20 青山不老 教学设计 -2024-2025学年语文六年级上册统编版

20青山不老教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课文：《青山不老》

2.教学目标：通过阅读《青山不老》这篇课文，使学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的阅读理解能力。

3.教学重点：理解课文中的关键语句，体会作者的情感表达。

4.教学难点：如何引导学生运用课文中的表达方式，进行写作练习。

三、教学过程

1.导入：引导学生回忆起之前学过的关于大自然的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解：学生自读课文《青山不老》，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.课文分析：教师引导学生分析课文中的关键语句，体会作者的情感表达。

4.写作练习：学生根据课文中的表达方式，进行写作练习，教师进行指导和评价。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调对大自然的重要性和保护意识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对课文内容和写作练习的投入程度。

2.写作练习：评价学生的写作作品，关注其对课文表达方式的运用和创造性的发挥。

五、教学资源

1.课文：《青山不老》文本

2.写作纸张和文具

六、教学准备

1.教师事先阅读课文《青山不老》，熟悉课文内容和结构。

2.准备相关的问题和讨论话题，以便在课堂上进行引导和讨论。

3.准备写作练习的题目和要求。

七、教学延伸

1.组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽和伟大。

2.邀请环境保护专家来校进行讲座，增加学生对环境保护的认识和意识。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过阅读《青山不老》这篇课文，培养学生对语言文字的感知和理解能力，提高学生的阅读理解水平。

2.思维能力：引导学生分析课文中的关键语句，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析问题。

3.审美情趣：通过阅读课文，学生能够感受大自然的美丽和伟大，培养对自然景观的审美鉴赏能力。

4.文化意识：通过学习《青山不老》这篇课文，学生能够了解和传承中国传统文化中关于大自然的智慧和文化内涵。

5.创新与实践：在写作练习中，鼓励学生发挥创造力和想象力，运用课文中的表达方式，进行写作实践，培养学生的创新和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在六年级上册的学习中，学生已经接触过许多关于大自然的课文，对大自然的美和伟大有一定的理解和感知。同时，学生也已经在之前的写作练习中积累了一定的写作技巧和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大自然的美丽和神秘，大部分学生都充满了好奇心和兴趣。在学习过程中，一些学生可能更擅长通过阅读理解课文内容，而另一些学生可能更善于通过写作表达自己的感受和想法。此外，学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《青山不老》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的关键语句和深层含义，需要教师的引导和解释。在写作练习中，学生可能会遇到如何运用课文中的表达方式和如何创造性地进行写作的困难。此外，学生可能在将课文中的情感表达运用到自己的写作中时，遇到表达不够自然和贴切的挑战。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-课文《青山不老》文本打印稿

-写作纸张和文具

2.课程平台：

-无（或具体课程平台，根据实际使用情况填写）

3.信息化资源：

-与课文相关的图片或视频资料

-在线字典或词典（如中华词典、百度词典等）

4.教学手段：

-讲解和提问

-小组讨论

-阅读理解和写作练习

-反馈和评价

5.其他资源：

-环境保护专家的讲座资料

-户外自然观察活动的安排和指导资料教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青山不老》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青山不老》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青山不老》的教学目标和《青山不老》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青山不老》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青山不老》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青山不老》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与大自然相关的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青山不老》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青山不老》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的关键语句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在《青山不老》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青山不老》这篇课文的知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《青山不老》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文《青山不老》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《青山不老》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青山不老》这篇课文的内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《青山不老》这篇课文的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《青山不老》这篇课文主要让学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的阅读理解能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中描述的自然景观和作者的情感表达，把握课文的主旨大意。

2.关键语句分析：学生要能够分析课文中的关键语句，如描述自然景观的形容词和动词，以及作者的情感抒发。

3.阅读理解技能：学生通过阅读课文，提高对语言文字的感知和理解能力，能够理解课文中的隐含意义和作者的情感态度。

4.写作技能训练：学生需要运用课文中的表达方式，进行写作练习，培养观察和表达能力。

5.审美情趣培养：通过阅读课文，学生能够感受大自然的美丽和伟大，培养对自然景观的审美鉴赏能力。

6.文化意识传承：通过学习《青山不老》这篇课文，学生能够了解和传承中国传统文化中关于大自然的智慧和文化内涵。

7.创新与实践能力：在写作练习中，鼓励学生发挥创造力和想象力，运用课文中的表达方式，进行写作实践，培养学生的创新和实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是本节课的作业布置：

（1）阅读理解作业：要求学生回家后重新阅读《青山不老》这篇课文，并回答以下问题：

-作者在文中描绘的自然景观有哪些？

-作者是如何表达自己对大自然的热爱和敬畏之情的？

-你对课文中的哪些语句印象最深刻？为什么？

（2）写作作业：要求学生以“我心中的大自然”为主题，写一篇短文，表达自己对大自然的感受和思考。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是本节课的作业反馈：

（1）阅读理解作业反馈：

-对于学生回答的问题，要检查他们是否能够准确理解课文内容，把握课文的主旨大意。

-对于学生对课文语句的分析和感受，要检查他们是否能够理解课文中的关键语句，并能够表达出自己的感受和理解。

（2）写作作业反馈：

-对于学生的写作作品，要检查他们是否能够运用课文中的表达方式，表达出自己对大自然的感受和思考。

-对于学生的写作作品，要关注他们的写作结构和语言表达能力，给出具体的改进建议，如如何更好地表达自己的感受，如何组织文章结构等。板书设计1.重点知识点

①课文内容理解：《青山不老》的主要内容是描述作者对大自然的热爱和敬畏之情。

②关键语句分析：通过分析课文中的关键语句，理解作者的情感表达。

③阅读理解技能：通过阅读课文，提高对语言文字的感知和理解能力。

④写作技能训练：运用课文中的表达方式，进行写作练习，培养观察和表达能力。

⑤审美情趣培养：感受大自然的美丽和伟大，培养对自然景观的审美鉴赏能力。

⑥文化意识传承：了解和传承中国传统文化中关于大自然的智慧和文化内涵。

2.词、句

①课文内容理解：自然景观、热爱、敬畏。

②关键语句分析：形容词、动词、情感抒发。

③阅读理解技能：感知、理解、隐含意义、情感态度。

④写作技能训练：表达方式、观察、表达。

⑤审美情趣培养：美丽、伟大、审美鉴赏。

⑥文化意识传承：智慧、文化内涵。

3.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用艺术性和趣味性的元素。例如，可以设计一幅描绘自然景观的图画，或者使用生动有趣的图片来展示课文中的关键语句。同时，可以使用有趣的手写字体和颜色搭配，使板书更加吸引学生的注意力。课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读与《青山不老》课文内容相关的阅读材料或视频资源，以拓宽学生的知识视野，加深对课文主题的理解。

（1）推荐阅读材料：

-《大自然的启示》：通过阅读这本书，学生可以了解到大自然对人类生活的启示和影响。

-《美丽的大自然》：这本书介绍了世界各地的自然景观，让学生感受大自然的美丽和伟大。

-《中国传统文化中的自然观》：通过阅读这本书，学生可以了解中国传统文化中关于大自然的智慧和文化内涵。

（2）推荐视频资源：

-《大自然的力量》：这是一部纪录片，通过展示大自然的力量和美丽，让学生更加敬畏和热爱大自然。

-《自然之美》：这是一部介绍世界各地自然景观的纪录片，通过展示大自然的美丽和多样性，激发学生对大自然的热爱和保护意识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以自由选择阅读材料或观看视频资源，通过自主学习，加深对课文主题的理解，提高对大自然的认识和保护意识。同时，鼓励学生与同学分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作。教学反思首先，我注意到学生在理解课文内容方面存在一定难度。特别是对课文中的关键语句和深层含义，有些学生难以准确把握。为了更好地帮助学生理解课文，我可以在教学过程中更加注重对关键语句的解读和分析，通过实例和上下文来帮助学生理解作者的情感表达。

其次，写作练习环节也需要改进。在写作练习中，我发现有些学生能够运用课文中的表达方式，而另一些学生则显得有些困难。为了提高学生的写作能力，我可以在写作练习前提供更多的写