北师大版小学英语让每个孩子都能流利地讲英语

北师大版小学英语让每个孩子都能流利地讲英语一、教学内容本节课选自北师大版小学英语教材，第三章“Let'slearn”部分。主要内容包括学习日常生活中的问候语、介绍自己和询问他人姓名、年龄、学校等基本交际用语。二、教学目标1.学生能够掌握日常问候语和基本交际用语，并在实际情景中运用。2.学生能够正确发音，流利地讲英语。3.学生能够通过合作完成任务，提高团队协作能力。三、教学难点与重点重点：问候语和基本交际用语的掌握与应用。难点：句子结构的正确运用和发音。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片学具：课本、练习本、录音机、磁带五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。然后进行简单的英语对话，如“Hello,howareyou?”等，让学生逐步进入学习状态。2.导入（10分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生用英语进行描述，如“Thisisabook.Thisisapen.”等。然后引入本节课的主题，问候语和基本交际用语。3.讲解与练习（15分钟）教师用PPT展示本节课的重点内容，如“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.”等，并进行讲解。接着，教师引导学生进行随堂练习，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际情景中运用所学的交际用语。4.课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，如模拟购物、问路等场景，让学生在实际交流中提高英语表达能力。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。六、板书设计板书内容包括本节课的重点词汇和句型，如“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.”等。板书设计简洁明了，便于学生记忆。七、作业设计1.抄写本节课的重点词汇和句型。2.模仿示例，编写自己的英语对话。3.观看英语动画片，跟读并模仿发音。八、课后反思及拓展延伸课后，教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，拓宽学习渠道，提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.日常问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.2.介绍自己和询问他人：I'm,What'syourname?,Howoldareyou?,Whereareyoufrom?3.询问学校：Whatschooldoyougoto?Howdoyougotoschool?二、教学目标细节解析1.学生能够掌握日常问候语和基本交际用语，并在实际情景中运用。例如，在早晨、下午、晚上与他人见面时，能够用英语进行问候。2.学生能够正确发音，流利地讲英语。例如，能够准确地发出“Goodmorning”中的“morn”音，以及“Goodafternoon”中的“after”音。3.学生能够通过合作完成任务，提高团队协作能力。例如，在小组活动中，学生需要共同完成一个角色扮演任务，要求成员之间相互配合，共同完成对话。三、教学难点与重点细节解析重点：1.问候语和基本交际用语的掌握与应用。例如，学生需要学会在适当的场合使用“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”等问候语。2.句子结构的正确运用。例如，学生需要掌握询问他人姓名和年龄的句型：“What'syourname?”和“Howoldareyou?”难点：1.句子结构的正确运用和发音。例如，学生需要在实际对话中正确运用“Whereareyoufrom?”这一句型，并能够准确地发音。2.学生在实际交流中能够灵活运用所学的交际用语。例如，学生在购物、问路等实际场景中，需要能够自然地运用所学的英语进行交流。四、教具与学具准备细节解析教具：1.PPT：教师需要制作包含本节课重点内容的PPT，以便于学生直观地学习和理解。2.录音机和磁带：教师需要准备英语对话的录音，以便于学生模仿和练习发音。3.卡片：教师需要准备包含本节课重点词汇和句型的卡片，以便于学生随时查看和复习。学具：1.课本：学生需要携带课本，以便于跟随教师的学习进度。2.练习本：学生需要准备练习本，以便于随堂练习和记录重点知识。3.录音机和磁带：学生需要准备录音机和磁带，以便于课后复习和巩固所学知识。五、教学过程细节解析1.热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。然后进行简单的英语对话，如“Hello,howareyou?”等，让学生逐步进入学习状态。2.导入（10分钟）：教师通过展示图片或实物，引导学生用英语进行描述，如“Thisisabook.Thisisapen.”等。然后引入本节课的主题，问候语和基本交际用语。3.讲解与练习（15分钟）：教师用PPT展示本节课的重点内容，如“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.”等，并进行讲解。接着，教师引导学生进行随堂练习，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际情景中运用所学的交际用语。4.课堂活动（10分钟）：教师组织学生进行小组活动，如模拟购物、问路等场景，让学生在实际交流中提高英语表达能力。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。六、板书设计细节解析板书内容包括本节课的重点词汇和句型，如“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.”等。板书设计简洁明了，便于学生记忆。七、作业设计细节解析1.抄写本节课的重点词汇和句型。例如，要求学生准确地抄写“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”等问候语。2.模仿示例，编写自己的英语对话。例如，要求学生以小组为单位，编写一段关于购物的英语对话，并上台进行表演。3.观看英语动画片，跟读并模仿发音。例如，要求学生观看一段英语动画片，并跟随角色一起发音，提高口语表达能力。八、课后反思及拓展延伸细节解析本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用夸张的表情和语调引起学生的兴趣，例如在讲解问候语时，教师可以表现得非常兴奋和夸张，让学生感受到学习英语的乐趣。2.在讲解和示范时，教师应使用清晰的发音，以确保学生能够准确地模仿和学习。二、时间分配1.在热身环节，教师应控制好时间，确保学生能够充分放松并进入学习状态。2.在讲解与练习环节，教师应合理安排时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。三、课堂提问1.教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答，如“你觉得什么时候应该使用Goodmorning、Goodafternoon和Goodevening？”2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，例如在小组活动环节，教师可以鼓励学生向同伴提问，促进互动交流。四、情景导入1.教师可以通过展示图片、实物或播放视频等方式，创设真实的情景，让学生在实际语境中学习英语。2.在导入新课时，教师可以让学生回顾已学知识，如之前学过的问候语，从而自