苏教版四年级语文习作六课件参考

一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级语文习作六，主要内容为看图作文。教材给出了两幅图画，一幅是关于动物的，另一幅是关于植物的。要求学生根据图画内容，发挥想象，写出自己看到的、想到的和感受到的。二、教学目标1.学会观察图画，能够抓住画面的主要内容，展开丰富的想象。2.能够用流畅的语言表达自己的观察和想象，写出具体、生动、有情感的作文。3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：学会观察图画，能够抓住画面的主要内容，展开丰富的想象。难点：如何将观察到的画面和想象的内容有机结合，用流畅的语言表达出来。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、作文评价标准表。2.学具：学生作文本、铅笔、橡皮、作文评价标准表。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示两幅图画，一幅是关于动物的，另一幅是关于植物的。让学生先独立观察图画，思考自己看到的、想到的和感受到的。2.例题讲解（10分钟）教师选取一篇优秀的作文样本，让学生仔细阅读，分析这篇作文是如何观察图画、如何展开想象、如何用语言表达的。通过分析，使学生了解作文的基本结构和写作方法。3.随堂练习（10分钟）学生根据自己手中的图画，尝试写作。教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。4.作文评价（10分钟）学生互评互改，教师点评。根据作文评价标准表，对学生的作文进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。5.板书设计（5分钟）教师根据课堂教学内容，设计板书，突出作文的写作方法和要点。六、作业设计1.完成一幅图画，并根据图画内容写一篇作文。答案：请根据您选择的图画，发挥想象，写一篇具体、生动、有情感的作文。2.修改自己的作文，使之更加完美。答案：请根据作文评价标准表，认真修改自己的作文，提高作文的质量。七、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地引导学生观察、想象和表达。同时，可以拓展延伸，让学生尝试画一幅图画，并写一篇作文，培养学生的创新能力和综合素质。教学内容二：本节课的教学内容选自苏教版四年级语文习作七，主要内容为写景作文。教材给出了两幅图画，一幅是关于季节的，另一幅是关于天气的。要求学生根据图画内容，抓住景物的特点，用生动的语言描述出来。教学目标：1.学会观察图画，能够抓住画面的主要内容，用生动的语言描述出来。2.能够用流畅的语言表达自己的观察和想象，写出具体、生动、有情感的作文。3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高学生的写作水平。教学难点与重点：重点：学会观察图画，能够抓住画面的主要内容，用生动的语言描述出来。难点：如何将观察到的画面和想象的内容有机结合，用流畅的语言表达出来。教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、作文评价标准表。2.学具：学生作文本、铅笔、橡皮、作文评价标准表。教学过程：1.实践情景引入（5分钟）教师出示两幅图画，一幅是关于季节的，另一幅是关于天气的。让学生先独立观察图画，思考自己看到的、想到的和感受到的。2.例题讲解（10分钟）教师选取一篇优秀的作文样本，让学生仔细阅读，分析这篇作文是如何观察图画、如何展开想象、如何用语言表达的。通过分析，使学生了解作文的基本结构和写作方法。3.随堂练习（10分钟）学生根据自己手中的图画，尝试写作。教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。4.作文评价（10分钟）学生互评互改，教师点评。根据作文评价标准表，对学生的作文进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。本部分将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、观察图画并抓住主要内容观察图画并抓住主要内容是学生写作的基础。在这部分教学中，教师应引导学生学会观察图画，找出画面的主要元素，理解画面之间的关系，从而能够准确地抓住画面的主要内容。补充和说明：1.引导学生学会观察：教师可以采用逐步引导的方式，让学生说出图画中的事物，然后说出事物之间的关系，说出事物的特点。通过这样的方式，让学生学会观察图画。2.抓住主要内容：在学生观察的基础上，教师应引导学生抓住画面的主要内容。例如，在关于季节的图画中，主要内容可能是人物的服饰、周围的景物等；在关于天气的图画中，主要内容可能是天空的状况、人物的表情等。二、将观察到的画面和想象的内容有机结合在写作过程中，学生应将观察到的画面和想象的内容有机结合，使作文更加丰富和生动。这是写作过程中的一个难点。补充和说明：1.引导学生在观察的基础上展开想象：教师可以让学生设想自己是画中的人物，或者是画中的事物，然后说出自己会看到什么、感受到什么。例如，在关于季节的图画中，学生可以设想自己是画中的人物，描述自己会看到什么、感受到什么。2.引导学生将观察和想象有机结合：在学生观察和想象的基础上，教师应引导学生将二者有机结合。例如，在关于季节的图画中，学生可以描述人物在季节变化中的感受，以及这种感受是如何体现在人物的行为和表情上的。三、用流畅的语言表达出来用流畅的语言表达自己的观察和想象是写作的重要环节。在这部分教学中，教师应引导学生学会用流畅的语言表达自己的观察和想象。补充和说明：1.引导学生学会用流畅的语言：教师可以采用读写结合的方式，让学生先说后写。例如，在关于季节的图画中，教师可以让学生先说出自己观察到的和想象到的内容，然后将这些内容写下来。2.提高语言表达能力：在学生表达的基础上，教师应引导学生提高语言表达能力。例如，教师可以让学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应采用生动、亲切的语言，语调要适中，既要让学生感受到教师的关注，又要让学生保持注意力集中。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于提问，通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。同时，也要注意提问的方式，避免让学生感到尴尬或不舒服。4.情景导入：在引入新课时，教师可以采用情景导入的方式，创设一个生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解季节变化的图画时，教师可以穿上相应季节的服装，让学生感受到季节的变化。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在观察图画和表达自己的观察和想象时存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我应更加注重引导学生学会观察，提高学生的表达能力。同时，我也应加强对学生的个别辅导，帮助有困难的学生提高写作水平。在教学过程中，我应注重激发学