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EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up20(高高),括原)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up20(盆),山)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up20(湖),地)球表面的地形动引起变化对土地的侵蚀了解侵蚀的作用观察描述常见地形会看简单的看地形图知道典型地形地貌了解火山和地震是怎样改变地形地做板块运动的实验做模拟实验来验证用沉积的方法把土通过实验来探究雨用文字、图画、符√√√√√√√√√√√√√√√被侵蚀对土壤的侵蚀坡度的大小、有无植雨量的大小河流的形成过程各种自然力量重塑地表形太反思和修改实验方案中不合理的地按照已定的实验方认识到保护生态环做河流实验，探究河流对土地的作培养对土壤的感认识到各种力量对土壤的影响通过模拟实验，检对实验进行反思√√（一）关于教材分析与处理表面的形态，简称地形，又称为地貌。地球表面表面的形态，简称地形，又称为地貌。地球表面的认识基础。溶洞、瀑布、峡谷等自然景观会引流对土地的作用”通过河流的模拟实验，一方面上，地形、地貌的形成和重塑有两个原因，层、峡谷、火山湖、火山锥、熔岩高原等。来解释地壳运动以及火山、地震、断层、等地形在地幔上部的软流层上，不断缓慢地移动，相互模拟实验，理解大陆板块相互碰撞、分离、平移画出设计图还要进行解释和说明，并作出预的交流，应注重实验现象，和预测比较，实第一课地球表面的地形—5000米以上的高原和山），实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片学生动手实验。注意：在向“河流”注水时，一定要检查出水确保无误后，才能正式向“河道”注水。注土壤为生物提供了也为人类提供了衣食住行的是溶解在水中的，它们都是植物生长必需的
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