部编人教版-四年级上册语文教学课件-14-普罗米修斯【1】

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普罗米修斯导入一导入二普罗米修斯：古希腊神话中最具智慧的神明之一，创造了人类。导入一返回导入二在古希腊神话中，有一位带给人类温暖和光明的英雄——普罗米修斯。他因为给人类“盗”取火种，受到了宙斯的惩罚，被绑在高山上。但他宁愿忍受被锁悬崖，经受日晒雨淋、鹫鹰啄食肝脏的痛苦，也不肯屈服。让我们一起走进希腊神话，去认识这位冒险为人类“盗”取火种的英雄吧。返回读课文，学习生字词，思考：课文写了一件什么事？普罗米修斯为解除人类__________的困苦，不惜触犯天规，勇敢地_____________，给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力士所救，__________。没有火种“盗”取天火残酷的惩罚重获自由普罗米修斯悲惨盗驰过火焰驱寒败坏惩罚吩咐敬佩归还饶恕

赫淮斯托斯

坚定押到

锁链遭受

屈服凶恶

鹫鹰啄食肝脏我会认普罗米修斯

悲惨盗驰过

火焰驱寒

败坏

惩罚

吩咐

敬佩

归还饶恕

赫淮斯托斯

坚定

押到

锁链遭受

屈服

凶恶

鹫鹰

啄食

肝脏赫拉克勒斯愤愤不平挽弓砸碎猛兽违抗铁环既然

狠心获得赫拉克勒斯

愤愤不平

挽弓砸碎

猛兽

违抗

铁环既然

狠心

获得

斯惨败惩收太阳遭坚恶愤佩锁恕盗还我会写悲惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获吩咐敬佩上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。敬重而佩服。口头指派或命令，嘱咐。气急败坏词语解释课文讲解默的课文，说说课文主要讲了哪几件事情。取火受罚获救默读课文第1、2自然段，思考：普罗米修斯盗取火种的原因是什么？有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。对人类的同情没有火和有了火后，人们的生活有什么不同？只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。普罗米修斯盗火种是为人类造福。之前之后普罗米修斯是个怎样的神？勇敢而极富同情心同情人类冒着生命危险为人盗火取火受罚获救默读课文第3-8自然段，思考：普罗米修斯受到什么样的惩罚？普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。死死地锁在高高的悬崖上不能动弹不能睡觉日夜遭受着风吹雨淋的痛苦狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏承受的痛苦，永远没有尽头普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。坚持正义面对惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？坚强不屈不畏强暴取火受罚获救普罗米修斯最后被谁救了？有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？一位真正的英雄，无私奉献，坚持正义，不畏强权，为人类的幸福着想。普罗米修斯冷酷无情，心狠手辣，作为众神领袖，太霸道，太残忍。宙斯一位有正义感的神，但他很软弱，不敢违抗强权。火神他不仅力气大，还有正义感，神勇无敌，敢作敢为。赫拉克勒射死鹫鹰砸碎锁链风吹雨淋鹫鹰啄食勇取火种造福人类忍受折磨不屈不挠勇于献身重获自由宙斯惩罚大力士相救普罗米修斯结构梳理课文写普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，并遭受众神领袖宙斯的残酷惩罚，最后被大力士相救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福而不惜牺牲一切的伟大精神。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力士赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？拓展一返回拓展二普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的，他也是人类的老师。凡是对人类有意义的，能够使人类幸福的，他都教给人类。但最高的天神宙斯却要求人类只敬奉他。普罗米修斯盗取火种的行为触怒了宙斯。返回随堂练习1.给下列生字组词。悲（

）惨（）兽（）佩（）坚（）违（）环（）愤（）获（）悲惨凄惨猛兽敬佩坚定违抗铁环气愤获得2.写出下列词语的反义词。悲惨——（）凶恶——（）承认——（）惩罚——（）幸福和蔼否认奖励是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？3、拓展阅读。普罗米修斯赞歌啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌──高山险峻，铁链加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道这仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的，是声声不息的精神火种！勇敢，坚强，博爱，无私，这就是你──普罗米修斯！1.有感情地朗诵课文。2.课外收集更多民间故事，把普罗米修斯的故事讲给家人听。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“