。

二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。

三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。

四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。

五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。

六、积极参与各项活